馬克·吐溫作品中的黑色幽默現(xiàn)象

摘要： ? 黑色幽默作為文學(xué)流派盛于20世紀(jì)六七十年代，但作為一種語言特點(diǎn)，它在西方文學(xué)史上卻有深遠(yuǎn)的淵源。作為美國歷史上一代文豪馬克·吐溫，其作品以其獨(dú)特的詼諧、諷刺等黑色幽默語言特點(diǎn)對美國文學(xué)界產(chǎn)生了重大影響，這種獨(dú)具魅力的黑色幽默特色在馬克·吐溫的很多作品中都有體現(xiàn)。本文主要選取其代表作《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》《鍍金時代》以及《王子與貧兒》中黑色幽默為分析對象，深刻地展現(xiàn)了其獨(dú)特魅力的語言藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：馬克·吐溫 ?黑色幽默

引言

作為一種文學(xué)流派，黑色幽默盛行于20世紀(jì)六七十年代;但作為一種語言特點(diǎn)，黑色幽默在西方文學(xué)上卻有著深遠(yuǎn)的淵源。顧名思義，黑色幽默是“黑色”與幽默的結(jié)合，是一種用喜劇形式表現(xiàn)悲劇內(nèi)容的文學(xué)方法。不同于一般幽默，黑色幽默是在冷嘲熱諷中包含了沉重和苦悶、眼淚和痛苦、憂郁和殘酷，因此，在它的苦澀的笑聲中包含著淚水，甚至憤怒?！昂谏贝硭劳?，是可怕黑暗的現(xiàn)實(shí)，“幽默”是有意志的個體對這種現(xiàn)實(shí)的嘲諷態(tài)度。幽默加上黑色，就成了絕望的幽默。作為美國歷史上的一代文豪，馬克·吐溫極盡其詼諧、諷刺之能，創(chuàng)造一個個黑色幽默，讓讀者在笑聲過后深感哀傷，從而揭示社會黑暗與丑陋。本文選取了其代表作《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》、《鍍金時代》以及《王子與貧兒》中黑色幽默作為分析對象，可以說這些作品中黑色幽默語言特點(diǎn)如反諷、對比及滑稽模仿等的運(yùn)用，恰到好處的展現(xiàn)了文章的主題，達(dá)到批判當(dāng)時社會的效果。

一 ?詼諧與反諷手法影射社會的陰暗

1 ?《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》中的解析

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》通過展現(xiàn)以哈克為代表的低產(chǎn)階級家庭和以湯姆為代表的體面的中產(chǎn)階級家庭中塑造出截然不同的少年形象，在這樣的家庭影響下兒童成長表現(xiàn)出變態(tài)扭曲的特點(diǎn)，一方面，哈克雖然成長于低下粗俗的社會環(huán)境下，沒有接受過正規(guī)高等的資本主義教育，但是最終呈現(xiàn)出一顆善良真誠的心;而從小在富裕高等環(huán)境中成長起來的湯姆，雖然一直接受良好的家庭環(huán)境教育卻內(nèi)心充滿了自私與丑陋。在這個作品中，馬克·吐溫通過喜劇的形式很好的表達(dá)了悲劇的內(nèi)涵，在黑色幽默手法中以喜劇形式表現(xiàn)悲劇內(nèi)容是其重要特色。作品中哈克與湯姆截然不同的性格差異可以說正是當(dāng)時他們所處的社會環(huán)境與家庭教育下共同作用的結(jié)果，是社會與家庭產(chǎn)生的悲劇，但是在這部作品中作者卻通過一種詼諧幽默的語言特色把這種悲劇的效果很好地進(jìn)行了諷刺。例如，在該作品中，當(dāng)說到湯姆為了救出吉姆而進(jìn)行了冥思苦想，最終把薩利姨媽家都變成了老鼠集中營，這種不斷制造麻煩的場面給讀者留下了很深刻的印象，讓人們哭笑不得。

在《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》這部作品中，在刻畫哈克的真誠善良這個角色時，作者對當(dāng)年邊疆拓殖者的下一代對民主社會的追求進(jìn)行闡述時，通過關(guān)鍵主題與具有幽默諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)手法相結(jié)合，“我只覺得自己那么卑鄙，簡直想跪下來親他的腳，求他收回剛才的話。足足經(jīng)過了十五分鐘，我才鼓起了勇氣，在一個黑奴面前低頭認(rèn)了錯，并且從此以后，對此從沒后悔。”通過對哈克內(nèi)心的生動刻畫，恨不得用嘴親親他的腳的夸張的幽默手法體現(xiàn)出哈克當(dāng)時那種極度后悔的心情。“我的良心從我的心里煽起的火越來越旺，到后來，我對自己的良心說：別再怪罪我吧——還來得及呢——一看見燈光，我就劃過去，去告發(fā)他。于是我馬上覺得滿心舒坦，很高興，身子輕的像跟羽毛似的，我所有的煩惱也都煙消云散了?！蓖ㄟ^煽起的火越來越旺、輕的跟羽毛似的等相關(guān)詞語的運(yùn)用，很好的表達(dá)了當(dāng)時哈克當(dāng)時心情的愉快。但是哈克并沒有因?yàn)楸撑蚜思范吲d，這是作者利用反面的表現(xiàn)手法增加更濃的戲劇效果，對蓄奴制帶來的摧殘給以強(qiáng)烈的諷刺。

2 ?《鍍金時代》中的解析

文學(xué)作品的產(chǎn)生很多時候都是與當(dāng)時特定的社會背景緊密相連的，馬克·吐溫之所以會在其作品中大量的運(yùn)用黑色幽默的手法進(jìn)行創(chuàng)作，這也是與他當(dāng)時所生活的年代所具有的社會生活環(huán)境有著很大的關(guān)系。馬克·吐溫創(chuàng)作黑色幽默語言手法時候，正是出于美國的20世紀(jì)60年代時期，在該時期美國的資本主義出于空前的膨脹，而且社會中各種矛盾變得越來越尖銳和嚴(yán)重，在這種社會不夠穩(wěn)定的轉(zhuǎn)型期間，人們的社會觀念以及思想意識都產(chǎn)生了很大的影響。幽默與諷刺在《鍍金時代》中表現(xiàn)得淋漓盡致，文章圍繞兩個不同經(jīng)濟(jì)階層的角色進(jìn)行故事的展開，來自農(nóng)民階層的郝金思一心想著到美國去挖金礦，經(jīng)過十幾年的努力卻最終變得一貧如洗，成了名副其實(shí)的窮光蛋，而屬于上流社會的蘿拉.凡布倫雖然從小接受的是高等教育，卻為了謀取自己的私利最終受盡侮辱已精神分裂了結(jié)了生命。馬克·吐溫在這部作品中將幽默和諷刺融于一體，不僅對該故事起到調(diào)節(jié)的作用，而且通過這層幽默現(xiàn)象，我們能看到馬克？吐溫通過敏銳的眼睛和細(xì)致的觀察能力對其周圍的社會生活進(jìn)行了觀察和記錄，通過自身親身體驗(yàn)或者感受到的事情，利用自己詼諧幽默的文學(xué)作品抒發(fā)了其對這些現(xiàn)象的內(nèi)心感受，表達(dá)了自己對這種社會道德虛偽的諷刺。例如，在作者刻畫善良但死要面子的塞勒斯上校做事新的沖動時，他對霍金斯的孩子說：”隨時歡迎來我家做客來吃飯，我家的飯菜做的很好吃，相信你會很喜歡的?！翱墒钱?dāng)這個孩子真的在餓的不行的情況下來到塞勒斯上校家時，“整個飯桌上只有一些生的胡蘿卜，有的胡蘿卜已經(jīng)開始發(fā)芽了，孩子和上校正在很艱難的啃著如石頭般硬的“大餐”。此時上校在尷尬之余馬上說到：“我們吃飯講究營養(yǎng)，而胡蘿卜是最有營養(yǎng)的食物，很多人家都是吃不上的”。馬克？吐溫通過對塞勒斯上校在當(dāng)時這種以講究面子為生活原則、資本主義的浮夸對普通老百姓造成心理上的扭曲進(jìn)行了深刻的描寫，是馬克·吐溫通過采用諷刺式的模仿方式對傳統(tǒng)的小說邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行了突破，很好的表現(xiàn)了當(dāng)時資本主義市場發(fā)展環(huán)境對各階層人民心靈的毒害和摧殘，這正是該作品中作者所要展現(xiàn)的文章主題，正是采用了馬克·吐溫常用的表現(xiàn)手法，以黑色幽默手法表現(xiàn)文章---通過清新幽默的文筆、毫無雕琢的簡單語言對故事內(nèi)容進(jìn)行幽默描寫和深層次的諷刺，同時通過使用夸張、反問等寫作方式表現(xiàn)其黑色幽默獨(dú)特的特點(diǎn)。所以可以說馬克·吐溫在其作品中通過運(yùn)用黑色幽默的語言手法為美國小說寶庫中提供了獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式。

二 ?鮮明的對比把“黑”與幽默完美地結(jié)合

“黑色幽默繁榮昌盛之時一般是社會動蕩不安之日”。除了一定的社會背景因素對馬克·吐溫的幽默黑色手法產(chǎn)生影響外，還有一個重要的影響因素就是當(dāng)時在民間廣為流傳的故事，這些故事一般是表達(dá)了人們美好的愿望或者生活的歡樂，所以會給人們帶來很多歡聲笑語。馬克？吐溫通過把這些故事進(jìn)行一定的整理和分析，逐漸的演變成自己文學(xué)創(chuàng)作的題材。所以一方面是社會丑陋的現(xiàn)象的刻畫，另一方面是生活中人們對美好生活的追求和希望，這兩者的結(jié)合使得馬克·吐溫在其文學(xué)作品中創(chuàng)造出了幽默風(fēng)趣的語言手法。這在馬克？吐溫的《王子與貧兒》中得到了詮釋，因?yàn)樵撟髌氛窃诿绹幱谏鐣邮幤陂g而創(chuàng)作的。在這個大量運(yùn)用黑色幽默手法的作品中，為了刻畫出當(dāng)時英國封建社會對勞動人民的殘酷鎮(zhèn)壓，馬克？吐溫采用了鮮明的表現(xiàn)手法和獨(dú)具特色的馬克·吐溫式的創(chuàng)作風(fēng)格虛構(gòu)了人物交換的場景來反映殘酷的現(xiàn)實(shí)。作為同一天出生的王子愛德華與貧兒小湯姆之間角色的交換，讓王子體會到英國殘酷的社會現(xiàn)實(shí)，雖然這種身份的完全交換在給人一種輕松、好笑的感覺，但是在這交換的背后折射的是不同階層人民在社會中生活的狀態(tài)，揭露了當(dāng)時英國貧苦人民的艱難生活。對于愛德華的身份被調(diào)換之后，愛德華時時刻刻都在強(qiáng)調(diào)自己的王子身份，但是卻沒有任何人相信他，在孤兒院小孩子們調(diào)皮的向愛德華行禮：“喂，大家看見了？這家伙還以為他腰帶上掛著寶劍呢。這樣看來，或許是真正的王子也說不定咧。”……“嗯，好，好，大家向王子殿下敬禮！”孩子們扮著鬼臉給愛德華敬禮，隨后大家都哈哈大笑起來?！睆拈_始孩子們一本正經(jīng)的講話，到后面行禮的哈哈大笑，深刻展現(xiàn)了這些孩子對愛德華的嘲笑和侮辱，這種口氣都是游戲性的、諷刺的。在湯姆誤被認(rèn)為是愛德華的時候，鞭童漢拂利哭哭啼啼的前來求見，說到：“假如陛下不再讀書，不再受老師管教的話，那么我就會失業(yè)了……敬請陛下恕罪，發(fā)發(fā)慈悲，答應(yīng)臣下的請求，還希望陛下繼續(xù)讀書……竟然會有鞭童這樣的職位，而且還王子不讀書是由于鞭同受到懲罰，這種變態(tài)的職業(yè)要求，通過馬克？吐溫幽默化的語言描寫，讓讀者既覺得可笑又可悲。在作品中作者著重描寫了小乞丐湯姆父親康蒂這個角色，他簡直是一個沒有人性的家伙對小湯姆殘暴至極，為了實(shí)現(xiàn)自己的私欲，逼迫一家人沿街乞討，在作品中還通過采用直接描寫和間接描寫的方式對麥爾斯.亨頓的弟弟休.亨頓進(jìn)行了刻畫，他不僅誣陷哥哥，害的哥哥被趕出家門，還強(qiáng)行霸占哥哥的未婚妻以及財產(chǎn)，到最終甚至想害死自己的親哥哥，通過對這些角兒的進(jìn)行病態(tài)或者畸形的描寫向讀者展現(xiàn)出很多滑稽而又可怕的事情，是在是讓人感到可恨、可笑、可悲。

三 ?滑稽的模仿宣泄對社會的憤懣與無柰

在馬克·吐溫利用黑色幽默進(jìn)行現(xiàn)象的展示時，通過以反理性的方式對主題進(jìn)行表達(dá)和擴(kuò)展，這種反理性的方式是與傳統(tǒng)小說的平鋪直述敘事方式截然不同的，而是采用各種模仿方式，如嘲弄模仿、曲解模仿對小說所要表現(xiàn)的主題進(jìn)行擴(kuò)展。在《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》這部作品中，作者通過對哈克和湯姆這種小角色的主人公進(jìn)行創(chuàng)造，在利用反理性的表達(dá)方式對故事情節(jié)進(jìn)行闡述，在作品中重比例描寫了湯姆關(guān)于傳奇小說的各種嘲笑模仿。在《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》這部作品中，作者馬克·吐溫所要呈現(xiàn)給讀者的是家庭教育方式以及社會環(huán)境對小孩的成長會造成怎樣的影響，在該作品中有哈克和湯姆成長過程以及最后個性的截然不同，生動地揭示了當(dāng)時社會環(huán)境和家庭對而兒童的成長造成了多大的毒害，作者通過黑色幽默的語言把這種毒害深度和廣度淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，在這種主題表現(xiàn)的過程中其實(shí)代表的是作者對這種社會現(xiàn)象的嚴(yán)重不滿，是內(nèi)心充滿無奈何悲痛的一種宣泄方式，當(dāng)然也是當(dāng)時馬克·吐溫作品中黑色幽默文學(xué)典型的社會價值的展現(xiàn)。

結(jié)語

本文以《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》、《鍍金時代》以及《王子與貧兒》這些作品為分析對象，對馬克·吐溫采用黑色幽默式的語言背景進(jìn)行了分析，并且重點(diǎn)分析了這些作品中黑色幽默手法的運(yùn)用。從上述分析中可見，作為一種表現(xiàn)手法，馬克？吐溫通過獨(dú)特的黑色幽默藝術(shù)手法淋漓盡致的展現(xiàn)文章主題，深刻地展現(xiàn)當(dāng)時社會環(huán)境對各級階層造成大的毒害。同時也促進(jìn)了20世紀(jì)六七十年代的黑色幽默文學(xué)流派的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 蘇衛(wèi)勇：《馬克·吐溫幽默語言的運(yùn)用》，《太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》，2010年第2期。

[3] 王曾迪、龔建錦：《〈哈克貝利·費(fèi)恩歷險記〉黑色幽默語言特色》，《外國文學(xué)》，2010年第6期。

（黃琰，華東交通大學(xué)講師）