男幼師要過心理關(guān)

近幾年，隨著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的男性加入到學(xué)前教師這個隊伍當(dāng)中。男幼師的求職有著不可替代的性別優(yōu)勢，對于幼兒心理的健全發(fā)展起著重要作用，然而由于種種原因，男幼師也存在著許多心理關(guān)。

社會認(rèn)可度低

男幼師的出現(xiàn)，在以女性居多的幼師隊伍中可謂是萬紅叢中的一點綠，但這仍然難以改變幼師職業(yè)在整個社會職業(yè)結(jié)構(gòu)中所處的偏低位置。

許多人依然不能正確認(rèn)識幼師在促進(jìn)孩子身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個性品質(zhì)等方面的推動作用，而簡單地把幼師看成是哄孩子，帶孩子玩的保姆，所以一提起男幼師，人們可能便在腦海里浮現(xiàn)出“男阿姨”、“男保姆”的形象。這種刻板印象給男幼師帶來了許多困擾。

其次，目前我國的幼師的經(jīng)濟(jì)收入和待遇普遍不高。男幼師作為男性，在傳統(tǒng)觀念中還是負(fù)責(zé)家庭收入的主力，經(jīng)濟(jì)上的壓力不言而喻，這也是很多男幼師最終選擇轉(zhuǎn)業(yè)的原因之一。

職業(yè)競爭力較弱

在幼兒園，男幼師的出現(xiàn)是一個亮點，也是對其素質(zhì)的考驗。

女性教師在入職適應(yīng)中，可以通過前輩們的諄諄教誨，學(xué)習(xí)一定的經(jīng)驗。然而對于男教師而言，一般只能自己摸索，不斷從實踐中定位自己的角色，顯現(xiàn)出不同于女教師的男兒本色。

但在這個由女性主導(dǎo)的工作群體中，男性的競爭力相對較弱，畢竟幼兒園的許多工作都更適合耐心、細(xì)心、心靈手巧、多才多藝的女性教師勝任。男幼師往往被當(dāng)作體育老師、安全員，在戶外活動、帶操訓(xùn)練的時候能發(fā)揮作用，而放手讓其專門帶班，“保教兩手抓”時，表現(xiàn)得則差強(qiáng)人意。

要想晉升，就需要一定的帶班經(jīng)驗。所以不難發(fā)現(xiàn)，男幼師的升職路徑較為狹窄，面臨著重重考驗，不免成為邊緣化的角色。

交往需求難滿足

男幼師的工作環(huán)境較為單一，終日面對的同事幾乎都為女性，交往過程則顯得較為尷尬。

男幼師與同性伙伴交往的需求不能被滿足，然而朋友之間的接納、認(rèn)可，發(fā)展出來的親密關(guān)系、共同愛好，相互之間的激勵、包容是安全感和歸屬感產(chǎn)生的必要土壤。長期工作在異性圈子中，與周圍的同事缺乏深層次的溝通、交流，男幼師難免會產(chǎn)生孤獨(dú)感。

男幼師的加入使得教師隊伍更加多彩，也注入了許多別樣的內(nèi)容。同時，也讓我們對這個變化產(chǎn)生思考，探索通過何種途徑才可以使男幼師更加有歸屬感。

1需要社會轉(zhuǎn)變觀念，打破刻板印象。社會對男幼師群體應(yīng)有更大的包容度。媒體的輿論引導(dǎo)，不應(yīng)將男幼師用獵奇的視角描述。讓更多的人認(rèn)識到，男性當(dāng)幼兒園教師未嘗不可，不是簡單地行使保姆責(zé)任，而是為幼兒注入了陽剛氣，促進(jìn)孩子的心理和人格的全面發(fā)展。

2建立多個評價、考核標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造一個適宜男幼師發(fā)展的環(huán)境，避免男幼師在幼兒園中遭受“隱性歧視”。在薪資待遇上，可以適當(dāng)高于女幼師，在職稱評選上，可以給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策。在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上，可以讓男幼師更有針對性進(jìn)行設(shè)計，凸顯特色。

3男幼師自己要有積極的職業(yè)價值觀。從選擇幼師行業(yè)那天起，就要認(rèn)識到自己將來會和一群天真、“白紙”一樣的人打交道，責(zé)任重大，意義重大，這樣的育人機(jī)會，其他行業(yè)是無法擁有的。肯定自己的價值，鼓勵自己在幼教行業(yè)作出開創(chuàng)性的工作。