旋轉(zhuǎn)童年 塑造健康人格

沈艷萍

2015年 4月19日下午，“快樂乒乓進(jìn)校園”試點(diǎn)學(xué)校——江蘇省常熟市塔前小學(xué)迎來了兩位貴客，他們是乒乓球世界冠軍陳玘和來自瑞典的世乒賽冠軍約爾根·佩爾森。兩位世界冠軍在塔前小學(xué)乒乓訓(xùn)練館慷慨獻(xiàn)藝，對(duì)乒乓小運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行分析與指導(dǎo)。世界冠軍的友善和精湛的球藝，給塔前小學(xué)的孩子留下了深刻的印象，更為塔前小學(xué)的乒乓特色文化建設(shè)譜寫了新的篇章。

江蘇省常熟市塔前小學(xué)始創(chuàng)于光緒二十三年（1897年），是常熟第一所新學(xué)，有著悠久歷史和文化積淀，是一所具有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和獨(dú)特文化品質(zhì)的百年老校。

一、文化引航，彰顯特色

從傳統(tǒng)的文化中汲取精華，在歷史的智慧中尋找靈感，塔前小學(xué)凝煉成“樂雅方融”的文化主題，其內(nèi)涵包括樂觀豁達(dá)、尚雅求美、篤厚方正、融通明辨等幾方面。這是全體師生對(duì)教育的獨(dú)特理解與共同愿景，是基于教育資源整合的價(jià)值追求，是富有時(shí)代特征與人文關(guān)懷的教育精神。

塔前小學(xué)成立的乒乓訓(xùn)練基地，先后被命名為“常熟市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”“常熟市少兒乒乓俱樂部”“蘇州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！保壳皳碛?00平方米的新乒乓球綜合訓(xùn)練館，配備24張標(biāo)準(zhǔn)乒乓球臺(tái)、2臺(tái)發(fā)球機(jī)，是蘇州市教育系統(tǒng)里最好的乒乓場(chǎng)館。

在“樂雅方融”文化主題內(nèi)涵觀照下，塔前小學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校教育特色，明晰品牌概念，確立了特色名校的辦學(xué)戰(zhàn)略，積極打造“旋轉(zhuǎn)童年”學(xué)生健康人格養(yǎng)成工程。

小小銀球劃出的美麗弧線猶如絢麗多彩的人生軌跡?！靶D(zhuǎn)童年”即站在兒童立場(chǎng)，融合現(xiàn)代教育之核心，以小乒乓球輻射兒童的學(xué)習(xí)生活，鮮活兒童的成長歷程，陶鑄獨(dú)立人格，涵育創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代主流價(jià)值觀、思維方式和行為習(xí)慣。

二、悉心規(guī)劃，有序推進(jìn)

1.耳目一新的乒乓景觀，充盈文化魅力

學(xué)校文化形象變革是“旋轉(zhuǎn)童年”學(xué)生健康人格養(yǎng)成工程不可或缺的組成部分。根據(jù)“樂雅方融”文化主題，遵循一定的實(shí)踐路線，學(xué)校全面設(shè)計(jì)乒乓文化景觀，變外顯的環(huán)境文化為內(nèi)在的人文文化。校園中的16張室外乒乓臺(tái)，讓更多的學(xué)生在課余快樂乒乓；文化主題墻、乒乓文化長廊、各園區(qū)內(nèi)乒乓運(yùn)動(dòng)人物剪影，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以乒乓拼搏精神的感染。

獨(dú)特的乒乓文化景觀，讓無聲的符號(hào)煥發(fā)出更多的文化韻味，讓這一真正的道德課程凸現(xiàn)其潛在的教育意義，學(xué)校成為每一位學(xué)生的“精神催生場(chǎng)”，實(shí)現(xiàn)文化的生根與再生長。

2.豐富多彩的乒乓教育，厚積乒乓文化

學(xué)校充分利用德育教育陣地，以活動(dòng)為載體，厚積乒乓文化，打造乒乓精神。通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、班隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)等陣地，宣講國家、學(xué)校乒乓運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，乒乓健將刻苦訓(xùn)練、英勇拼搏的事跡；利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，組織觀看乒乓技能演練，學(xué)習(xí)乒乓基礎(chǔ)知識(shí)；開展“尋找冠軍的足跡”主題實(shí)踐活動(dòng)，搜集資料了解乒乓球健兒如何為國家爭取榮譽(yù)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的民族自信心和自豪感；開展“我最喜愛的乒壇冠軍”故事會(huì)，宣講乒乓冠軍的小故事，了解冠軍的成長過程，同時(shí)尋找自己與冠軍的差距；出“走進(jìn)乒乓名人堂”為主題的黑板報(bào)，開展 “尋找身邊的小球星”主題隊(duì)活動(dòng)；發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員設(shè)計(jì)乒乓小徽標(biāo)，并用在校園的宣傳冊(cè)、環(huán)境布置等地方。

通過豐富多彩的乒乓教育活動(dòng)，學(xué)生從小小的乒乓球上學(xué)會(huì)了求知，學(xué)會(huì)了競爭，學(xué)會(huì)了愛國，學(xué)會(huì)了做人。

3.形式多樣的乒乓競賽，營造濃郁氛圍

學(xué)校成立乒乓球訓(xùn)練啟蒙班、興趣班和提高班，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長。

學(xué)校每年一屆的乒乓文化節(jié)，組織學(xué)生開展分年級(jí)的主題拓展活動(dòng)。如低年級(jí)小學(xué)生開展的豐富有趣的“我愛乒乓球”顛球、對(duì)墻擊打、托球繞道跑等趣味運(yùn)動(dòng)賽；中年級(jí)的活動(dòng)主題是“哦，乒乓球、乒乓板也能玩出新花樣”，讓學(xué)生畫乒乓板裝飾畫、利用廢舊乒乓球制作工藝品；高年級(jí)學(xué)生用美術(shù)課和信息課上學(xué)到的本領(lǐng)，制作有關(guān)乒乓知識(shí)的手抄報(bào)和電腦小報(bào)。

中隊(duì)、年級(jí)、學(xué)校乒乓比賽形成制度。每年舉行一次校級(jí)乒乓球選拔賽。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)好苗子，立即做好工作，將他們充實(shí)到運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍中。

形式多樣的乒乓競賽，讓每一個(gè)隊(duì)員更深刻地理解國球，感悟“打乒乓、揚(yáng)國威、煉意志、健體魄” 的乒乓精神。

4.充滿活力的課程整合，形成規(guī)模輻射

為使乒乓特色形成規(guī)模效應(yīng)，學(xué)校將乒乓教學(xué)納入校本課程。根據(jù)全日制小學(xué)的新課程計(jì)劃，開齊上足體育課程。隨著新的體育理念的提出，教學(xué)目標(biāo)的重新界定，培養(yǎng)學(xué)生“健康第一，終身體育”的理念。各年級(jí)開展乒乓教學(xué)，每周開設(shè)了一節(jié)乒乓課，創(chuàng)編了六節(jié)乒乓操，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到乒乓球的樂趣，掌握乒乓球項(xiàng)目的知識(shí)，提高乒乓運(yùn)動(dòng)的技能，培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣和習(xí)慣。分年級(jí)安排各種形式的乒乓課間活動(dòng)，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生在課間活動(dòng)中益智健體，愉悅身心，讓乒乓課間活動(dòng)成為學(xué)校的一道獨(dú)特的亮麗的風(fēng)景。

2014年10月建成的乒乓文化館，是展示學(xué)校風(fēng)貌、成就和開展對(duì)外交流的重要窗口，是塔前小學(xué)寶貴的精神文化資源，是激勵(lì)師生奮發(fā)向上的重要課堂。走進(jìn)乒乓文化館，流連品味，無論是獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，還是實(shí)物、照片，都在訴說著“塔前人”的不懈追求，見證了塔前小學(xué)漸行漸強(qiáng)的發(fā)展。乒乓文化館的講解員由少先隊(duì)員擔(dān)任，讓塔前學(xué)子更自覺地追尋學(xué)校的發(fā)展歷程，領(lǐng)略學(xué)校的發(fā)展成就，融入學(xué)校的文化血脈。

三、全面提升，收獲碩果

塔前小學(xué)乒乓特色文化建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展，得到了社會(huì)各界的充分肯定。中國乒協(xié)少委會(huì)副主任張世桐、周健康，前世界冠軍、前國家隊(duì)總教練許紹發(fā)來?？疾熘笇?dǎo)工作，對(duì)學(xué)校的乒乓特色文化建設(shè)給予了很高的評(píng)價(jià)。

近年來，塔前小學(xué)多次承辦了常熟市中小學(xué)生乒乓比賽、蘇州市中小學(xué)生乒乓比賽、常熟和薩摩川內(nèi)市中日友好城市交流乒乓比賽，獲得了良好的社會(huì)效益。學(xué)校乒乓健兒在全國、省、市少兒乒乓球比賽中共有147人次取得好成績，42人次獲各級(jí)比賽冠軍，并向上級(jí)乒乓訓(xùn)練基地輸送了10多位優(yōu)秀乒乓選手。日本薩摩川內(nèi)市青少年訪問團(tuán)來校訪問后，團(tuán)長感慨地說：“這是一所快樂幸福的學(xué)校，我看到的每一個(gè)孩子的眼睛都是閃亮閃亮的?！?/p>

乒乓所具有的特殊文化價(jià)值、情感內(nèi)涵和獨(dú)特魅力，正以無窮的生命張力，春風(fēng)化雨般浸潤塔前小學(xué)每一位師生的心田。