大力培養(yǎng)英語思維

齊少芬

大力培養(yǎng)英語思維，是指在使用英語時用英語想，而不是用母語想。學(xué)英語而不用英語思考，一般是學(xué)不好英語的。大膽培養(yǎng)英語思維就是在使用英語進(jìn)行表達(dá)與理解時，沒有母語的介入，或者說母語思維的介入被壓縮到了極不明顯的程度，自己也感覺不到“心譯”的負(fù)擔(dān)，這也是英語流利熟練的標(biāo)志。

英語是一種技能，需要純英語環(huán)境，需要在生活中練習(xí)。在這方面，我們可以借鑒珠海的國際平和語言村的做法。他們除了盡可能全部聘請外教授課外，在這個語言村里，所有的教師都用純英語教學(xué)生，所有的員工也必須用英語接待學(xué)生。學(xué)生對教師、對員工，以及學(xué)員之間，在任何的社交場合都必須說英語。所以，該語言村學(xué)員的英語水平，經(jīng)歷了三個月后，大都出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

一、英語思維的必要性和重要性

之所以提倡大力培養(yǎng)英語思維，是因為一直用直接翻譯法根本學(xué)不到純正的英語，而且表達(dá)起來，語言慢而不流暢。一個成年人學(xué)另一種語言的時候，在腦海里已固定了母語的概念。每次遇到單詞，總在想：它在中文里是什么意思呢？一個人如果一直用中文來思維的話，他的外語學(xué)習(xí)就會變得非常困難。

為了更好地達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)，必須遵循以下兩個原則：一是盡可能多地使用英語，另一個是只在非用不可的時候才用漢語。我們在英語課堂上可以大膽地培養(yǎng)英語思維，多多利用英語進(jìn)行一系列教學(xué)活動。例如引導(dǎo)班級、控制課堂、介紹語音、板書語法結(jié)構(gòu)、解釋單詞、列舉句型、提出問題以及創(chuàng)設(shè)情景時，都可以大膽地采用英語。當(dāng)然，課后還能堅持繼續(xù)使用英語，那是再理想不過的了。如果起初老師在英語課堂上大量使用漢語是為了省事方便的話，長此以往，英語課堂就會處于一種滑稽的失控狀態(tài)，漢語就會成為駕馭課堂的唯一語言，其后果可想而知。

如果希望說英語和說母語一樣流暢，就必須有說母語一樣的思維方式，從源頭開始入手改變漢語思維習(xí)慣，形成英語的思維習(xí)慣。

二、培養(yǎng)英語思維，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，制造英語氛圍

對于學(xué)英語的人來說，母語思維和英語思維常常是交錯出現(xiàn)的。在熟悉的英語環(huán)境中，英語思維就容易實現(xiàn)。在生疏的情況下，英語思維則難以實現(xiàn)。所以培養(yǎng)英語思維，應(yīng)該特別注意創(chuàng)造英語氛圍。實踐證明，練習(xí)難度一大，學(xué)生自然會放慢表達(dá)的速度，增加分析性活動，而這時就會把英語思維擠掉。針對這種情況，大學(xué)英語教學(xué)都應(yīng)當(dāng)壓縮分析性練習(xí)的比例，如精讀、精聽等，適當(dāng)增加綜合性練習(xí)的比例，如泛讀、泛聽、自由問答、即興演講等。這樣，降低了一點難度，但帶來了濃厚的英語氛圍，也換取了較快的練習(xí)速度。同時，在練習(xí)過程中，為了不沖淡英語氛圍，應(yīng)該盡量不打斷學(xué)生的活動與思路。這樣一來，此類語言練習(xí)一定會收到事半功倍的效果。另外，大學(xué)還可以采取英語角、英語沙龍、英語協(xié)會等方式，這樣能創(chuàng)設(shè)很好的英語氛圍。

三、培養(yǎng)英語思維，還要消除緊張害怕的心理，反復(fù)練習(xí)

英語的奇妙之處就在于：用簡單的英語可以表達(dá)復(fù)雜的思想。英語思維并非高不可攀。初學(xué)時，“心譯”的介入很明顯，但時間一長，反復(fù)運用的次數(shù)越來越多，“心譯”的程度就會越來越小，以至于接近消失?？梢?，培養(yǎng)英語思維的基本途徑是系統(tǒng)地、大量地、反復(fù)使用英語。語言是一種工具。既然是工具，就有一個從不熟練到熟練的過程。在不熟練階段，多余動作很明顯，總要一邊做一邊掂量，即“心譯”。大家用母語交際時，也有考慮考慮再說的情況，但由于習(xí)以為常，所以不會給人造成負(fù)擔(dān)和精神緊張。而在用英語交際時，由于怕錯，所以想了又想，再加上英語不熟，詞匯不夠，所以就求助于母語，產(chǎn)生“心譯”。因此，要啟用英語思維，必須消除怕錯的緊張心理，摒棄“心譯”，多多進(jìn)行同義結(jié)構(gòu)的替代練習(xí)，訓(xùn)練井井有條的表達(dá)習(xí)慣和理解能力，例如用英語表達(dá)禮貌的請求，大家只需多多練習(xí)以下的句子就行了：

1.Would you like to help me？

2.Would you like to go to the party tonight？

3.Would you like to have a cup of tea？

4.Would you like some drink？...

總而言之，英語思維既是一種有效的學(xué)習(xí)方法，也是一種較高的英語學(xué)習(xí)境界。正如大家學(xué)電腦打字一樣，開始練習(xí)“盲打”時，速度很慢，但熟練后，速度是百倍地提高，非?？臁＿@種大力培養(yǎng)英語思維的方法也要經(jīng)歷同樣的過程。開始階段，可能比較慢，但等英語思維逐漸成為一種定勢，成為一種習(xí)慣時，你就能感覺到它對學(xué)好英語事半功倍的效果。

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