老師摔了一個(gè)大跟頭

陶健

與往常的夕會(huì)一樣，學(xué)生寫作業(yè)，我批改作業(yè)。

因?yàn)樽臅r(shí)間久了，有些難受，就調(diào)整了一下坐姿。剛一挪動(dòng)屁股，我就感覺(jué)不妙，要出大事了。凳腳一打滑，我立即就像坐上了云霄飛車似的從凳上直往下墜落。頓時(shí)，一陣疼痛襲來(lái)，我一下子坐在地上爬不起來(lái)了。我想：這下臉丟大了，還從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有老師從講臺(tái)上摔下去過(guò)呢！怎么辦？轉(zhuǎn)念又想：反正跌也跌了，干脆就在地上待會(huì)兒，看看學(xué)生會(huì)有什么樣的反應(yīng)。

可能是因?yàn)椤白v臺(tái)的老師常有，而摔倒在講臺(tái)的老師不常有”，教室里一下子寂靜無(wú)聲，估計(jì)大家都嚇懵了，接著學(xué)生從驚嚇中回過(guò)神來(lái)，我聽(tīng)到他們七嘴八舌地問(wèn)：“老師，你怎么了？”耳邊響起紛至沓來(lái)的腳步聲。我低著頭，皺著眉，揉著自己的腰，李虎趕緊上前扶我站了起來(lái)。

看著學(xué)生們寫滿關(guān)心的臉，我心里涌起陣陣感動(dòng)，突然，一個(gè)絕好的主意出現(xiàn)在我的腦海：這么難得一遇的事情，為什么不讓學(xué)生寫下來(lái)呢？于是我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)跟頭讓老師收獲了大家的關(guān)心，那你們有收獲嗎？”學(xué)生們七嘴八舌議論開(kāi)了，我說(shuō)：“現(xiàn)在不許講，請(qǐng)把你的收獲寫在習(xí)作里。那么，怎樣才能把這件事寫具體呢？”

我提醒學(xué)生：“要想準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地記敘一件事，描寫一個(gè)人，首先就要細(xì)致地進(jìn)行觀察。觀察的過(guò)程是獲得具體寫作材料的過(guò)程。那么寫人物重點(diǎn)要觀察什么呢？”

雷曉濱說(shuō)：“要留心人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言?！?/p>

我繼續(xù)提醒學(xué)生：“對(duì)，要善于捕捉這些材料。生活是作文的源泉，只有學(xué)會(huì)觀察生活、體會(huì)生活，才能寫出生活的真實(shí)?！米约旱难劬θタ磩e人看過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)，這才是真正的觀察與發(fā)現(xiàn)。寫日記前要回憶一下剛才老師摔跤之后的神態(tài)、動(dòng)作是什么樣，老師說(shuō)了些什么。

“大家要注意的是，在把內(nèi)容寫生動(dòng)的過(guò)程中，要緊緊圍繞文章的主題和內(nèi)容，把最能表達(dá)主要意思的地方寫具體。如果離開(kāi)了主題和重點(diǎn)內(nèi)容，寫得事無(wú)巨細(xì)，讓人讀起來(lái)不僅不會(huì)有生動(dòng)形象之感，反而顯得累贅，那就成了我們常說(shuō)的‘流水賬了?！?/p>

雖然第一次在講臺(tái)跌了一個(gè)大跟頭讓我飽受驚嚇，也嚇到了學(xué)生。不過(guò)，學(xué)生對(duì)我的關(guān)心是我收獲的第一個(gè)驚喜，得到了一個(gè)最佳的寫作材料是第二個(gè)驚喜，真是“一箭雙雕”啊！