淺談普通銑床在金工實訓教學中的意義

摘要：近年來，隨著機械化和數(shù)字化的不斷發(fā)展，社會對技能型人才的要求越來越高，高校對學生實踐實習的教學課程也日益重要。高校的金工實訓教學，不斷的由傳統(tǒng)的加工工藝向新技術(shù)新工藝發(fā)展，而以銑床的銑削加工為代表的傳統(tǒng)機械加工模式，在現(xiàn)如今金工實訓教學中的意義是一個值得探討的問題。

關(guān)鍵詞：銑削加工；普通銑床；金工實訓

1.銑削加工

1.1銑削加工的特點

銑削加工是銑刀在銑床上進行切削的一種加工方法。銑削加工的主切削運動是刀具的旋轉(zhuǎn)運動，通過銑床主軸帶動刀桿上的銑刀進行旋轉(zhuǎn)，而工件的直線或曲線運動稱為進給運動。由于其切削方式和刀具的特點，銑削加工有著比較鮮明的特點，首先，銑削刀具較復雜，一般是多刃刀具，工作時幾個刀齒同時參加切削，刀齒的周期切入和切離工件的運動，使每一個刀齒的切削厚度處于變化之中，因此，引起切削力變化，切削過程容易產(chǎn)生振動，限制表面加工質(zhì)量的提高；其次，由于銑削時多刃加工，提高銑刀的轉(zhuǎn)速可以獲得較高的切削速度，因此生存率較高；再有，銑刀刀齒在切離工件的一段時間內(nèi)，可以得到一定的冷卻，散熱條件很好，但是切入和切離時的熱和力，會加速刀具的磨損，甚至可能引起硬質(zhì)合金刀具的破裂。

1.2銑削加工的應用

根據(jù)銑削加工的特點，其在機械制造中得到了廣泛的應用，可以加工各種平面（水平面、垂直面、斜面、臺階面）、銑溝槽（直角溝槽、鍵槽、燕尾槽、T型槽、螺旋槽），采用分度頭還可以加工等分圓周的工件（銑花鍵、齒輪）和銑很多成形面等。

2.銑床

銑床的類型很多，具有完整的機床體系。按工作臺是否升降，分為升降臺式銑床和固定臺式銑床；前者使用靈活，通用性強，適于加工形狀復雜的小型工件，后者結(jié)構(gòu)剛性好，適用于大型工件加工。按運動特點，可分為臥式銑床和立式銑床。銑床的傳動方式與車床基本相似，但是由于滑動齒輪、離合器等來改變速度，所不同的是主軸轉(zhuǎn)動和工作臺移動的傳動系統(tǒng)是分開的，分別由單獨的電動機驅(qū)動。銑削加工是機械制造業(yè)重要的一種加工方法，銑床占有量僅次于車床。目前數(shù)控銑床也獲得了廣泛的應用。它可承擔多數(shù)中小型零件的銑削或復雜型面的加工。隨著加工技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)控銑床基礎(chǔ)上發(fā)展了加工中心，其特點是除了能完成數(shù)控銑床上的銑削工作外，尚可進行鏜、鉆、攻絲等綜合加工。

3.普通銑床存在的不足及在金工實訓中的意義

隨著現(xiàn)代化數(shù)控加工設備的涌現(xiàn)，普通銑床面臨嚴重的挑戰(zhàn)，數(shù)控銑床具有更高的加工精度、生產(chǎn)效率和穩(wěn)定性，并且可大大減輕勞動強度。而且在數(shù)控銑基礎(chǔ)上發(fā)展的加工中心，它可以實現(xiàn)程序間的自動換刀，能一次裝夾完成多道程序，可更大程度地使工件一次裝夾，實現(xiàn)多平面、多特征、多工位的連續(xù)、高效、高精度加工。而普通銑床存在著不可忽視的問題：加工精度較差，由于銑床的平穩(wěn)性較差，它影響著工件表面的加工質(zhì)量；普通銑床加工工件品種較少，不能加工復雜的型面；裝夾工件操作時間較長，降低了工作效率；零件加工的適應性不強，靈活性較差；在裝夾上，普通銑床要比數(shù)控銑床麻煩的多，定位也比較困難；在同時滿足裝夾正確的前提下，測量工件尺寸時，數(shù)控機床是按照指令完成尺寸要求，而普通銑床需要通過測量工具，在每個工序完成時進行測量，而且通過人為讀取，尺寸精度完全受測量工具和人為因素的影響，這樣很難保證工件的尺寸一致性，所以工件的加工質(zhì)量與操作者的技術(shù)水平、責任心有直接的關(guān)系，即產(chǎn)品質(zhì)量基本上取決于操作者的素質(zhì)；供貨期較長，不能滿足現(xiàn)在的快節(jié)奏社會。

雖然普通銑床在高效社會中存在很多缺點，但是其還依然在機械加工中占著不可或缺的地位。普通銑床結(jié)構(gòu)比較簡單，加工的零件不是很復雜，在同等精度條件下，表面質(zhì)量要求不高的零件，盡量選用普通銑床加工。由于購置數(shù)控機床比普通機床的價格昂貴，所以在加工精度低、數(shù)量少的工件時優(yōu)先選擇普通設備，大大降低加工成本。在生產(chǎn)單件工件時，用數(shù)控銑床加工，會大大降低工作效率，必須先進行編程、校對之后才能進行加工，不如普通銑床效率高，加工費用也比較大。

金工實訓作為高校學生必修的課程，其機械加工是作為主要的實習項目進行學習的，而銑削加工作為機械加工中一項重要的實習項目，對學生的實訓實習起到不可或缺的作用。通過學習普通銑床的結(jié)構(gòu)和加工工藝，掌握銑刀的應用，很直觀的掌握銑床基礎(chǔ)加工過程，是學習數(shù)控類銑機床的前提，了解銑削加工工件的工序能對之后的數(shù)控銑床類的編程學習打下很好的基礎(chǔ)，而對于學生來說，熟練使用普通銑床以保證加工工件的質(zhì)量，很大的程度上可以鍛煉學生的動手能力，提高學生的責任心和意志力，通過普通銑床的學習可以更進一步的提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出真正理論與實踐相結(jié)合的應用型人才。

在高速發(fā)展的當代社會，雖然各種高精設備正逐漸取代以普通銑床為代表的傳統(tǒng)機加工設備，但是這并不意味著普通銑床會快速退出歷史舞臺，不管時代如何發(fā)展，人對于機械的控制都將一直延續(xù)，而手工操作這種傳統(tǒng)的機械加工模式，其靈活性與適應性都是自動化加工設備所無法取代的。普通銑床作為各種數(shù)控銑床的鼻祖，其本身的基礎(chǔ)知識教學和實踐意義，都將是未來職業(yè)技能提升的重要基石。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，學生通過普銑的學習，慢慢積累經(jīng)驗，提高動手能力和自身修養(yǎng)的同時，也提升了個人的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，夯實了工作基礎(chǔ)，由此可見，普通銑床在金工實訓教學中有著深遠的意義。

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作者簡介：孫雪嬌（1987），女，遼寧鞍山人，學歷：本科，研究方向：機械工程。