更新觀念，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)

單紅霞

隨著新課改的進(jìn)行，初中數(shù)學(xué)教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以新的教學(xué)理念為教學(xué)指導(dǎo)，深入探究教材內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)高效的數(shù)學(xué)課堂。在新的教學(xué)模式中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠深入分析數(shù)學(xué)知識(shí)，使新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極的投入到學(xué)習(xí)探究中，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

隨著新課改的進(jìn)行，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新的教學(xué)理念作為教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓他們?cè)谔骄窟^(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，提高數(shù)學(xué)綜合能力。在教學(xué)中，教師要始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)。同時(shí)，教師作為教學(xué)的組織者，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行關(guān)注，對(duì)他們遇到的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠有效解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)中獲得的成就感，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，使他們產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在積極探究過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)的根本目的是掌握教材中的內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行探究和操作，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，并讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行積極思考，使他們的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行探究。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們通過(guò)完成任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生的好勝心被激發(fā)，他們?yōu)榱烁咝У耐瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)探究。在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的樂趣，使他們喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)新知的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使他們通過(guò)探究新知識(shí)提出問(wèn)題，并讓他們結(jié)合已有知識(shí)解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在學(xué)生遇到解答不了的問(wèn)題時(shí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生找到問(wèn)題的切入點(diǎn)，綜合全面的分析問(wèn)題，有效解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)綜合能力的提高。在讓學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，充分發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們改變了被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并在教師的指導(dǎo)下掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并善于學(xué)習(xí)。

3.采用合作探究方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在探究過(guò)程中結(jié)合小組成員的思想，加深對(duì)知識(shí)的理解，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理分組，使每個(gè)小組包括4～6人，小組中成員要優(yōu)差結(jié)合，使優(yōu)等生幫助差等生，并帶動(dòng)小組中的其他成員進(jìn)行積極學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和集體合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效的合作學(xué)習(xí)。在合作探究學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)集合小組成員之間的智慧，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維獲得發(fā)展，并在探究過(guò)程中對(duì)知識(shí)有新的發(fā)現(xiàn)，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。在學(xué)生進(jìn)行討論合作時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用不同的思維方式進(jìn)行思考，從多個(gè)角度來(lái)分析問(wèn)題，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，使他們構(gòu)建完善的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

三、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在學(xué)校教學(xué)中起到了重要的促進(jìn)作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行知識(shí)探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生積極的探究過(guò)程中，他們掌握了教材中的重難點(diǎn)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用多媒體，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出豐富、生動(dòng)的教學(xué)課件，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中運(yùn)用多個(gè)感官對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在多媒體創(chuàng)設(shè)的豐富課堂教學(xué)中，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)嚴(yán)肅、枯燥的課堂氛圍，他們?cè)诰哂腥の缎院徒逃韵嘟Y(jié)合的課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究，提高學(xué)生的探究積極性，使數(shù)學(xué)教學(xué)效率最大化。例如，在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，為了讓學(xué)生深刻理解教材中的數(shù)學(xué)概念，教師可以用多媒體來(lái)展示軸對(duì)稱圖形，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在積極探究的過(guò)程中掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新教學(xué)是一種一反傳統(tǒng)的教師為主、學(xué)生被動(dòng)聽課的學(xué)習(xí)方式，能否得到認(rèn)可，能否改變多年來(lái)的教學(xué)模式，能否成功跨越這道難關(guān)，是非常關(guān)鍵的問(wèn)題。所以，在教學(xué)中，教師必須提高思想認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)教育觀，提高創(chuàng)新教育的意識(shí)。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，使他們主動(dòng)投入到新知識(shí)的探究中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，要一改過(guò)去死板的教學(xué)模式。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生走向創(chuàng)新之路。教師不能以師道尊嚴(yán)的方式一統(tǒng)課堂，要和學(xué)生建立新型的朋友關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生大膽地思維和勇敢的精神，真正從思想上解放出來(lái)，提高創(chuàng)新教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新知識(shí)、新問(wèn)題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生再去主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要深入探究教材內(nèi)容，并通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究積極性。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展，在分析問(wèn)題時(shí)，他們能夠從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行思考，能夠有效提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)，使學(xué)生在探究中獲得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。