淺談讓中學生大膽開口說英語

賈珩

【摘要】如果說小學英語教學的目的是為了讓學生產(chǎn)生英語學習的興趣，那么中學英語的教學則更具深度和目的性，它旨在教會學生學會英語知識的同時，能夠結(jié)合自身的生活條件來使用英語。但在實際教學過程和學生生活過程中不難發(fā)現(xiàn)，學生能夠在學習過程中順利閱讀英文文章和在日常生活中認識英文標語，卻很難開口講出來，表達出來。本文旨在探討如何讓中學生大膽開口講英語。

【關(guān)鍵詞】英語教學 英語口語 中學生

中學英語的教學目的是使學生能夠掌握一定的英語基礎知識，培養(yǎng)學生在交際中初步運用英語的能力。而口語則是英語學習中的一項基本技能，提高英語口語表達能力是英語教學的重要組成部分。因此如何能讓學生大膽開口，進行英語口語表達的教學必須進行積極的探索與改革。

一、教師，英語口語的引導者

目前，在實際教學中，受教學環(huán)境和學生能力的限制，大多數(shù)的英語教師仍然采用的是“漢語教英語”的機械授課模式。這使得學生只能簡單的被動的接受英語知識而無法靈活運用并說英語，從而使英語教學出現(xiàn)惡性循環(huán)，嚴重制約著學生的英語能力的提高。然而，尚有部分英語教師的語言功底差，語音不準，口語不流利，導致了大多數(shù)時間用漢語組織課堂教學，這不僅不能為學生創(chuàng)造一個英語語言學習的良好環(huán)境，而且還阻礙了學生英語語言素質(zhì)的形成和提高。此外，教師教學方法的單一，上課時僅僅是領(lǐng)讀、領(lǐng)練，滿堂灌，而學生只是被動地跟讀、做題，也會造成大部分學生只會做做英語而不能會說英語。因此，教師的作用在學生英語口語學習中占有重要的一環(huán)。

1.加強教師自身的教學能力。教師是學生進行說英語的重要引導者，因此教師自身的英語能力必須過硬，同時要適當?shù)母鶕?jù)學生的實際情況和能力，在教學過程中用簡單的英語進行交流和溝通，教師可以在課堂上為學生作示范，指導學生如何用英語回答問題，如何用英語來表達圖文意義，以及如何用英語進行小組交流和討論。

2.改變和調(diào)整英語教學方法。英語教師應最大限度地為學生提供實踐語言的機會，讓學生在教學過程中能夠主動的開口講英語。語言是人類的一項基本技能，沒有大量的實踐和交流，就無法準確而熟練地掌握。因此，英語教師在實際教學中，就必須要設計充足的環(huán)節(jié)讓學生用英語思考并嘗試用英語說出來。此外，在學生作業(yè)的布置上，英語教師應該布置一些與課文有關(guān)的課外作業(yè)，如看圖說話、復述故事、角色扮演等，并定期在課堂舉辦這些作業(yè)的展示環(huán)節(jié)，使學生從課堂到課外都能很好的去嘗試使用英語，說英語。

二、學生，英語口語的使用者

每個人不管從什么年齡開始學英語，都要經(jīng)歷與自己兒童時代學習說話一樣的經(jīng)歷的階段。但是，在實際生活中學生因年齡早已過了兒童時期，加之處在都是漢語語言的生活氛圍里，所以不愿意開口說英語。因此，引導學生開口說英語成為教師必須重視和必須做到的重要任務。

1.要使學生充分認識到英語口語的重要性?？谡Z是用來表達思想的重要方式，英語也不例外，人們在學習和使用英語的過程，就是學會學習英語知識、理解吸收英語文化、交流表達英語思想的過程。因此，必須要讓學生要樹立信心，大膽嘗試，無論說出的英語語法是否存在問題和語法錯誤，都要鼓勵學生說出來，教師在這個過程中要多加鼓勵而不是過多的批評錯誤，從而讓學生有更大的信心和勇氣。學生只有通過不斷的英語口語實踐，得到教師和他人的肯定，才會更加喜歡和運用英語。

2.要加強學生的詞匯量的訓練。大量教學實踐證明，詞匯量的多少是一直接影響學生開口講英語和進行正確的英語表達的重要決定因素。每一種語言在交流中都是一邊思考一邊用單詞句子表達出來的，因此是否有大量的詞匯量作支撐，將會直接影響到學生能否在開口講英語中與他人好好進行交流，只有交流的好，交流的流暢才能使學生更加勇敢的開口講英語。

3.模仿聽說對口語學習十分重要。兒童時代的語言學習就是從模仿大人的語言開始的，因此，英語學習中，學生的模仿練習十分重要。在英語學習中，鼓勵學生去模仿聽到的英語聲音并能積極的說出來，表演出來，鼓勵學生在發(fā)音上與所模仿的對象相似或相近，從而增強語感和培養(yǎng)英語思維能力。

三、環(huán)境，英語口語不可缺的背景

1.學校環(huán)境。學校，是學生學習英語的重要陣地，也是能讓學生開口講英語的重要地方。因此，學校應該為學生的英語口語環(huán)境提供良好的創(chuàng)設條件。用行政的手段將英語口語課納入正常的教學活動，鼓勵支持教師進行英語教學，在學校開設專門的英語活動室，在教室設立專門的英語角等，積極為學生打造好一個輕松的英語學習環(huán)境，使學生能夠根據(jù)自身特點，抓緊時機，利用一切可利用的條件不斷提高自己的英語口語水平，徹底杜絕“啞巴”英語的現(xiàn)象。

2.生活環(huán)境。生活環(huán)境包括家庭和社會兩大生活圈。教師應當積極向?qū)W生家長推薦相關(guān)合適的英語書籍和英語視頻等，與學生家長積極溝通，讓學生能夠最大限度的去接觸和使用英語。同時，鼓勵學生積極參加社會活動如英語風采大賽等，在生活中多關(guān)注英語標識并努力讀出來。

總之，讓學生大膽開口說英語，這需要老師正確的引導，學生自身的努力和學校、家庭、社會的積極配合。

參考文獻：

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