教育問與答

寶寶太黏人，是依戀關(guān)系出問題了嗎？

康康快3歲了，白天姥姥帶，晚上我們帶。但自從我重返職場(chǎng)后，夜里他經(jīng)常會(huì)哭上兩三回，一定要我抱著才睡覺。平時(shí)只要我在家就很黏我，甚至我上廁所也要跟著去，站著等。我覺得最近一段時(shí)間除了工作，時(shí)間都已經(jīng)給了孩子，但感覺他還是特別沒有安全感。聽姥姥說，這段時(shí)間白天也經(jīng)常發(fā)脾氣、扔?xùn)|西，甚至最近持續(xù)一周還出現(xiàn)了往小朋友身上吐口水的情況。我全職2年時(shí)間，覺得已經(jīng)把孩子的安全感建立得很好才重新工作的呀，現(xiàn)在這種情況到底是怎么回事呢？

A通常孩子在6～8個(gè)月到18～24個(gè)月之間，分離焦慮最明顯。兩歲之后，分離焦慮會(huì)慢慢減少。如果孩子到3歲的時(shí)候，還是呈現(xiàn)出明顯的分離焦慮，也許是因?yàn)榘l(fā)生了對(duì)他來說很重大的變化，比如原來媽媽一直全職在家，現(xiàn)在要去上班了等。如果父母沒意識(shí)到要處理好這些重大的變化，孩子的分離焦慮可能會(huì)變得比較嚴(yán)重。在孩子黏上來的時(shí)候，不要表現(xiàn)出語言或者神情上的不耐煩。如果這個(gè)時(shí)候媽媽的不耐煩被孩子察覺到，會(huì)更印證他的擔(dān)心，也會(huì)更加恐懼：媽媽真的會(huì)隨時(shí)離開我，媽媽不愛我，她要離開我了。媽媽要重新和孩子建立關(guān)系，比如只要在家，不要等孩子來黏，就主動(dòng)去黏他，跟他玩，陪他說話，盡量滿足孩子情感的需要，讓他知道媽媽雖然現(xiàn)在不能全天陪著他了，但依然是關(guān)注他、愛他的。

有些媽媽特別害怕兩三歲的孩子太黏人，耽誤孩子獨(dú)立性的發(fā)展?？傆懈改父艺f希望孩子獨(dú)立，所以孩子找父母玩時(shí)，就盡量讓他自己去玩。其實(shí)這樣做，反而會(huì)讓孩子更黏人。因?yàn)樵诤⒆有枰覀兊臅r(shí)候，我們卻把他推開了，這個(gè)信息會(huì)很容易讓孩子誤解為：媽媽不愛我了。所以無論孩子多大，當(dāng)孩子找我們玩的時(shí)候，都要盡量滿足他。

當(dāng)然，我們畢竟分身無術(shù)，不能無時(shí)無刻地陪著孩子玩，所以要逐步讓孩子能自己玩一會(huì)兒?？梢圆扇∫欢ǖ霓k法，比如把定時(shí)器定好，告訴孩子：過3分鐘，媽媽就來，媽媽要把手頭的事處理一下。過了3分鐘后，準(zhǔn)時(shí)過去陪他玩。這樣孩子就能自己玩3分鐘了。過段時(shí)間，把定時(shí)器定為5分鐘。注意一定要保證定時(shí)器一響就過去陪他，這樣孩子就知道，媽媽是說話算話的，那么他在單獨(dú)玩的時(shí)候就可以安心地玩。還有另一種情況，如果當(dāng)時(shí)我們?cè)谧鍪?，比如在洗碗，不能馬上過去，可以告訴孩子：“對(duì)不起，寶貝，你看媽媽正在洗碗。你能不能先說說，你剛才在做什么？你要媽媽過去干什么？等媽媽洗了碗你要我們一起玩什么？”這樣做，既有時(shí)間完成我們要做的事情，又鼓勵(lì)孩子使用語言來描述自己已經(jīng)或者將要做的事情。需要提醒的是，要注意傾聽孩子的講話，雖然手里洗著碗，但我們完全可以用耳朵好好聽，并且熱情地回應(yīng)他，適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}鼓勵(lì)他講下去。（陳忻）

孩子摔倒了，我到底該怎么做？

寶寶1歲9個(gè)月了，我一直有個(gè)疑問，就是看到寶寶摔倒后到底該怎么做。以前寶寶摔倒了咧嘴要哭時(shí)，我都會(huì)說：“沒事，勇敢點(diǎn)兒！”“男子漢不哭?。　彼矝]有什么事。后來看到一些育兒專家說，孩子摔倒了要讓他哭，得允許他釋放情緒，要理解孩子的感受。于是，我在寶寶摔倒后換了處理方式，不再鼓勵(lì)他不哭，而是會(huì)在他哭的時(shí)候抱著他說：“寶寶是不是摔疼了？我們下次小心好不好？”結(jié)果現(xiàn)在他一磕磕碰碰就嘰嘰歪歪地哭，搞得我很迷茫，不知道是我做錯(cuò)了，還是哪個(gè)細(xì)節(jié)沒把握好？

A教育孩子沒有一定之規(guī)！每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該明白，教育寶典上的那些理論和觀點(diǎn)終究是一種籠統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，而每個(gè)孩子的脾氣秉性都不一樣，沒有誰比你更了解自家的孩子！因此，養(yǎng)育孩子過程中，能夠令孩子感到自在舒適，能夠令孩子容易接受的教育方式，對(duì)于你自己的孩子來說，就是最適合的。

小家伙學(xué)走路階段，磕磕碰碰本是再自然不過的事情。孩子摔倒了，如果這一跤并沒有令他感到疼痛，或者他的注意力正好集中在其他事情上，那么很容易若無其事地自己爬起來，像什么事情都沒有發(fā)生一樣。反之，如果孩子的摔倒令他感到疼痛，或者突然之間的變化把他自己嚇了一跳，那么哭幾聲也屬正常。因此，遇到孩子走路摔跤的情況發(fā)生時(shí)，大人完全不用那么緊張。特別需要注意的是，大人與孩子之間的情緒是很容易相互傳染的，往往家長(zhǎng)的過度關(guān)注反而會(huì)成為孩子摔跤之后反應(yīng)過于強(qiáng)烈的主要誘因。當(dāng)家長(zhǎng)真的能做到心平氣和，孩子也會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)情緒穩(wěn)定的陽光天使。

常言道，孩子不摔幾個(gè)跟頭就學(xué)不會(huì)走路，不喝幾口水就學(xué)不會(huì)游泳。家長(zhǎng)不必因?yàn)楹⒆佑龅揭稽c(diǎn)兒困難或者偶爾的哭鬧就擔(dān)心、著急，孩子的成長(zhǎng)過程中總是充滿著這樣那樣的挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定之后，家長(zhǎng)應(yīng)該以剛才摔跤的事例來引導(dǎo)孩子以后走路要如何小心，比如別光顧著看前面，也要注意腳下是不是遇到阻礙物了等，要學(xué)會(huì)自己觀察、判斷、小心避讓。進(jìn)而讓孩子慢慢明白，人生之路也很漫長(zhǎng)，爸爸媽媽不能一直在他們身邊呵護(hù)照料，要學(xué)會(huì)自己照顧自己的道理。（謝軍）

不同的養(yǎng)育方式讓我頭痛！

蘭蘭現(xiàn)在20個(gè)月，每周4天由外婆、外公照看，一天是奶奶、爺爺照看，晚上和周末都是我們自己帶。外婆和外公基本尊重我們的養(yǎng)育方式，比如每天最多讓看一個(gè)小時(shí)電視；吃飯時(shí)要專心。而奶奶、爺爺則非常放縱孫女。最近幾周，蘭蘭每周從奶奶、爺爺家回來后都像換了個(gè)人，哭鬧著看電視，吃飯亂跑，要不就是要求一邊吃飯一邊看電視。外婆生氣地警告我說：“再這樣下去，別去奶奶和爺爺家了！”我讓蘭爸去和奶奶、爺爺溝通，結(jié)果奶奶打電話給我說：“這么小的寶寶就搞這么多限制，是你們太過分了！”弄得我既尷尬又生氣。

A蘭蘭家的養(yǎng)育情形很有代表性，主要是兩對(duì)老人對(duì)孩子有完全不同的管法：外婆和外公對(duì)她看電視有限制，要求專心吃飯；奶奶和爺爺讓孩子隨意看電視，吃飯時(shí)也可以看。在寶寶自我意識(shí)不明顯時(shí)，這兩種相互矛盾的養(yǎng)育態(tài)度并沒有暴露出來，而近幾周孩子表現(xiàn)出回到外婆家哭鬧著要看電視和吃飯亂跑的狀況，一是因?yàn)閷殞毜淖晕乙庾R(shí)開始顯現(xiàn)了，當(dāng)外婆和外公不讓多看電視時(shí)就會(huì)通過發(fā)脾氣而試圖控制家長(zhǎng)；二是兩親家矛盾的養(yǎng)育態(tài)度，使父母苦心培養(yǎng)的自控力及專心吃飯的好習(xí)慣，輕易地被無原則的滿足和縱容破壞了。

在這件事情上，首先確認(rèn)蘭蘭父母的養(yǎng)育理念是正確、科學(xué)的，比如嬰幼兒多看電視確實(shí)不利于孩子的身心發(fā)展，會(huì)使寶寶的玩耍時(shí)間、戶外活動(dòng)時(shí)間減少，也危害視力，容易造成注意力分散、思維懶惰和社會(huì)交往能力降低等。另外，專心吃飯也是應(yīng)該培養(yǎng)的好習(xí)慣，這不僅是注意力的培養(yǎng)，也是為寶寶的健康著想。其實(shí)父母可以將這些正確觀念中打動(dòng)蘭蘭奶奶、爺爺?shù)牟糠种v給他們聽，而不是去指責(zé)他們做得不對(duì)，或者講一些大道理。比如告訴奶奶，專心吃飯是為了讓孩子有個(gè)健康的胃，少看電視是為了讓漂亮的蘭蘭別早早戴上小眼鏡。相信奶奶和爺爺也是非常愛孫女的，如果他們知道自己做的對(duì)孩子并不好，或者怎么做更好，會(huì)有所觸動(dòng)和改變。當(dāng)3個(gè)家庭的養(yǎng)育態(tài)度比較一致時(shí)，既有利寶寶發(fā)展和成長(zhǎng)，又更容易體會(huì)到共同撫育的快樂，是雙贏的結(jié)局。

如果實(shí)在無法達(dá)成一致，我也建議蘭蘭父母改變一下照顧模式，如果外婆、外公有能力工作日都照顧蘭蘭的話，就由他們照顧；周末的時(shí)候，可以自己帶上孩子去看望奶奶、爺爺，陪陪老人，或者帶老人一起外出游玩，讓老人享受天倫之樂。（方鳳）