匯聚與交融

黃玲 顧曉燕

“最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”，這是中國(guó)教育電視臺(tái)記者來(lái)到塘市小學(xué)最為深刻的感受。走進(jìn)美麗的校園，你會(huì)為風(fēng)景雅致的庭院、翰墨飄香的學(xué)堂、蘇式園林般的布局所陶醉。在這所風(fēng)景如畫的校園里，來(lái)自全國(guó)各地的新市民子女占了73%，隊(duì)員們?cè)谶@里自由嬉戲、快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受美麗的讀書時(shí)光?；趯W(xué)校學(xué)生人數(shù)眾多，生源覆蓋面廣的特點(diǎn)，在“味道守真”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，學(xué)校的文化建設(shè)核心理念確定為“圓 融”。為了追求“五湖四海知識(shí)匯聚，南來(lái)北往文化交融”的境界，塘市小學(xué)少先隊(duì)開(kāi)展了“圓融”主題活動(dòng)，引領(lǐng)隊(duì)員們?cè)谖幕诤?、情感融合的溫馨氛圍中自主、自由、自在地快?lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)一：“蘭馨講堂”之走進(jìn)家鄉(xiāng)特色活動(dòng)

1.細(xì)致排摸 密切聯(lián)系——未成曲調(diào)先有情

由于73%的學(xué)生都是來(lái)自全國(guó)各地的務(wù)工人員的子女，家長(zhǎng)的知識(shí)水平、文明素養(yǎng)參差不齊，為了更好地了解新市民家長(zhǎng)的情況，學(xué)校大隊(duì)部分“三步走”。首先，在各中隊(duì)下發(fā)了心手相牽家長(zhǎng)情況調(diào)查表，重點(diǎn)了解家長(zhǎng)的文化層次、擔(dān)任職務(wù)和特長(zhǎng)情況。接著，下發(fā)蘭馨講堂家長(zhǎng)招募令，有意識(shí)地將招募令下發(fā)給有一定能力的，關(guān)心孩子成長(zhǎng)，熱心學(xué)校工作的家長(zhǎng)，通過(guò)中隊(duì)輔導(dǎo)員的橋梁作用，招募到一批家長(zhǎng)義工。第三步，就是著手準(zhǔn)備第一次的蘭馨講堂之走進(jìn)家鄉(xiāng)材料，本次活動(dòng)首推四位家長(zhǎng)義工來(lái)校講課，因?yàn)榧议L(zhǎng)義工到學(xué)校來(lái)講課都是第一次。于是，學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員和年段輔導(dǎo)員責(zé)任到人，一對(duì)一地進(jìn)行聯(lián)系和交流，幫著新市民家長(zhǎng)共同搜集資料，共同制作PPT，共同設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備工作就緒后，還讓每位家長(zhǎng)將講課的過(guò)程預(yù)講一遍。講課還未開(kāi)始，家校之間已經(jīng)構(gòu)建起了情感的橋梁。

2.形式活潑 喜聞樂(lè)見(jiàn)——“大荷”也露尖尖角

活動(dòng)當(dāng)天，來(lái)自安徽、四川、河南、江蘇的四位家長(zhǎng)義工，走進(jìn)校園，結(jié)合地域特色分別給隊(duì)員們介紹了四地的風(fēng)景名勝、歷史名人、特色小吃和地方戲曲。優(yōu)美圖片的展示，精彩動(dòng)人的視頻，加上家長(zhǎng)們聲情并茂的講述，隊(duì)員們似身臨其境，歡快暢游。問(wèn)答互動(dòng)和諧，掌聲頻頻響起，隊(duì)員們?cè)跍剀叭谇⒌臍夥罩姓媲械仡I(lǐng)略了各省濃郁的風(fēng)土人情，受到了文化融合的教育，家長(zhǎng)和孩子們的情感也更加深厚了。值得一提的是，四位家長(zhǎng)義工的孩子被請(qǐng)到了課堂，坐在了第一排，認(rèn)真聆聽(tīng)爸爸媽媽們生動(dòng)的講解，那端正的坐姿、專注的神情、甜甜的微笑，無(wú)不透射出隊(duì)員們對(duì)家長(zhǎng)的尊敬和贊嘆。

3.假期講堂 走進(jìn)社區(qū)——四海相逢情更切

針對(duì)現(xiàn)在各小區(qū)新市民人員眾多的現(xiàn)狀，學(xué)校將蘭馨講堂之走進(jìn)家鄉(xiāng)的活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。假期中，學(xué)校繼續(xù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)義工和老師志愿者一起走進(jìn)社區(qū)，將家鄉(xiāng)的文化播撒到社區(qū)孩子們的心中，讓大家游覽祖國(guó)的大好河川，感受各地豐厚的文化積淀，暢游特色的地方民俗，品味獨(dú)特的風(fēng)味小吃，聆聽(tīng)各地的名人故事……南北文化大薈萃，講的是歷史與特色，而收獲的是真情與暖意。

活動(dòng)二：“開(kāi)學(xué)第一課”之“蘋果里的祝福”創(chuàng)意活動(dòng)

為了讓隊(duì)員們盡快地從假期中調(diào)整過(guò)來(lái)，適應(yīng)學(xué)校生活，特別是讓占比達(dá)73%的新市民子女重新回歸，學(xué)校在新學(xué)期的第一課中并沒(méi)有安排學(xué)習(xí)課程，而是開(kāi)展了許多有特色的活動(dòng)，“蘋果里的祝福”就是其中一個(gè)。在開(kāi)學(xué)前備課期間，學(xué)校就提前對(duì)這一創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行了策劃，并召開(kāi)了中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議。心靈手巧的美術(shù)老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)出了帶有“平安 健康 智慧”字樣的心形貼紙，總務(wù)處的老師買來(lái)了紅紅的蘋果和漂亮的透明包裝紙。隨后，老師們便開(kāi)始用心包裝這飽含心意的“幸福果”。

在明媚陽(yáng)光的映照下，全體隊(duì)員終于迎來(lái)了新學(xué)期的第一天。菁菁校園，美麗教室，莘莘學(xué)子。58個(gè)中隊(duì)，2600多名隊(duì)員，塘市小學(xué)在開(kāi)學(xué)第一天用小小的蘋果把甜蜜與祝福送到了每個(gè)課堂、每位隊(duì)員的心田。在“蘋果里的祝福”活動(dòng)中，親愛(ài)的輔導(dǎo)員不僅給每位隊(duì)員送上了最美的祝福，他們還根據(jù)中隊(duì)特點(diǎn)制作了不同的禮物：裝有千紙鶴、幸運(yùn)星、巧克力的新學(xué)期紅包，寫有讀書名言的精美書簽，表達(dá)最真祝福的點(diǎn)贊拇指……窗外暖意洋洋，室內(nèi)溫馨融融：靠近孩子的耳畔，輕輕說(shuō)上一句“老師很愛(ài)你！”——這是最真情的告白；唱出一曲《祝福歌》——這是最快樂(lè)的問(wèn)候；張開(kāi)手臂靠近你——這是最溫情的擁抱。此時(shí)此刻，孩子們開(kāi)心地唱著，盡情地跳著，58個(gè)教室58個(gè)相親相愛(ài)的小家，彼此手拉著手向著幸福快樂(lè)出發(fā)！

學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng)，選擇這樣的形式，就是希望隊(duì)員們通過(guò)蘋果的傳遞分享快樂(lè)，感受中隊(duì)小家的幸福和學(xué)校大家的溫馨，同時(shí)也向隊(duì)員們傳遞著祝福，希望他們?cè)谛碌膶W(xué)期里能夠收獲平安，收獲健康，更收獲智慧。這些充滿新意的祝福不僅讓隊(duì)員們感受了輔導(dǎo)員濃濃的愛(ài)意，也讓一些剛轉(zhuǎn)校的隊(duì)員多了一份親切和溫暖。

活動(dòng)三：“繽紛童年”之“南北文化大薈萃”活動(dòng)

1.“我愛(ài)我家”版面秀

為了讓更多的隊(duì)員感受學(xué)校小家庭和祖國(guó)大家庭的溫暖，每個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員均在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，了解家鄉(xiāng)文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)巨大變化的實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)榧亦l(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)和民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得隊(duì)員了解和探索。而這種了解和探索有利于增強(qiáng)隊(duì)員熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識(shí)，并增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感。師生們?cè)趯ぴL活動(dòng)的基礎(chǔ)上群策群力，布置了十幾塊“我愛(ài)我家”主題展板，并開(kāi)展了展板秀活動(dòng)。這些展板不僅吸引了老師、隊(duì)員、家長(zhǎng)的眼球，連前來(lái)參觀的各省市領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了也是嘖嘖贊嘆。

2.“家鄉(xiāng)童謠大薈萃”特色展

為豐富隊(duì)員的校園文化生活，充分展現(xiàn)隊(duì)員愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、朝氣蓬勃、天天向上的精神風(fēng)貌，中高年級(jí)的隊(duì)員在家長(zhǎng)的幫助下，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的經(jīng)典童謠。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以年級(jí)為單位，進(jìn)行了“家鄉(xiāng)童謠誦讀”比賽。在比賽中，選手必須用家鄉(xiāng)話來(lái)誦讀童謠，要求形式活潑多樣。比賽結(jié)束后，學(xué)校大隊(duì)部還將每場(chǎng)比賽中來(lái)自不同地區(qū)的優(yōu)勝選手選拔出來(lái)，與部分輔導(dǎo)員老師進(jìn)行重新組合，合排了《南北文化大薈萃》節(jié)目?！凹亦l(xiāng)童謠大薈萃”特色展既得到了家長(zhǎng)和老師們的認(rèn)可和一致好評(píng)，又讓參與活動(dòng)的隊(duì)員們收獲了自信與幸福。

在活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)?！皥A融”的核心理念，不僅讓來(lái)自全國(guó)各地的新市民子女融合到塘小美麗的校園，也讓新市民家長(zhǎng)們積極參與到學(xué)?；顒?dòng)中。在“圓融”文化的浸潤(rùn)下，隊(duì)員們擁有了全面發(fā)展的快樂(lè)童年。相信匯聚與交融，在學(xué)?！皥A融”理念的指引下，蘭馨學(xué)子必能成就他們的美麗夢(mèng)想！