淺談小學(xué)語文教學(xué)中良好的課堂氣氛的創(chuàng)建

劉靜靜

摘 要：課堂的氛圍是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵所在，良好的課堂氛圍可以有力的促進(jìn)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的根源，失去了興趣，再好的課堂他也會(huì)毫不在乎的。這種惡性的循環(huán)導(dǎo)致的結(jié)果是不言而喻的。所以良好的氛圍是學(xué)生興趣建立的起點(diǎn)，也是興趣拓展和延伸的根本。所以教師在課前的準(zhǔn)備中，對(duì)于課堂的氣氛的創(chuàng)建就要考慮的全面，從而使課堂的效果達(dá)到最佳。下面就如何創(chuàng)建良好的課堂氛圍，談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；課題氣氛

一、建立興趣小組

興趣小組的建立，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的同學(xué)參與到課堂學(xué)習(xí)中去，使得課堂的氛圍比較積極。使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有原來的被動(dòng)變成主動(dòng)。積極的參與到問題的討論中去，良好的討論氛圍，會(huì)調(diào)動(dòng)更多同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也能拓寬同學(xué)們的知識(shí)面。增加了同學(xué)們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使得那種看似在討論熱鬧異常的課堂氛圍，達(dá)到真正的教學(xué)目的。

二、運(yùn)用先進(jìn)的科技融入于課堂

語文教學(xué)中對(duì)于內(nèi)容的理解和一些知識(shí)的識(shí)記是重中之重。運(yùn)用班班通及其他多媒體手段，可以很大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍是由衷的投入。美麗的畫面，動(dòng)聽的歌曲，感人的故事等不在那么空洞，而是以同學(xué)們看得見的方式展現(xiàn)，易于理解，也易于識(shí)記。學(xué)生在這么優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中還能做什么呢？唯一的就是投入進(jìn)去，去感受，去遐想，加深了對(duì)語文的學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的發(fā)展。

三、教師語言的組織和語言藝術(shù)的運(yùn)用

十七世紀(jì)大教育家夸美紐斯就說過：“一個(gè)能動(dòng)聽地，明晰的教學(xué)的教師，他的聲音像油一樣的浸入學(xué)生的心里。把知識(shí)一道帶進(jìn)去?！庇纱丝梢娬Z言在課堂中的作用，更是良好課堂氛圍創(chuàng)建的必備技能。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，而學(xué)生興趣的產(chǎn)生很大程度上取決于這個(gè)教師語言是否幽默。尤其是小學(xué)生本來一節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性高的時(shí)間段就不是很長(zhǎng)，所以教師課堂上一定要用抑揚(yáng)頓挫的語言把學(xué)生的興趣點(diǎn)找回來。教師語言幽默，組織的藝術(shù)，課堂的氛圍就變得十分輕松，使學(xué)生感覺是在聽故事，是在快樂中學(xué)習(xí)，這樣的課堂效果就會(huì)大大提升。

四、投入到學(xué)生的活動(dòng)中去

小學(xué)生由于其年齡較小的特點(diǎn)，在他們的心目中老師是很高大，是很圣神的。他們崇拜老師，謝幕老師，但又敬畏老師。所以在平時(shí)的活動(dòng)中，老師應(yīng)多和同學(xué)們交流，和他們一起做游戲，一起聊天，成為他們的小伙伴。使他們對(duì)你的戒備之心少一點(diǎn)。這樣在課堂上他們就能放得開，把課堂這原本平靜的水面就波浪四起了。這樣學(xué)生放得開的課堂氛圍才是現(xiàn)在教育理念提倡的課堂，才是正真的發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的課堂。在我的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)我接手一個(gè)四年級(jí)的班級(jí)，由于是半路接手，學(xué)生在我的語文課上都很安靜，都是在靜靜的聽，但是我能擦覺到學(xué)生們的心不在這里，于是課下和課后我就和他們一起活動(dòng)做游戲，累的時(shí)候在一起聊聊天，一段時(shí)間后，我的課堂改變了以往的那種死氣沉沉，學(xué)生們積極討論問題，全身心的投入到課堂中去。我感到很欣慰，我的付出換來了成果。我想正是我和學(xué)生們的接觸，才使我的課堂的氛圍變得熱鬧，變得實(shí)效。在后來的考試中，考出了優(yōu)異的成績(jī)。

五、建立課堂多種激勵(lì)機(jī)制

在每次上課前我都會(huì)準(zhǔn)備很多的小禮品，有的時(shí)候就是很簡(jiǎn)單的加工，卻成為學(xué)生們紛紛相爭(zhēng)的寶貝。小學(xué)生是非常喜歡別人的夸獎(jiǎng)，在他們的心目中老師的夸獎(jiǎng)顯得更加重要。通過激勵(lì)可以使同學(xué)們?cè)谡n堂上更能出色的完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)我采取了很多的措施，有的通過語言給與獎(jiǎng)勵(lì)，有的通過獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，有的通過班級(jí)全體同學(xué)，同時(shí)在班級(jí)中還制作了獎(jiǎng)勵(lì)的統(tǒng)計(jì)圖，使同學(xué)更加充滿斗志。在一次語文活動(dòng)中，通過激勵(lì)作用，使得全班同學(xué)都擦拳磨掌，躍躍欲試，活動(dòng)看展的很精彩，不僅學(xué)到了知識(shí)，還從中體會(huì)到了成功的樂趣。這些獎(jiǎng)勵(lì)的措施大大提高了課堂中的實(shí)效性，簡(jiǎn)單點(diǎn)來說，課堂中獎(jiǎng)勵(lì)的面越寬，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，課堂的學(xué)習(xí)氛圍越好。使得學(xué)生得到更好的發(fā)展。

總之，在課堂教學(xué)中知識(shí)的傳授是重中之重，但傳授的方式也顯得非常重要。教師只有從細(xì)節(jié)入手，多渠道的改善和優(yōu)化課堂氛圍，使學(xué)生在輕松快樂的課堂中學(xué)到知識(shí)。課堂氛圍的改善和優(yōu)化并非一撮而就，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使我的課堂，成為孩子們快樂學(xué)習(xí)的地方。

（作者單位：安徽省蚌埠市高新區(qū)禹廟小學(xué)）