好心卻辦了壞事

暑假里，我每天都要去教英語的徐奶奶家上課。

那天，我又去了。由于去得很早，所以房間里只有我一個人在看書。我正讀得起勁，忽然聽到了滴滴答答的細微水聲。循聲找去，我發(fā)現(xiàn)原來是衛(wèi)生間里淋浴的蓮蓬頭在向外滴水。 浪費水可不好！想到這里，我走了進去，輕輕一擰，想把閥門擰緊。可沒想到閥門居然紋絲不動！ “想考驗本姑娘的力氣嗎？”我雙手緊握閥門，使出九牛二虎之力，一擰…… “砰”的一聲，閥門居然被我擰了出來。頓時，一股水流噴射而出，我立馬被澆成了落湯雞。

好心辦成了壞事?？粗髁艘坏氐乃驼谙蛲鈬姷乃鳎疑笛哿耍骸斑@下可要被老師罵了，怎么辦呀？”我急忙從地上撿起閥門，想把它重新擰上?？墒情y門壞了，怎么也擰不上。我趕緊抓起旁邊的抹布，想用抹布堵住水流?？蛇@也只是暫時的方法，而且也不怎么奏效。沒過多久，衛(wèi)生間里的水就漸漸漫過了門，流向了走廊……

響聲把在客廳聊天的徐奶奶一家和媽媽給驚動了。徐奶奶走在前面，一不留心就踩到了水里，把鞋子弄濕了。等鞋子濕了，她才看到這一地的水，于是滿臉憤怒地說：“玩什么不好，偏要玩水龍頭！現(xiàn)在的女孩子比男孩子還淘氣！”看到徐奶奶這么生氣，媽媽也氣紅了臉，大聲訓斥我：“凈給家長惹禍！”媽媽訓斥了我后，大人們開始紛紛議論我的不是，這個說我淘氣，那個說我貪玩。只有一位剛送孩子來上課的叔叔，一聲不響地削了一個木塞，替我把水閥堵住了。

聽了大人們的責備，我委屈極了：就算我做了壞事，也得給我一個解釋的機會，何況我是出于好心，不小心才做成壞事的呀！

靈犀一點

生活中，我們身邊偶爾會產(chǎn)生一個“美麗的誤會”，比如談湘雨本來想買條絲巾作為生日禮物，送給媽媽一個驚喜卻反被誤認為偷錢買東西，內(nèi)心很委屈，但是后來誤會解除了，體現(xiàn)出作者懂得感恩、珍惜親情的美好心靈。而小作者肖持呢，她本來是出于好心，結果卻辦了壞事，于是無端地受到了大人們的一番訓斥和責備，內(nèi)心委屈極了，卻沒有機會澄清事情真相。兩位小作者都能從身邊生活中取材，并且說真話，訴真情，借助語言、行動和心理等細節(jié)描寫，傾訴內(nèi)心的委屈，深深地打動了讀者的心。在情節(jié)安排上，小作者都運用了“誤會法”，在波瀾起伏的敘事中，成功地塑造了兩位少年的形象。（李仰臣）