提高小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)質(zhì)量的方法

汪晟

課程改革的不斷深化對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了新的要求，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作必須緊跟時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的步伐，及時(shí)地調(diào)整自己以滿足其要求。但是當(dāng)前課后作業(yè)的布置受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在內(nèi)容的布置上和方式的選擇上都還存在一些問題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須要重視課后作業(yè)的布置。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)存在的問題

課程改革的不斷推進(jìn)幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得了一定的成績，但是在課后作業(yè)布置方面，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還存在一些問題。雖然創(chuàng)新精神已經(jīng)體現(xiàn)在了數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，但是在課后作業(yè)部分，傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛卻還存在。受到應(yīng)試教育思想的影響，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)布置方面，其內(nèi)容和完成方式仍然比較陳舊。新的課程標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生和教師都提出了新的要求，尤其是在數(shù)學(xué)作業(yè)方面。課后作業(yè)可以幫助學(xué)生更好地鞏固在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，但是當(dāng)前的課后作業(yè)布置上教師因循守舊，不少教師布置作業(yè)的時(shí)候形式仍然乏善可陳。大量的計(jì)算和同一類型題目的重復(fù)練習(xí)既占用了學(xué)生大量課后時(shí)間，又阻礙了學(xué)生成績的快速提升。大量的練習(xí)雖然可以在一定程度上提高學(xué)生的水平，但是相對(duì)來說效率不高。此外，大量的練習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生消極的影響，讓學(xué)生漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到厭煩。長此以往，不少學(xué)生甚至?xí)?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸情緒。

二、提高課后作業(yè)布置質(zhì)量的建議

1.著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的布置首先需要注意的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生因?yàn)槟挲g和生活經(jīng)歷等原因的限制，其自制力還不是很高，同時(shí)其對(duì)事物的關(guān)注程度受到情緒的影響很大。只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中去。因此教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中去。

小學(xué)生年齡都比較小，因此首先我們可以嘗試將課后作業(yè)以游戲的方式布置。首先教師需要將游戲和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣學(xué)生就能夠在游戲的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，通過游戲我們可以將教學(xué)內(nèi)容簡單化，在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。比如說在乘法表相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師可以將乘法表轉(zhuǎn)化成口訣游戲，以游戲的形式讓學(xué)生背誦乘法表。這樣學(xué)生之間就可以進(jìn)行比賽，學(xué)生回到家之后也可以和家長進(jìn)行交流比賽。這樣一來學(xué)習(xí)的趣味性就得到了明顯的提高。

除了將數(shù)學(xué)知識(shí)編入游戲以外，教師還可以讓學(xué)生自己從生活之中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。數(shù)學(xué)其實(shí)來源于生活，因此其也必將重歸于生活。教師可以讓學(xué)生從生活之中去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用知識(shí)，這樣學(xué)生就能夠憑借自己的摸索和努力發(fā)現(xiàn)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，因此學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和掌握程度也就會(huì)得到明顯的提高。舉個(gè)例子來講，筆者在統(tǒng)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候就選擇精簡學(xué)生課后作業(yè)的練習(xí)量，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生自己從生活之中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。筆者會(huì)要求學(xué)生們統(tǒng)計(jì)好自己一天零花錢的使用情況或者一周零花錢的使用情況，然后制作成表格的形式。另外筆者還會(huì)要求學(xué)生自己記錄家里面的日?；ㄤN，或者學(xué)生還可以自由選擇記錄當(dāng)?shù)氐臍鉁睾吞鞖馇闆r。進(jìn)行這些活動(dòng)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂在其中。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)有比較可靠的保證了。

2.在實(shí)踐之中檢驗(yàn)和發(fā)展自己。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是為了取得好的成績，同時(shí)更為重要的是要訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的提高有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)在進(jìn)行課后作業(yè)的布置的時(shí)候要考慮到讓學(xué)生從實(shí)踐之中獲得知識(shí)和發(fā)展自己，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握能力。

筆者曾布置過這樣的作業(yè)：在媽媽去買菜的時(shí)候?qū)W生要跟在旁邊，然后在算賬的時(shí)候要求先讓學(xué)生算，然后由媽媽監(jiān)督學(xué)生。同時(shí)在這一過程之中如果遇到問題，也要先讓學(xué)生自己思考，看看能否讓學(xué)生自己解決好這些問題。另外，筆者在周長、面積等相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候會(huì)讓學(xué)生回家測(cè)量一下家里面一些物件的周長、面積等，還有一些家里的基本數(shù)據(jù)，比如說客廳長度是多少，寬度是多少等。通過這樣的方式同樣可以起到鍛煉學(xué)生的思維、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中課后作業(yè)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重要的影響，因此廣大教師必須要對(duì)此給予積極的重視，并在實(shí)踐之中尋找解決的辦法。

（作者單位：江西省德興市占才中心小學(xué)）