家長(zhǎng)圈，別將孩子“畫(huà)地為牢”

漠漠輕寒

班級(jí)圈，線上線下“抱團(tuán)取經(jīng)”

轉(zhuǎn)眼間，兒子就上初二了。我明白這個(gè)階段孩子的成長(zhǎng)特別重要，可此時(shí)他正進(jìn)入青春期，教育起來(lái)是最難的。而我又沒(méi)這方面經(jīng)驗(yàn)，這可怎么辦呢？

這時(shí)有朋友給我支招：現(xiàn)在不是流行家長(zhǎng)圈嗎？孩子班主任肯定建了群，你進(jìn)去跟大家一起交流，互相取經(jīng)不就行了嗎？

這還真是個(gè)好主意。跟老師一打聽(tīng)，他果真有個(gè)家長(zhǎng)群，里面的成員還不少呢！

有了這個(gè)平臺(tái)，果然方便多了。兒子是個(gè)小馬虎，經(jīng)常丟三落四，今天有什么作業(yè)、明日需帶什么學(xué)習(xí)用具，他總是記不住。過(guò)去遇到這種情況只能給同學(xué)或老師打電話，現(xiàn)在好了，只需在線一問(wèn)，立馬兒就能得到回應(yīng)，非常便捷。各家孩子這個(gè)階段會(huì)跟家長(zhǎng)鬧什么別扭，怎么去解決這些矛盾，家長(zhǎng)們也都會(huì)在群里交流，并相互探討這樣那樣的對(duì)策。最大的好處還在于能及時(shí)了解班級(jí)信息，哪個(gè)孩子得了什么大獎(jiǎng)，群里頓時(shí)奔走相告。“星爸”或“星媽”們?cè)诒娙说难?qǐng)下，也定會(huì)毫無(wú)保留地介紹一些成功的經(jīng)驗(yàn)。還別說(shuō)，這些東西很接地氣，比起書(shū)本上專家介紹的理論好用多了呢！

在圈子里嘗到了甜頭，于是有家長(zhǎng)建議班級(jí)圈從線上擴(kuò)大到線下，說(shuō)是群里獨(dú)生子女多，周末自個(gè)兒在家玩手機(jī)玩電腦不好，還不如建立一些休閑娛樂(lè)圈，讓孩子的身體和心智都得到更好的鍛煉。

這個(gè)建議得到大家的擁護(hù)，很快便形成了各種球類群、戶外登山群等圈子。球類活動(dòng)不方便家長(zhǎng)參與，于是我選擇去登山，這樣既可以讓兒子得到鍛煉，自己還能減肥，活動(dòng)過(guò)程中還能進(jìn)行親子交流，一舉三得。

我這如意算盤(pán)打得滿滿的，可誰(shuí)知第一次活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束，整個(gè)計(jì)劃就流產(chǎn)了。

那天，一起去爬山的是四個(gè)家庭。一開(kāi)始孩子們玩得還挺和諧的，可爬到半山腰的時(shí)候，不知怎么回事兒子就跟一個(gè)同學(xué)打了起來(lái)。

拉開(kāi)一問(wèn)，才知道是兒子先動(dòng)的手。因身體太胖，他爬起山來(lái)“哼哧哼哧”直喘氣，那個(gè)同學(xué)見(jiàn)狀笑話幾句，兒子自尊心極強(qiáng)，受不了，便出手打人了。

我便想利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育他，說(shuō)：嘴長(zhǎng)在人家身上，想說(shuō)什么就說(shuō)唄！等咱鍛煉身體減了肥，田徑賽跑個(gè)第一氣死他！

誰(shuí)知這激將法一點(diǎn)也不起作用，兒子賭氣地說(shuō)：以后你想干什么干什么，別拉著我！我去不去爬山跑步都是我的自由！

課外圈，課余時(shí)間用起來(lái)

戶外活動(dòng)不去也罷，眼下重點(diǎn)是抓學(xué)習(xí)。于是我開(kāi)始琢磨如何讓兒子把課余時(shí)間利用起來(lái)。

有一天，我在現(xiàn)代教育報(bào)看到一個(gè)信息，某作家開(kāi)設(shè)了十多個(gè)QQ群，已經(jīng)有近5萬(wàn)家長(zhǎng)加入其中，并購(gòu)買(mǎi)專家所撰寫(xiě)作文書(shū)籍。該專家會(huì)每周定期講解學(xué)生寫(xiě)作技巧和方法，對(duì)于家長(zhǎng)貼出來(lái)的孩子作文，專家也會(huì)及時(shí)給出評(píng)析。

這個(gè)消息立即吸引了我。我想，兒子一直怕寫(xiě)作文，也許換成這種方式能激發(fā)他的寫(xiě)作熱情呢？于是我立即加入了這個(gè)圈子，交了有關(guān)費(fèi)用。

專家的在線講座在每個(gè)周末舉行，因?yàn)榕聝鹤油导樗；?，我只好陪著他一起?tīng)課。兒子平時(shí)是不喜歡上作文課的，但這回聽(tīng)說(shuō)是作家上課，倒也并不排斥。

這位作家上課的風(fēng)格與在校教師迥異，談了許多自己創(chuàng)作時(shí)的體會(huì)，給孩子耳目一新的感覺(jué)。連續(xù)幾周的指導(dǎo)后，兒子居然對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我高興極了，忙把他認(rèn)真寫(xiě)的一篇作文發(fā)到群里，請(qǐng)那位老師點(diǎn)評(píng)。老師充分地肯定了他的思維，并給出了一些修改意見(jiàn)，這對(duì)兒子來(lái)說(shuō)太有意義了。受到鼓勵(lì)后，兒子不再懼怕寫(xiě)作，慢慢地，作文成績(jī)也就不再是他各科科目中的短板了。

這件事給了我極大的啟發(fā)。我想，既然寫(xiě)作群能讓兒子受用無(wú)窮，為什么不擴(kuò)大到其他的課外圈呢？于是，經(jīng)過(guò)一番努力后，我又找到了一個(gè)線上英語(yǔ)群。開(kāi)課老師是湖北的一位名師，在百度傳課，課程售價(jià)為2999元，共46課時(shí)。

然而，事情卻遠(yuǎn)不是我料想的那樣，兒子聽(tīng)了兩節(jié)課之后就說(shuō)煩了?？嗫谄判牡貏袼煤寐?tīng)，他表面上順從了，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)小家伙竟陽(yáng)奉陰違：電腦開(kāi)著老師講課的聲音，一邊卻偷偷地上網(wǎng)玩起游戲來(lái)！

沒(méi)辦法，我只好做出犧牲，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間跟他一起聽(tīng)課。誰(shuí)知他不但不領(lǐng)情，還跟我叫起板來(lái)，說(shuō)：你再這么逼我，我就不上學(xué)了！

我氣得想動(dòng)手打人，被老公攔住了，說(shuō)是先讓他跟兒子談?wù)劇?/p>

誰(shuí)知這話一談完，老公竟成了兒子的同盟軍。他說(shuō)：你知道嗎？孩子丟分題基本在單詞詞匯部分，你硬逼著他聽(tīng)語(yǔ)法課確實(shí)沒(méi)有用??！我建議你以后做什么都先聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，不要自作主張了好嗎？

老公的意見(jiàn)我不敢茍同。貪玩是孩子的天性，什么都由著他，那他還能學(xué)好嗎？

升學(xué)圈，不能包治“百病”

一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，兒子的成績(jī)始終不上不下，排名屬于那種上重點(diǎn)高中的臨界位置。已經(jīng)過(guò)去的地理生物會(huì)考分?jǐn)?shù)不高，接下來(lái)的壓力會(huì)更大，稍不留心就要與重點(diǎn)中學(xué)擦肩而過(guò)了。

面對(duì)孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我心里充滿焦慮。為了獲取更多的信息，我千辛萬(wàn)苦總算找到并加入了全市最有名的一個(gè)“升學(xué)圈”。

這個(gè)群里果然有“神人”，關(guān)于孩子哪些獲獎(jiǎng)或榮譽(yù)可加分、哪些條件可提前錄取等，各種“疑難雜癥”總會(huì)有人給予解答。

像兒子這樣的情況我在群里一吐槽，立即得到幾個(gè)家長(zhǎng)的熱心指導(dǎo)。他們告訴我，既然是臨界生，那么初三階段的復(fù)習(xí)方向就相當(dāng)重要。要想掌握中考信息，光靠老師是不行的，家長(zhǎng)們得八仙過(guò)海各顯神通。

這么說(shuō)，考孩子前要先考家長(zhǎng)？我很是不解，中考命題是絕對(duì)保密的，我們做家長(zhǎng)的哪有本事去弄什么信息？

群里一個(gè)姓劉的女士告訴我，A校有一位名師經(jīng)常參加省里英語(yǔ)命題，他們學(xué)校的英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料最具權(quán)威；張先生告訴我，B校某物理老師的老公是省教研室的，他們學(xué)校出來(lái)的物理資料肯定有料……

這些資訊就像黑夜中的一絲光亮，讓我突然有了方向。我頓時(shí)像打了雞血一樣斗志昂揚(yáng)。那段時(shí)間，我四路發(fā)兵，通過(guò)各種各樣的關(guān)系終于找到了這幾個(gè)學(xué)校的有關(guān)老師，弄來(lái)了一本又一本寶貴的資料。

好不容易弄來(lái)這些東西，誰(shuí)知兒子竟一點(diǎn)不重視，還說(shuō)：你都折騰些啥呀，難道我們老師還不懂安排復(fù)習(xí)嗎？學(xué)校布置作業(yè)，你也布置作業(yè)，你當(dāng)我是機(jī)器呀！

好，你不做也行，但要保證能考上重點(diǎn)中學(xué)！我給他施加壓力。

臭小子終于無(wú)話可說(shuō)，不得不答應(yīng)我去做那些習(xí)題。原以為只要他按部就班去學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)成績(jī)一定會(huì)有突破?？烧l(shuí)知在這個(gè)節(jié)骨眼上，兒子不知怎么就三天兩頭鬧起頭痛來(lái)。

到醫(yī)院一查，卻什么問(wèn)題也查不出。老師也很著急，猜測(cè)病因可能出在孩子心里，便向我了解他在家里的情況。當(dāng)他得知我在給兒子備考“加料”后，說(shuō)：我明白了，問(wèn)題就出在這里，你給孩子太大壓力了！我說(shuō)你們這些家長(zhǎng)也是，什么都信哪？要是“升學(xué)圈”能包治“百病”的話，我們老師早就潛伏進(jìn)去了！其實(shí)考試根本就沒(méi)有什么捷徑，唯有復(fù)習(xí)時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地跟著查漏補(bǔ)缺才對(duì)。以后可千萬(wàn)小心，別把自己“圈”進(jìn)去，還將孩子“畫(huà)地為牢”。

聽(tīng)了老師的勸告，我退出了“升學(xué)群”，將學(xué)習(xí)自主權(quán)還給了兒子。我想通了，不管將來(lái)他考取的學(xué)校是不是重點(diǎn)，只要孩子盡力了，能健康愉快地完成下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，就夠了。

編后：近年來(lái)，很多家長(zhǎng)為了滿足家庭教育方法的咨詢及其他需求，創(chuàng)建或進(jìn)入各種家長(zhǎng)圈。不可否定，家長(zhǎng)圈在某種程度上起著積極作用，如果自我接納程度高，確實(shí)可以起到交流學(xué)習(xí)、釋放減壓等作用。但也需要警惕一些問(wèn)題?！盎臁比κ莻€(gè)技術(shù)活，一定要征求孩子的意見(jiàn)去選擇，絕不能盲目從眾。盲目追求那些高大上的教育理念，只會(huì)增加孩子的壓力，造成起逆反心理，與自然、尊重、信任的教育本質(zhì)背道而馳。進(jìn)入家長(zhǎng)圈后，千萬(wàn)別被那些所謂的“達(dá)人”“名人”“專家”所迷惑，以至于迷失自我，禁錮孩子的個(gè)性發(fā)展。責(zé)編/張立平laomalp820114@163.com