淺談微課在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

袁靜

【摘要】微課作為一種新型的教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相比較，微課有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它通過(guò)5-8分鐘的視頻，針對(duì)教學(xué)中的某一主題進(jìn)行精講，很好的輔助了傳統(tǒng)課堂教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率。本文主要論述了微課的特點(diǎn)，并具體闡述了微課在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】微課堂 高中英語(yǔ) 以教促學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂是教學(xué)的主陣地，教師通過(guò)集體授課的形式，將知識(shí)以填鴨式的教學(xué)傳授給學(xué)生。高中英語(yǔ)是以語(yǔ)法為主干知識(shí)的學(xué)科，英語(yǔ)課堂涉及大量的語(yǔ)法知識(shí)，知識(shí)零碎、繁多，學(xué)生掌握困難，尤其是在傳統(tǒng)授課模式中，45分鐘的課堂，教師輸出大量的知識(shí)并沒(méi)有被學(xué)生消化吸收，試題中反復(fù)出錯(cuò)，教師辛苦，學(xué)生疲憊，教學(xué)質(zhì)量不高。新課程教學(xué)要求教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。

新課改的背景習(xí)下，高中英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，微課應(yīng)運(yùn)而生。微課主要是以視頻為載體，時(shí)長(zhǎng)一般在5-8分鐘，它主要是針對(duì)課堂教學(xué)中教師講解的某一專題進(jìn)行的教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合。微課的興起，有利于學(xué)生課下的自我學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中的不足，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)資源的補(bǔ)充和發(fā)展。

一、 微課的特點(diǎn)

1.時(shí)間短。微課主要是依托于5-8分鐘的視頻，主要內(nèi)容是針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的某一主題進(jìn)行，針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容精簡(jiǎn)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解10分鐘足夠，時(shí)間太長(zhǎng)說(shuō)明講解的繁瑣。高中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，每科都會(huì)有不懂的知識(shí)漏洞，如果每科看一段微課視頻，時(shí)間也會(huì)很長(zhǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)。微課的主要目的是解決學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的困惑，而45分鐘的課堂教學(xué)要解決的不止是單一的知識(shí)點(diǎn)，而是要完成整堂課的教學(xué)目標(biāo)，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，與此比較，微課的教學(xué)內(nèi)容更加精煉，更適合學(xué)生的需求。

二、 微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

微課作為教學(xué)視頻被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，例如，課堂導(dǎo)入、重點(diǎn)講解、難點(diǎn)教學(xué)、課后拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)。微課的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的呆板的教學(xué)氛圍，將枯燥的課堂賦予活力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.復(fù)習(xí)舊課。英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，英語(yǔ)每堂課都需要學(xué)生掌握大量的詞匯、語(yǔ)法和句型，課堂教學(xué)中的45分鐘對(duì)與學(xué)困生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力較差，因此，教師可以針對(duì)每堂課的教學(xué)，設(shè)計(jì)一段微課視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，利用課余時(shí)間觀看，鞏固知識(shí)。

2.導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，是造成課堂教學(xué)效率不高的主要原因。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以靜心設(shè)計(jì)導(dǎo)入視頻，做成微課，讓學(xué)生欣賞，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.難點(diǎn)教學(xué)。課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，每堂課有自己的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要教師花費(fèi)大量時(shí)間去講解，但是課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生可能不能很好的掌握知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以將教學(xué)重點(diǎn)錄制視頻，做成微課，上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（passive voice）的教學(xué)包括定義、構(gòu)成方式、各種時(shí)態(tài)下的被動(dòng)形式、不能使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞、特殊動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式，利用微課針對(duì)性強(qiáng)、簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，我們將知識(shí)化整為零，采用片段式教學(xué)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)荷，增進(jìn)學(xué)習(xí)信心，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.自主學(xué)習(xí)。新課程改革的目標(biāo)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師為主體的教學(xué)模式，新課程理念要以學(xué)生的發(fā)展為首要目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。微課在教學(xué)中的興起，正是迎合了新課改的需求，教師把微課上傳到網(wǎng)上，有利于學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)播、隨時(shí)觀看，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，自由選擇所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且，微課可以反復(fù)播放，很好的幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。最后，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往將作業(yè)讓學(xué)生以微視頻的形式發(fā)給教師，這樣有利于教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。例如，對(duì)于學(xué)困生，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在班級(jí)留言板寫(xiě)出自己的感想，通過(guò)微課這種載體，有利于教師因材施教，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高英語(yǔ)教學(xué)效率和教學(xué)成績(jī)。

微課自身優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中作用的體現(xiàn)，對(duì)一線教師提出了更高的要求。首先，教師要提升自己的專業(yè)素質(zhì)。在微課的制作過(guò)程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)，從而促進(jìn)自身的專業(yè)能力不斷發(fā)展。其次，加強(qiáng)教師使用信息技術(shù)的能力。微課的制作需要運(yùn)用到視頻拍攝、剪輯、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等多項(xiàng)技術(shù)，教師在制作微課過(guò)程中，使用計(jì)算機(jī)的能力會(huì)不斷提升。第三，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)資源共享。教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)，觀看國(guó)內(nèi)外其他教師的視頻，進(jìn)行資源和教學(xué)方法的積累、分享和交流，促進(jìn)教師的不斷成長(zhǎng)。

盡管，微課有著很多傳統(tǒng)課堂教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，但是微課并不能完全取代傳統(tǒng)課堂，微課只是傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要將二者緊密的結(jié)合，充分發(fā)揮微課的作用，促進(jìn)教學(xué)效率，提高教學(xué)成績(jī)。