如果重返高中，我會(huì)這樣度過(guò)

剛踏入高中大門(mén)的你們一定和四年前的我一樣興奮、好奇又充滿期待，我所就讀的四年制國(guó)際高中相對(duì)來(lái)說(shuō)課程更多元化，課外活動(dòng)更豐富，機(jī)會(huì)更多，所以我更加想好好把握四年珍貴的高中生活，為了一去不返的青春，更為了畢業(yè)后能接受優(yōu)良的高等教育。幸運(yùn)的是，四年來(lái)一路跌跌撞撞，最終我還算順利地獲得了美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)的offer。要說(shuō)優(yōu)秀，比我優(yōu)秀的大有人在，不過(guò)我還是樂(lè)意通過(guò)本文和大家分享自己這四年高中生活的經(jīng)歷，希望能以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份為站在起點(diǎn)懵懂迷茫的你指點(diǎn)迷津。我希望你們能最優(yōu)化地安排和規(guī)劃自己的高中生活，盡自己最大的努力不留遺憾；希望你們有充實(shí)難忘的高中生活，向著理想的大學(xué)奮進(jìn)！

Checklist 之

“不要做”

別想演獨(dú)角戲

我知道大家受的都是精英教育，但即便你再優(yōu)秀，也無(wú)法一個(gè)人完成所有的事情。我們終究是社會(huì)性的動(dòng)物，終究需要在群體里找到自己的位置。所以，若想優(yōu)秀，必須先擁有一顆服務(wù)他人的心，可惜曾經(jīng)的我并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。

入學(xué)第二年的萬(wàn)圣節(jié)，老師讓我組織班級(jí)表演，我以為是讓我以自己為核心全權(quán)負(fù)責(zé)。于是我就包辦了這次活動(dòng)，從策劃到內(nèi)容，到創(chuàng)意，到彩排，到最后表演，所有細(xì)節(jié)幾乎都是我一個(gè)人來(lái)敲定的。在我當(dāng)時(shí)的想象里，這就是一個(gè)勤勞又果斷的領(lǐng)導(dǎo)者一場(chǎng)光輝的勝利?，F(xiàn)實(shí)卻是，我只是把自己的想法強(qiáng)加給別人而已，絲毫沒(méi)去考慮別人怎么想。最后的結(jié)果顯而易見(jiàn)，同學(xué)們沒(méi)有絲毫熱情，表演效果也不盡如人意，而我自己還累得夠嗆。

有過(guò)這次慘痛的教訓(xùn)，等到老師再次讓我負(fù)責(zé)圣誕節(jié)班級(jí)節(jié)目的時(shí)候，我已經(jīng)摒棄了獨(dú)攬大權(quán)演獨(dú)角戲的幼稚幻想。這一次，班級(jí)里的每一個(gè)人都參與了進(jìn)來(lái)，有的尋找素材，有的編舞，有的剪輯音樂(lè)……每個(gè)個(gè)體都在服務(wù)其他人，我也是其中一個(gè)服務(wù)他人的個(gè)體。在大家需要一個(gè)集合的口令時(shí)，我就是那個(gè)哨子；在大家需要觀眾觀看排演以反饋節(jié)目效果的時(shí)候，我就是那雙眼睛。這種沒(méi)有任何一個(gè)聲音主導(dǎo)局面但每個(gè)人都各司其職的狀態(tài)反而讓所有人的才智都得到了充分發(fā)揮。

所以，永遠(yuǎn)不要獨(dú)自站到金字塔的頂端妄想控制全局，而要站到齒輪之間去，成為那個(gè)推動(dòng)其他齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)也被其他齒輪推動(dòng)的小齒輪。

千萬(wàn)不要猶豫

做你自己想去做的有意義的事，不要把時(shí)間浪費(fèi)在做選擇上。猶豫不決除了打亂計(jì)劃、消磨你的自信心之外，什么益處都沒(méi)有。

因?yàn)槲业哪繕?biāo)是出國(guó)留學(xué)，托福、SAT這些能夠證明語(yǔ)言能力的考試自然非常重要，但高中課程的GPA （平均成績(jī)）對(duì)申請(qǐng)也很重要。所以，我必須安排好時(shí)間，既要不耽誤正常的高中課程，又要加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，參加這些考試。但在高中第一年，我因?yàn)閼岩勺约菏欠裼心芰θタ纪懈?，猶豫是否該去上補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致既沒(méi)有好好學(xué)習(xí)語(yǔ)言又沒(méi)有參加考試，白白浪費(fèi)了一整年。而第一年之后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和留學(xué)考試時(shí)間變得越來(lái)越緊迫，總是跟越來(lái)越繁忙的課外活動(dòng)發(fā)生沖突，讓我顧此失彼。現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)高中第一年最適合學(xué)習(xí)語(yǔ)言和參加托?？荚嚕@個(gè)時(shí)期不僅時(shí)間充裕，而且提早做了準(zhǔn)備也能為后面的托福二次刷分和SAT I、SAT II考試留出足夠的準(zhǔn)備時(shí)間。

所以，如果你想學(xué)習(xí)新東西，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，或者像我一樣打算出國(guó)留學(xué)，一定要把時(shí)間好好利用起來(lái)，不要猶豫，just do it。

不要淺嘗輒止

我很贊同這么一點(diǎn)：高中的時(shí)候要受一點(diǎn)累，多走一些，多看一些，多做一些，但在你體會(huì)到一項(xiàng)活動(dòng)或是一個(gè)工作存在的意義，挖掘到它的精髓之前，不要著急轉(zhuǎn)移到下一項(xiàng)內(nèi)容。

高一第一個(gè)學(xué)期我在學(xué)生會(huì)的督導(dǎo)部工作；第二個(gè)學(xué)期因錯(cuò)過(guò)了學(xué)生會(huì)招募，沒(méi)有擔(dān)任任何職位；高二第一個(gè)學(xué)期在宣傳部；第二個(gè)學(xué)期在文藝部。高三那年我人品大爆發(fā)，被選為學(xué)生會(huì)主席，但我發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)學(xué)生會(huì)究竟是一個(gè)什么樣的系統(tǒng)，部門(mén)與部門(mén)之間應(yīng)該如何溝通協(xié)作，不了解曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)哪些問(wèn)題，也不知道將來(lái)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題又該怎么解決。之前作為學(xué)生會(huì)的成員，我既沒(méi)有多多接觸這個(gè)組織的核心，也沒(méi)有在工作中觀察總結(jié)每一個(gè)部門(mén)的功能和運(yùn)轉(zhuǎn)的方式，所以導(dǎo)致身兼大任時(shí)根本就不知道該怎樣帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)。后來(lái)，我匆匆辭去了學(xué)生會(huì)主席一職。這是我高中四年里做的最不負(fù)責(zé)任的決定，我放棄了學(xué)習(xí)和探索一個(gè)龐大學(xué)生組織的機(jī)會(huì)，也讓大家猝不及防，一時(shí)手忙腳亂。不管是之前沒(méi)有打下學(xué)生會(huì)工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還是高三這年簡(jiǎn)單地選擇辭職，我都犯了淺嘗輒止的錯(cuò)誤。

所以，不要東奔西跑想要每件事、每項(xiàng)活動(dòng)都去沾點(diǎn)邊，一副要“全面發(fā)展”自己的樣子，全身心地投入一件事比三心二意地同時(shí)做多件事能收獲更多。

不要挑三揀四

永遠(yuǎn)不要對(duì)分配給你的任務(wù)挑三揀四，尤其是在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候，不是你糾結(jié)自己想做什么的時(shí)候，而是看別人愿意讓你做什么的時(shí)候。當(dāng)機(jī)會(huì)像雨點(diǎn)一樣朝一個(gè)新生打來(lái)時(shí)，能接住幾個(gè)就接住幾個(gè)，不管你最后能堅(jiān)持幾個(gè)，堅(jiān)持到哪一步，你做過(guò)的所有事情都會(huì)有益于你將來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展。

Checklist 之

“必做”

（最最基礎(chǔ)的）好好學(xué)習(xí)

真理都是樸素的，好好學(xué)習(xí)，為了你理想的大學(xué)，為了你理想的生活。

雖然我打算出國(guó)留學(xué)，申請(qǐng)所必需的語(yǔ)言考試和課外活動(dòng)很重要，但高中課程的GPA同樣重要。而且，國(guó)內(nèi)學(xué)生但凡申請(qǐng)國(guó)外名校的，GPA大都很高，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈。所以不能犯傻，即便身邊所有人都在快樂(lè)地玩耍，你也要用生命去學(xué)習(xí)，該背單詞背單詞，該刷分刷分，在沒(méi)取得滿意的成績(jī)前一切免談。

多參加課外活動(dòng)

我小時(shí)候不是一個(gè)很會(huì)玩的人，所以在邁入高中以前我的生活里似乎只有作業(yè)、考試、學(xué)習(xí)和成績(jī)，還有一群同樣只知道讀書(shū)的朋友。我并不知道自己有什么才能，而那些我知道自己有的才能我也沒(méi)有機(jī)會(huì)去發(fā)揮。

我不知道大家是否和我一樣，剛上高中的時(shí)候我參加了許多社團(tuán)活動(dòng)，有關(guān)于媒體的，有關(guān)于藝術(shù)的，有關(guān)于表演的，有關(guān)于語(yǔ)言的……雖然堅(jiān)持參加每一個(gè)活動(dòng)很累，但它們每一個(gè)都在我生活的花園里瘋長(zhǎng)過(guò)。即便后來(lái)我對(duì)這些社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了取舍，但它們?cè)谖疑钪辛粝碌挠≯E到今天都依然還在。

優(yōu)先完成老師分配的工作

如果老師給你分配工作，不要嫌多！既然要多參加課外活動(dòng)，做老師分配的又有何妨呢？我一向?qū)蠋煱才诺墓ぷ鱽?lái)者不拒。因?yàn)槔蠋熥鳛殚L(zhǎng)輩，他們的眼光、做事風(fēng)格以及擁有的資源和平臺(tái)，都是我們所缺乏的。而且老師安排工作時(shí)也會(huì)挑選合適的人去做，多半是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，所以很多時(shí)候老師安排給我的工作并不會(huì)和我本身正在做的事有沖突，更多情況下是相輔相成的。

記得我擔(dān)任美食社社長(zhǎng)的時(shí)候，曾硬著頭皮接受一位董老師的邀請(qǐng)，組織社團(tuán)成員做甜品和小吃，在學(xué)校開(kāi)放日那天招待來(lái)賓。那個(gè)時(shí)候我正在為出國(guó)考試做準(zhǔn)備，安排社里的日?；顒?dòng)已然耗費(fèi)了我不少精力，再帶領(lǐng)社團(tuán)做這件事真心不容易。甚至連我的社團(tuán)指導(dǎo)老師都險(xiǎn)些放棄我，因?yàn)樗J(rèn)為我做不來(lái)。但現(xiàn)在回想起來(lái)，接受那次邀請(qǐng)的決定是正確的。通過(guò)那次活動(dòng)，我從董老師那兒學(xué)到了不少知識(shí)、技能和創(chuàng)意。它們至今都令我受益匪淺，讓我有能力更出色地完成新的任務(wù)，克服新的困難。董老師還成了我的朋友，后來(lái)甚至把我介紹給一家與學(xué)校合作的報(bào)刊媒體，讓我有機(jī)會(huì)分享自己的經(jīng)歷。

真誠(chéng)地交朋友

請(qǐng)去交很多朋友，當(dāng)然包括老師。即便是普通朋友，你也可以從他們身上學(xué)到很多：處世態(tài)度、做事風(fēng)格、言談舉止、他們熱愛(ài)的美好事物……我的老師朋友們自不用多說(shuō)，上面提到的董老師就是其中一位，她為我提供的機(jī)會(huì)以及教我的人生道理都可以寫(xiě)成一本書(shū)了。

我與同學(xué)之間的友情也是珍貴難忘的。我在高中有三個(gè)至交好友，沒(méi)有她們，我的高中將會(huì)完全不同，而我也不會(huì)成為現(xiàn)在的我。朋友的力量，就是如此不可思議。蘇蘇手把手教會(huì)了我彈鋼琴，帶我走進(jìn)鋼琴那美妙的世界。我們一起練琴，在書(shū)店淘曲譜，一起合奏，至今我仍能熟練地彈出我們合奏的第一首鋼琴曲。杜姬讓我躁動(dòng)的性格變得沉穩(wěn)冷靜，除了校園活動(dòng)時(shí)她幫我出謀劃策，幫我分析問(wèn)題所在，生活中遇到問(wèn)題我也會(huì)去征求她的意見(jiàn)。她看待問(wèn)題的角度，溝通時(shí)的自持和解決問(wèn)題的冷靜都極大地影響了我。野達(dá)則隨性自由，總是在社會(huì)的各個(gè)角落游走，她像一扇窗戶，透過(guò)她我可以看到外面世界的真實(shí)樣子。

愛(ài)自己，享受生活

我曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一句話：“生活的理想是理想的生活。”享受生活和愛(ài)自己應(yīng)該是我們的本能，但我們總會(huì)因?yàn)楦鞣N壓力和疲憊而將這些忽略。我把這一點(diǎn)寫(xiě)到這里，提醒大家不要在追求理想的循環(huán)往復(fù)中忘記，一切的理想都是為了愛(ài)自己，愛(ài)自己的生活。

最后，我想說(shuō)的是，我們每個(gè)人都是普通人，此時(shí)此刻，與其沉浸在別人的故事里，不如從現(xiàn)在開(kāi)始思考，思考自己想要什么，喜歡什么，想做什么，想改變什么……好好規(guī)劃自己的高中生活，希望大家求學(xué)路上勤勉奮進(jìn)！

我的英語(yǔ)口語(yǔ)

提高方法

在口語(yǔ)方面，“高大上”的詞匯和精美的語(yǔ)句無(wú)疑會(huì)給你的口語(yǔ)加分不少，但口音是給聽(tīng)者的最直觀的感受，所以首先要練習(xí)口音。同時(shí)最基本的是要保證語(yǔ)法正確，避免犯低級(jí)錯(cuò)誤。我的方法如下。第一，要聽(tīng)native speaker說(shuō)英語(yǔ)。我的英語(yǔ)口音比同齡人略高一籌，我覺(jué)得很大一部分原因是我從上幼兒園開(kāi)始我爸爸就放英語(yǔ)磁帶給我聽(tīng)，堅(jiān)持聽(tīng)了這么多年native speaker說(shuō)英語(yǔ)，潛移默化還是很有效果的。如今native speaker的語(yǔ)音資源很多，比如英文歌曲、英劇、美劇、英語(yǔ)新聞……大家盡可以選擇自己喜歡的堅(jiān)持去聽(tīng)。第二，有了資源，除了聽(tīng)之外，還需要模仿。建議最好專(zhuān)一地模仿一種口音，比如喜歡英式英語(yǔ)就堅(jiān)持模仿英式英語(yǔ)，否則很容易混淆。除了模仿口音，還要模仿節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，即說(shuō)話時(shí)的抑揚(yáng)頓挫。細(xì)節(jié)決定成敗，大家要在聽(tīng)英語(yǔ)和模仿中多發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題并糾正。長(zhǎng)此以往，相信你們的口語(yǔ)會(huì)有進(jìn)步。

作者簡(jiǎn)介：

文怡，畢業(yè)于蘇州星海國(guó)際課程中心四年制高中；曾任學(xué)校美食社社長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席，熱衷于課外活動(dòng)；曾獲滑鐵盧大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽銅獎(jiǎng)、聯(lián)合國(guó)科教文組織世界遺產(chǎn)保護(hù)“最佳表現(xiàn)”獎(jiǎng)；現(xiàn)就讀于美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)。