有提示詞類語法填空題解題突破

籍萬杰

語法填空分有提示詞和無提示詞兩類。近兩年的新課標(biāo)Ⅰ卷和Ⅱ卷的語法填空題的設(shè)空都是有提示詞的7個，無提示詞的3個。因此，有提示詞類是高考語法填空測試的重點。

語法填空給出的提示詞都是實詞，要求用括號里所給詞的適當(dāng)形式填空。所給詞包括動詞、形容詞、名詞和代詞四類，同學(xué)們需要根據(jù)語境寫出正確的詞形。考點包括動詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞形式；形容詞和副詞及其比較等級；名詞的單復(fù)數(shù)；代詞的性、數(shù)、格以及詞類或詞義的轉(zhuǎn)換等。

下面筆者結(jié)合典型考例對有提示詞類語法填空題進(jìn)行分類剖析，并提出有效的解題方略。

提示詞為動詞

考生應(yīng)根據(jù)空格所處的位置和在句中所作的成分來判斷該用謂語動詞還是非謂語動詞。

1. 用謂語動詞形式

例1 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）It was raining lightly when I 61 （arrive） in Yangshuo just before dawn.

解析 arrived。分析句子可知，這是一個含有when引導(dǎo)的時間狀語從句的復(fù)合句。從句中主語I后缺少謂語，因此空格處應(yīng)填謂語動詞。句意為“當(dāng)我在天亮之前到達(dá)陽朔時，天正下著小雨”?！暗竭_(dá)”和“天正下著小雨”都是過去發(fā)生的事情，故填arrived。

例2 （2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷） This cycle 68 （go）day after day： The walls warm up during the day and cool off during the night and are thus always a timely offset （抵消） for the outside temperatures.

解析 goes。冒號前的句子沒有謂語動詞，因此go應(yīng)使用謂語動詞形式。由時間狀語day after day（日復(fù)一日）以及后文中warm up和cool off的時態(tài)可知，應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時。go是不及物動詞，沒有被動語態(tài)，與前面的主語也是主動關(guān)系，故使用主動語態(tài)。且主語是單數(shù)形式，故填goes。

例3 （2014年高考廣東卷）We 18 （tell） that our rooms hadnt been reserved for that week， but for the week after.

解析 were told。括號中給出的是動詞tell，根據(jù)其在句中的位置，主語we之后，that引導(dǎo)的賓語從句之前，應(yīng)使用謂語動詞。由句意和tell sb sth這一短語可知，是“我們被告知”，再由上下文的時態(tài)可知，應(yīng)該用一般過去時，故填were told。

點撥 當(dāng)句子缺少謂語動詞時，括號中的動詞就是謂語動詞。此時，要根據(jù)時間狀語、主從句時態(tài)呼應(yīng)、固定搭配或語境確定用哪種時態(tài)，再根據(jù)主語與該動詞的關(guān)系確定用主動語態(tài)還是被動語態(tài)，同時還要注意主謂一致。

就近幾年的高考試題來看，一般過去時和一般現(xiàn)在時是高頻考點，現(xiàn)在完成進(jìn)行時等比較復(fù)雜的時態(tài)一般會被回避。

2. 用非謂語動詞形式

例4 （2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）When a new day breaks， the walls have given up their heat and are now cold enough 66 （cool） the house during the hot day； at the same time， they warm up again for the night.

解析 to cool。分號前面的句子是含有when引導(dǎo)的時間狀語從句的復(fù)合句。主句中含有固定結(jié)構(gòu)be+adj.+to do，因此空格中所給動詞cool應(yīng)使用非謂語形式，故填to cool。

例5 （2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）The adobe dwellings （土坯房） 61 （build） by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even the most modern of architects and engineers.

解析 built。該句雖然很長，但是并沒有連詞，僅是個簡單句。句中已有謂語動詞are admired，因此空格內(nèi)所給動詞應(yīng)使用非謂語形式。根據(jù)build與其邏輯主語The adobe dwellings的被動關(guān)系以及后面的by可知，此處應(yīng)填表示被動意義的過去分詞built。

例6 （2014年高考新課標(biāo)Ⅱ卷） One morning， I was waiting at the bus stop， worried about 61 （be） late for school.

解析 being。括號中給出了系動詞原形be，由該空格所處的位置（介詞about后）可知此處應(yīng)該填非謂語動詞。介詞后應(yīng)接動詞的現(xiàn)在分詞形式作動詞短語 worried about的賓語，故填being。

點撥 當(dāng)句中已有謂語動詞，且沒有并列連詞與括號中的動詞并列，該空格就應(yīng)填非謂語動詞。此時要根據(jù)非謂語動詞的意義和用法確定具體用哪種形式：

如果作主語或賓語，就用動名詞（表示一般意義）或不定式（表示具體意義）；

作目的狀語或在形容詞后作狀語時，用不定式；

作伴隨狀語、定語或賓語補(bǔ)足語時，要根據(jù)動詞與邏輯主語是主動還是被動關(guān)系確定用現(xiàn)在分詞還是過去分詞。

高考考查非謂語動詞的基本意義，主要考查doing表示主動和done表示被動的意義和用法。而像不定式完成時被動形式to have been done以及現(xiàn)在分詞完成時被動形式having been done等基本不涉及。

提示詞為形容詞

考生應(yīng)根據(jù)空格所處的位置和在句中所作的成分判斷是用形容詞還是副詞。

1. 用形容詞

例7 （2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）Finally， that hard work paid off and now the water in the river is 66 （clean） than ever.

解析 cleaner。括號中給出的是形容詞clean，在系動詞is后還應(yīng)使用形容詞。由后面的than可知，此處應(yīng)使用比較級形式，故填cleaner。

例8 （2012年高考廣東卷）It might have made it a little 21 （hard） for everybody because it meant they had to turn around， but that didnt stop the kids in the class.

解析 harder。make后接復(fù)合賓語，作賓語補(bǔ)足語依然要用形容詞。空格前面的a little是形容詞比較級的修飾語，提示我們此處應(yīng)填比較級harder，表示“更難一點”。

點撥 在句中名詞前作定語、系動詞后作表語或在如find/see/let/make/have等動詞后作賓語補(bǔ)足語時，用形容詞形式。這種情況下考查的通常是形容詞的比較級或最高級。所以當(dāng)提示詞是形容詞，且空格處仍需填形容詞時，要根據(jù)語境理解句意，特別注意后面是否有than或前面是否有比較級修飾語如still， even， a little， a few， much， any等，同時應(yīng)注意暗含比較的用法。

2. 用副詞

例9 （2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）Walls made of adobe take in the heat from the sun on hot days and give out that heat 65 （slow） during cool nights， thus warming the house.

解析 slowly。括號中給出的是形容詞slow，在句中修飾動詞give out，意思是“慢慢地釋放出熱量”，故用副詞形式slowly。

例10 （2011年高考廣東卷） He must be 5

（mental） disabled.

解析 mentally。括號中給出的是形容詞mental，后面的disabled是形容詞，意思是“殘疾的”。修飾形容詞應(yīng)使用副詞，故填mentally。

點撥 在句中修飾形容詞、副詞、謂語動詞或位于句首或句末修飾整個句子時用副詞。

提示詞為名詞

考生應(yīng)根據(jù)空格所處的位置和在句中所作的成分判斷是否用名詞以及是用名詞的單數(shù)還是復(fù)數(shù)形式。

例11 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷） Id skipped nearby Guilin， a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River that are pictured by artists in so many Chinese 65 （painting）.

解析 paintings。括號中給出的提示詞是名詞，根據(jù)其在句中的位置和句意，此處還應(yīng)該填名詞，前面有形容詞many和Chinese修飾，所以此處用其復(fù)數(shù)形式paintings。

點撥 括號中給出的是名詞，根據(jù)其在句中的位置和成分仍然使用名詞時往往要使用其復(fù)數(shù)形式，同學(xué)們應(yīng)熟練掌握名詞復(fù)數(shù)形式的拼寫規(guī)則，加強(qiáng)詞匯的積累和記憶。

提示詞為代詞

考生應(yīng)根據(jù)其在句中的位置、所作成分和前文所指代的對象，判定其所使用的性、數(shù)和格。

例12 （2015年高考新課標(biāo)Ⅰ卷） A few hours earlier，Id been at home in Hong Kong， with 63 （it） choking smog.

解析 its。括號中給出的提示詞為代詞it，后面有名詞smog，所以應(yīng)使用形容詞性物主代詞its。

例13 （2014年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）A woman on the bus shouted， “Oh， dear！ Its 69 （I）”.

解析 me/mine。括號中給出了代詞I，此處所填詞在is后作表語?？梢蕴钯e格的me，意思是“是我（丟了手提箱）”；也可以填mine，意思是“是我的（手提箱）”。

點撥 同學(xué)們應(yīng)熟練掌握各種人稱代詞、物主代詞和反身代詞。做題時要注意其性、數(shù)、格和在句中所作成分，尤其要注意區(qū)分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的拼寫以及在句中所充當(dāng)?shù)某煞帧?/p>

需進(jìn)行詞類轉(zhuǎn)換

當(dāng)空格處所需詞類與提示詞給出的詞類不同時，就需要進(jìn)行詞類轉(zhuǎn)換。

例14 （2015年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）In addition to their simple beauty， what makes the adobe dwellings admirable is their 63 （able） to “air condition” a house without using electric equipment.

解析 ability。括號中給出的提示詞是形容詞，但是由設(shè)空在句中所處的位置（物主代詞their后）可知，這里應(yīng)填入名詞，且后文只提到一種能力，故填ability的單數(shù)形式。

例15 （2014年高考新課標(biāo)Ⅰ卷） Just be 70

（patience）.

解析 patient。括號中給出了名詞patience，但是空格處所填的詞位于be之后，作表語，應(yīng)使用形容詞形式，所以要進(jìn)行詞類轉(zhuǎn)換，把名詞patience轉(zhuǎn)換成形容詞patient。

例16 （2014年高考廣東卷） She was 22 （surprise） helpful.

解析 surprisingly。括號中給出的surprise可以是動詞，也可以是名詞。根據(jù)其在句中的位置（形容詞helpful之前）可知，應(yīng)使用副詞形式，故填surprisingly。句意為“她驚人地樂于助人”。

點撥 在進(jìn)行詞類轉(zhuǎn)換時，可依據(jù)以下三個原則解題：

作主語或賓語用名詞或動名詞形式；

作定語、表語或補(bǔ)足語用形容詞形式；

修飾動詞、形容詞或另一副詞，作狀語時，用副詞形式。