如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)在的不少初中學(xué)生，并沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。呂淑湘先生曾有一段非常精彩的論述：“使用語文是一種技能，跟游泳、打乒乓球等等技能沒有什么不同的性質(zhì)，不過語文活動(dòng)的生理機(jī)制比游泳、打乒乓球等等活動(dòng)更復(fù)雜罷了。從某種意義上說，語言以及一切技能都是一種習(xí)慣。凡是習(xí)慣都是通過多次反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的?！?可見，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，好習(xí)慣就是成功的自學(xué)方法。 我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，可從下面幾個(gè)方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的習(xí)慣

古人云，“字如其人”。但現(xiàn)在的初中學(xué)生，不要說寫一手好字了，就是握筆的姿勢，也是非常的別扭。因此，教學(xué)生寫一手好字，仍然具有重要意義。教學(xué)生寫好字，首先要先教給學(xué)生正確的握筆姿勢和正確的寫字方法。只有姿勢正確，才有可能寫出一筆好字，只有方法正確，學(xué)生才能產(chǎn)生輕松感。同時(shí)要教育學(xué)生端正寫字態(tài)度。學(xué)生開始寫得認(rèn)真，但會(huì)越寫越馬虎，那么，馬虎的部分我們不妨要求其重來，教師對重寫的效果及時(shí)肯定。另外，用一些成功的書法家勤學(xué)苦練的事例教育學(xué)生，讓他們認(rèn)識到只有勤奮練習(xí)，才有可能取得豐碩的成果。還要讓學(xué)生注意選擇好的書法字帖，讓他們用較短的練習(xí)時(shí)間取得長足的進(jìn)步。

二、培養(yǎng)學(xué)生勤查工具書的習(xí)慣

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。工具書是不說話的老師，能幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的障礙，有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果能讓學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，一定會(huì)成為學(xué)生一生受用不盡的財(cái)富。要使學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，教師必須以身作則，給學(xué)生做好榜樣，遇到生字、生詞，請教不會(huì)說話的老師，還可以跟學(xué)生進(jìn)行查字典、詞典比賽，使學(xué)生對工具書產(chǎn)生濃厚的興趣。還可以討論一些讓學(xué)生特別感興趣的問題，得不出答案時(shí)，不必去請教專家，到相關(guān)的工具書里查找出來，學(xué)生就會(huì)對工具書的巨大威力感興趣。許多工具書查閱方法都有所不同，還要教給學(xué)生基本的查閱方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，在較豐富的積累，形成良好的語感……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！钡拇_，要想學(xué)好語文，僅靠書本上的一些知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，才能獲取更多的有益知識。應(yīng)讓學(xué)生多閱讀古今中外的名著，教師可提供給學(xué)生一些必讀書目，多給學(xué)生推薦一些好書，讓學(xué)生做參考，以避免學(xué)生漫無目的地隨便閱讀。閱讀還要注意循序漸進(jìn)，逐步增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面。同時(shí)，可采用豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生互相交流，相互促進(jìn)，以提高學(xué)生的閱讀積極性和主動(dòng)性。

四、培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，養(yǎng)成勤于觀察思考、勤練筆的習(xí)慣

羅丹說，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。只有做生活的有心人，才能觀察到別人熟視無睹的事物中的奧妙。知識可以在觀察中活躍起來，觀察是智慧最重要的源泉。讓學(xué)生把平時(shí)觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，日積月累，寫作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。老舍先生曾經(jīng)說過：“寫日記是學(xué)習(xí)寫作的‘基本功。最好的竅門就是‘每天必寫，‘天天拿筆，哪怕是寫幾十個(gè)字也好?！钡拇_，寫作沒有更好的捷徑可走，寫作水平的提高又絕非一朝一夕之事，要訣唯有“勤練筆”。俗話說，拳不離手，曲不離口，熟能生巧，藝熟必精。這道理同樣可用在寫作上。如果學(xué)生天天堅(jiān)持練筆，寫作水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行?！绷己玫恼Z文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)艱苦的過程，必須經(jīng)過長期的強(qiáng)化訓(xùn)練，除此之外，別無他法。語文教師，應(yīng)根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，針對學(xué)生的不同個(gè)性特征施行多層次、多側(cè)面的引導(dǎo)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力素養(yǎng)支持。在教學(xué)中，要堅(jiān)持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，只有習(xí)慣成了自然，才能熟練的駕馭語文知識，形成運(yùn)用語言的能力，促進(jìn)語文素質(zhì)的形成和發(fā)展。我相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至影響學(xué)生的一生。

魏家?guī)洠處?，現(xiàn)居甘肅榆中。endprint