讓傾聽成為習(xí)慣

褚衍強

在聽說讀寫四種語言活動中，聽是最基本的語言活動能力。教育心理學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)，在人們的一般語言活動中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9%，人們有近一半的時間在聽?？梢姡己玫膬A聽習(xí)慣與技能是人們獲取知識最為重要的途徑之一，傾聽是學(xué)好各類學(xué)科知識的“基本功”，只有認真傾聽，才能吸取知識，激起思維的再創(chuàng)造。

可見，傾聽能力的缺失定會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的阻礙，因而《教學(xué)大綱》也明確規(guī)定了要培養(yǎng)學(xué)生具有“善于傾聽”的能力。而傾聽能力的培養(yǎng)，我認為可以從三個方面入手。

一、培養(yǎng)孩子課堂上認真傾聽的習(xí)慣

湯姆·彼得斯說：“傾聽是禮貌的最高形式?！钡?，小學(xué)生的年齡特征是活潑好動，有較強的表現(xiàn)欲；很多學(xué)生只喜歡別人聽自己說，而不會專心聽別人講。因此，當(dāng)一位同學(xué)回答問題，其余的學(xué)生卻在“自掃門前雪”；老師講得津津有味，學(xué)生的思緒早已游離于課堂之外，這也就不足為怪了。面對這些情況，教師要鄭重其事地給學(xué)生提出明確的要求：認真聽同學(xué)回答，看自己有沒有不同的想法；或認真聽同學(xué)的發(fā)言，你有什么需要補充等明示的話語，讓學(xué)生知道，只有認真傾聽別人的回答，才會更出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以此強化學(xué)生的傾聽意識。

恰當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，也是強化學(xué)生傾聽意識的重要手段。在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時進行積極的評價，如：“你補充的很好，可見你認真聽取了同學(xué)的發(fā)言?！薄八@一點小小的錯誤都被你聽出來了，你的耳朵真靈敏，你真了不起！”“你看她聽得多認真，眼睛一直在看著老師?！痹诼犃Φ呐囵B(yǎng)過程中，即便是教師最簡單的具有感染力的語言，也會讓學(xué)生深刻地體會到成功的滿足感，潛移默化中，學(xué)生的傾聽意識也就自然而然地形成了。

事實上，要求學(xué)生在課堂上自始至終都全神貫注地投入學(xué)習(xí)，那是很難的?？梢栽囍捎枚嗝襟w，吸引孩子的注意力。如在教學(xué)《荷花》一課時，為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受荷花的脫俗之美，我采用了多媒體教學(xué)：在展示千姿百態(tài)的荷花圖片的同時，播放優(yōu)美的課文配樂錄音，課堂上一時鴉雀無聲，學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地欣賞荷花的清純之美，沉醉于傾聽對荷花的描述。蘇霍姆林斯基曾說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！边@樣的教學(xué)，抓住了學(xué)生的心理特點，運用多媒體手段發(fā)揮其形、聲、色并茂的特殊功能，視覺和聽力的沖擊激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的思維，讓學(xué)生入情入境?！芭d趣是最好的老師”，一切習(xí)慣的養(yǎng)成需從興趣開始。

課堂上傾聽能力的培養(yǎng)可以采用多種方式：

1.聽寫訓(xùn)練。聽寫訓(xùn)練對于培養(yǎng)聽知注意力，耳、腦、手三者并用的能力都有很大的益處。教師可以運用優(yōu)美文段對學(xué)生進行聽寫訓(xùn)練，聽后讓學(xué)生復(fù)述，檢查修改自己聽寫的內(nèi)容。

2.聽后復(fù)述?？梢赃M行故事復(fù)述賽，其目的就是要比一比誰聽得專心，說的準確、生動。學(xué)生為了比賽，都會聚精會神地去聽，無形中其傾聽能力就會不斷提高。

3.聽辯訓(xùn)練?？梢圆捎媒o學(xué)生講故事，和讓學(xué)生講故事的方法，聽后讓學(xué)生品判故事里人物的美與丑等方法，讓學(xué)生學(xué)會邊聽邊想，做到耳聞其聲，心領(lǐng)其意，從而不斷提高聽的能力。

二、引導(dǎo)孩子們傾聽書里的聲音

書里的內(nèi)容豐富多彩，引導(dǎo)孩子走進書中的世界，傾聽各色人物的歡歌悲嘆。 “夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，聽聽大自然的風(fēng)雨聲，花落的聲音，還有詩人對春去花落的惋惜聲，我們珍惜時間珍惜春天吧?！按夯ㄇ镌潞螘r了，往事知多少？”那是一位才華橫溢，卻治國無能者的孤凄嘆息?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！甭祜w雪，銀裝素裹，北風(fēng)呼嘯的聲音，雪落荒原的聲音，還有將士們戍守邊關(guān)的豪情。

冰心老人的一篇《荷葉·母親》感動了多少子女的心，她用充滿文學(xué)色彩的筆調(diào)，將母親比作荷葉，自己則是菡萏紅蓮，在母親呵護下成長。蓮葉幫紅蓮擋雨，所有的事她一人擔(dān)，天塌了她來扛。這種自我犧牲的愛，我不能忘，這是普天之下所有母親的真實寫照，引導(dǎo)孩子聽聽母親的拳拳愛子之心。

笛福宏作《魯濱孫漂流記》為我們再現(xiàn)了魯濱孫在島上28年的生活歷程，他不畏艱辛，與命運作斗爭，勇敢地活下去，體驗著常人所無法想象的艱辛與孤獨，忍受著無法克制的思鄉(xiāng)之情，引導(dǎo)孩子聽聽魯濱遜在艱難的時候不屈的吶喊聲。

三、帶領(lǐng)孩子們傾聽大自然的聲音

大自然美妙無窮，是孩子們最喜歡的世界，而大自然的聲音，會帶給我們美妙的享受和感悟。曾經(jīng)帶孩子們觀察一棵樹下的毛毛蟲奮力的向上攀爬，引導(dǎo)孩子們傾聽小生命的吶喊：

面對眼前幾米高的“大樹”，它開始了尋夢之路。這一路艱辛，一路坎坷，聽聽它在心里的聲音：“只要爬上最高的樹干，你就能擁有一雙美麗的翅膀?！彼呀?jīng)筋疲力盡了。但是它告訴自己：絕不可以放棄！當(dāng)一束陽光照在身上時，它勝利了！它很累，它在喘息，它很高興，它在唱歌，你聽到了嗎？

通過這次的觀察的傾聽，孩子們領(lǐng)悟到：即使生活空間沒有老鷹那樣廣闊，但是像毛毛蟲那樣不懈的堅持，也是一種壯美。

又如，傍晚，帶領(lǐng)孩子們傾聽校園里一株夜來香的低吟。夜來香總是在傍晚時分開放。百花在陽光下盡展風(fēng)姿之后，人們結(jié)束一天的勞作和歡愉進入夢鄉(xiāng)之時，她悄悄吐露芬芳，沒有憐惜的目光，沒有艷羨的喝彩，只為這空寂的夜晚送上一縷清香，為無眠的人們帶來一絲撫慰，更為自己留下一份獨自綻放的靜美。

夜來香還有一個媚人的名字——晚婆娘，就像一個喜眉喜眼的女子，在傍晚時分守護著家，等待晚歸的親人，那份等待的幸福只屬于她一個人。聽聽它的等待，聽聽她對親人發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。引導(dǎo)孩子：仔細聽聽它內(nèi)心的安靜和美好吧。

大自然的生物，無息的生長，但是，它們也是生命，也有心底的呼喚，有生命的吶喊，這些都等著你去傾聽、去發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)孩子傾聽大自然的聲音，可以讓孩子們熱愛大自然，感悟生命的神奇，培養(yǎng)美好的情操。

傾聽不僅是一種能力，更是一種修養(yǎng)；學(xué)會傾聽才能更有效地學(xué)習(xí)、思考，才能為以后的工作與生活奠定堅實的基礎(chǔ)。我們有責(zé)任讓學(xué)生從小就認識到：傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成要從點滴做起，從基礎(chǔ)抓起，絕非一朝一夕之功——培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，教師責(zé)無旁貸！