“成才”與“成人”

崔玉香

不久前，我們這里發(fā)生了一件讓人痛心的事，成為大家街談巷議的熱點(diǎn)，也讓許多家長(zhǎng)重新審視自己的教育觀念，“成人”與“成才”孰輕孰重？

一位名叫亞偉的男孩，家人一直希望他成為端鐵飯碗的國(guó)家公務(wù)員。認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的都不重要。亞偉不負(fù)眾望，順利地考上了理想的大學(xué)，畢業(yè)后參加公務(wù)員招生考試，以筆試第一名的好成績(jī)順利勝出。但在面試時(shí)，他的表現(xiàn)卻不佳，慘遭淘汰。心理上的極大落差讓亞偉郁郁寡歡，自此自閉敏感，繼而躁動(dòng)不安、語(yǔ)無(wú)倫次、行為怪異，很快發(fā)展到精神分裂狀態(tài)。

熟知亞偉成長(zhǎng)經(jīng)歷的人都清楚，亞偉的發(fā)病看似受到意外打擊后的突發(fā)事件，其實(shí)，事件背后隱匿的是一種必然。因?yàn)樵趤唫サ娜松缆飞?，好成?jī)、好大學(xué)、鐵飯碗就是他追求的目標(biāo)。什么為人處世、心理素養(yǎng)，沒有誰(shuí)點(diǎn)撥過他。從小到大，他就是個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”的書呆子。

自中學(xué)開始，爺爺奶奶就在學(xué)校附近租房子陪讀。老人寵溺孩子，對(duì)孩子百依百順。每天晚上，爺爺奶奶總是將洗腳水端到亞偉跟前，他換下的襪子也由奶奶洗。亞偉卻絲毫不覺得有愧。爺爺奶奶做了標(biāo)準(zhǔn)的“孩奴”，可孩子卻從未被感動(dòng)過。

一個(gè)星期天，老人外出為亞偉購(gòu)物，天氣突變，風(fēng)雨交加。想起陽(yáng)臺(tái)的窗子沒有關(guān)，而且晾衣架上還有晾曬的衣服，奶奶便打電話讓亞偉把窗子關(guān)好。奶奶的電話驚擾了亞偉的美夢(mèng)，他責(zé)備奶奶的電話不合時(shí)宜，而且聲稱他還要睡覺，不方便起來(lái)關(guān)窗。于是，奶奶辛辛苦苦洗好的衣服被風(fēng)雨吹打得七零八落，弄得又濕又臟，奶奶心酸得差點(diǎn)兒沒哭出來(lái)。

還有一次，爸爸的膽結(jié)石病突然發(fā)作，疼得大汗淋漓，大家亂作一團(tuán)，忙著救護(hù)。亞偉卻無(wú)動(dòng)于衷地坐在那里玩手機(jī)。事后問及此事，亞偉說：“你們不是都在那里照顧了嗎，我能干什么呀？再說，又不是我過去看看他就不疼了?！?/p>

孩子的這種自私、寡義像冰冷的利刃將家人的心刺痛卻未刺醒。大家一致認(rèn)為，樹大自直，孩子長(zhǎng)大以后就懂事了。在這節(jié)骨眼上惹孩子不高興會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的，能將就還得將就。

這種嬌慣不僅導(dǎo)致亞偉沒有愛心和責(zé)任心，而且在衣食住行上自理能力極差，表現(xiàn)出非常嚴(yán)重的人格缺陷。他沒有自己的喜好和追求，孤僻封閉，少與人交往……所以，面對(duì)人生道路上的風(fēng)雨來(lái)襲，他不具備絲毫的抵御能力和心理承受能力，也找不到宣泄不良情緒的通道。由此，生活中遭遇的第一次挫敗就將他徹底擊垮……

公務(wù)員的面試測(cè)評(píng)其實(shí)是一種綜合素質(zhì)的考察。而亞偉除了書本知識(shí)優(yōu)秀，其他能力都是弱項(xiàng)，正所謂“高分低能”。這足以證明父母只看重成績(jī)的教育方式是失敗的。

而今，亞偉的父母終于明白，情商比智商要重要得多，培養(yǎng)孩子要“先成人后成才”。孩子只要有一個(gè)開朗、堅(jiān)強(qiáng)、自信、陽(yáng)光、有擔(dān)當(dāng)?shù)男睦砥焚|(zhì)，即便遭遇失敗，他也能堅(jiān)強(qiáng)地站立起來(lái)，反敗為勝。

如今的問題孩子似乎特別多，我們經(jīng)常會(huì)看到或聽到一些發(fā)生在校園里的暴力或自殺事件。追根溯源，往往與肇事者的人格缺陷有關(guān)，而問題孩子的背后常常又是問題家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)只以成績(jī)來(lái)評(píng)判孩子的品質(zhì)優(yōu)劣，不注重良好習(xí)慣和生存能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響著孩子健全人格的塑造。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)不健康的心理和行為問題時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，為孩子打開心扉，解除壓力，讓孩子以正確的心態(tài)迎接生活，健康豁達(dá)，積極向上。

當(dāng)今，用人單位招攬員工時(shí)會(huì)遵循這樣一種標(biāo)準(zhǔn)：有德有才，破格重用;有德無(wú)才，培訓(xùn)使用;有才無(wú)德，限制錄用;無(wú)德無(wú)才，堅(jiān)決不用?！暗隆辈粌H指道德，而且包括良好的素質(zhì)、健康的人格。這種用人原則無(wú)不體現(xiàn)社會(huì)在人力資源的使用方面，在力求德才兼?zhèn)涞那闆r下把“成人”放在了首要位置。