了解和自信是班主任工作的法寶

許杰

中職生是一個“特殊”的學(xué)生群體，如何才能做好中職生的班主任工作？筆者結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，淺談自己的班主任工作感悟。

一、了解學(xué)生是做好班主任工作的前提

處在青春期的中職生正值心理閉鎖期，學(xué)生常常會將個人的內(nèi)心感受封閉起來，不和外人傾訴，尤其是不向老師、家長袒露，造成的原因是成人感和獨(dú)立自主意識。認(rèn)為大人不理解他們所想、所做，從而對成年人產(chǎn)生各種意見和不信任，又增加其閉鎖的程度。但是，復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境又會產(chǎn)生太多的煩惱，又使學(xué)生感到很孤獨(dú)、無助，這時非常希望與他人交流和溝通，以此得到理解。因此家長、班主任，對處在青春期的學(xué)生生理心理發(fā)展所產(chǎn)生的苦惱、出現(xiàn)的挫折和困境，一定要真誠而又細(xì)心地關(guān)注、了解、理解，幫助他們進(jìn)行選擇，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地地走向良好的人生發(fā)展旅途。這是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的教育工程。引導(dǎo)學(xué)生健康成長是我們做班主任的天職。

這么多年來，每接手一個新班級，我都會通過各種途徑全面了解學(xué)生。在新生報到的時候向家長了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；找每一個學(xué)生談話、聊天，進(jìn)一步了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)、特長和能力、家庭環(huán)境和成員的組成情況等，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

2006級的一個女孩，不到兩歲父母離異，初三臨近畢業(yè)，撫養(yǎng)她的奶奶因病去世了。是村里出學(xué)費(fèi)把她送到我校繼續(xù)讀書。特殊的家庭環(huán)境，使這給孩子性格內(nèi)向，日常行為有些“怪異”，無視校紀(jì)；愛占小便宜，經(jīng)常不打招呼隨意用同寢其他學(xué)生的生活用品，為此同學(xué)對她意見很大。為了更好地教育該生，我和學(xué)生科長驅(qū)車幾十公里到村里和村支書進(jìn)行了一次“家”訪，希望村里和學(xué)校一起來幫幫孩子。經(jīng)過我的不懈努力，該生很快融入集體，順利完成了學(xué)業(yè)……

二、樹立學(xué)生自信心是班主任工作的保障

自信心是一個人對自身價值和能力的充分認(rèn)識和評價。它能激勵人們克服各種困難，奮勇向上，意志堅定地實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；是中職生成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻?！?/p>

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，尤其是“問題”學(xué)生很多。因此要幫助他們樹立自信心，學(xué)會賞識自己，要對自己充滿信心，只有這樣，他們才能坦然面對生活中的各種困難和挫折，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，自強(qiáng)不息，最終獲得成功。我主要通過以下方法樹立學(xué)生的自信心。

1.多肯定，少批評。中職生自我評價能力較弱，需要通過老師的肯定性評價樹立自信心。班主任要通過日常生活中學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們可取之處，適時地肯定性評價。這樣，學(xué)生就會從中受到鼓舞，會再接再厲，不斷進(jìn)步。

2.多角度，少偏差。不以傳統(tǒng)模式來評判一個學(xué)生的好與壞，要全方位認(rèn)識學(xué)生?！敖馃o足赤，人無完人”，有的學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí)，但他們身上也有“閃光點(diǎn)”。班主任要通過一定方式使學(xué)生從自身的優(yōu)點(diǎn)中增強(qiáng)自信心，進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改掉缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3.多尊重，少輕蔑。心理學(xué)家威廉·杰姆士說過：“在人的所有情緒中，最強(qiáng)烈的莫過于渴望被人重視”。中職生有很強(qiáng)的自尊心，老師在任何場合都要尊重他們。用真情換實(shí)意，讓學(xué)生感到自己有許多值得驕傲的地方，自己是成功和有價值的。

4.多激勵，少挖苦。學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步、取得的一點(diǎn)成績，班主任都應(yīng)該給予肯定、贊揚(yáng)，多用“好”“不錯”“繼續(xù)努力”等詞語，激起他們的自尊和自信，并通過持續(xù)不斷的鼓勵，使其持久地保持下去。

筆者班級一個女生，在入學(xué)不到兩個月的時間相繼抽煙、喝酒、曠課、逃寢。同她母親溝通中了解到，這個孩子以前就有這些“劣習(xí)”，整個初三下半年沒在教室上過課，現(xiàn)在父母已經(jīng)失望透頂，而該生也有點(diǎn)破罐破摔。對這個學(xué)生剛開始我真是傷透了腦筋，仔細(xì)思考后覺得不能急功近利，否則會適得其反，樹立其自信心是最主要的。因此在跟她的多次溝通和交流中，我指出她缺點(diǎn)的同時，更多的是鼓勵她，讓她找回自信。我更是努力放大其身上的閃光點(diǎn)。比如她值日清掃非常認(rèn)真，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尤其在校運(yùn)動會上表現(xiàn)突出，發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)我就及時給予肯定，并把孩子的進(jìn)步反饋給家長，也希望家長不要放棄孩子。經(jīng)過近半年的努力，如今她雖然仍不太愛學(xué)習(xí)，但能遵守校規(guī)校紀(jì)，積極向上。我相信她一天會比一天進(jìn)步。

一分耕耘，一分收獲。中職生的班主任工作是十分辛苦的，但是我愿在班主任的崗位上繼續(xù)收獲成功的喜悅。

（作者單位：遼寧大連海洋學(xué)校）endprint