合適的選擇 最好的選擇

盧夢丹

中圖分類號：G612 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2015）04-0236-01

時下，幼兒的圖書種類繁多，家長也樂于為孩子購買。在許多家庭，圖書和種種玩具一樣成為孩子的“寵物”。但是，許多家長在給孩子買書時目的性不強，甚至只是把買書當成滿足孩子愿望的一種手段。在不少人看來，孩子愛看書是好事，但對什么樣的孩子、多大年齡看什么書并不一定十分了解，買書時也不多加考慮。其實，圖書尤其是嬰幼兒看的圖書，應該有所選擇，這對于從小培養(yǎng)孩子的興趣愛好，開闊眼界，增長知識是有很大幫助的。所以在給孩子選擇圖書時，不可盲目，要根據(jù)孩子的年齡和認知能力，選擇他能理解、感興趣的書籍，內(nèi)容及范圍可以根據(jù)孩子年齡的增長而變化。

1 最適合各個年齡段幼兒閱讀的圖書

1歲前的寶寶，父母可以選擇柔軟的布衣書和“撕不破的書”。這些書容易清洗和消毒，而且圖案簡單清晰、顏色豐富，在感官上容易吸引寶寶。 推薦書：《0歲視覺&觸覺BOOK》這是一套為剛出生的小寶寶精心設計的，共5本。 其中的《彩色世界》使用構成萬千色彩的五種基礎顏色，是寶寶眼中有色世界里最容易分辨，也是最容易吸引寶寶的顏色。6～12個月的寶寶已經(jīng)不滿足于只看到簡單的色彩和線條，他們要看真正的世界。

1-2歲：幼兒已有0.5的視力，能夠感覺色彩的濃淡。這時期的圖畫書多以介紹孩子眼前所見、身邊所感的事物為好，內(nèi)容最好能引起親子之間的對談，幫助幼兒語言能力發(fā)展。應選擇有大幅圖畫的書，內(nèi)容能反映他們比較熟悉的事物，如房屋、日常用品、動物、玩具等，畫面應簡單，色彩要鮮艷，并逐漸增加畫片中的物品和景色，如樹、花等。

2-3歲：幼兒已經(jīng)會捕捉形象的輪廓線，比較喜歡明亮的色彩，也想重復聽一些簡單的故事和押韻的兒歌。題材應以孩子實際能接觸觀察的事物為范圍，如身體、植物、動物等。3歲前的寶寶，還可以選擇一些每頁上只有少量漢字的書，可以是有聲讀物，讓寶寶在閱讀中將圖片與字相匹配（當然寶寶最喜歡的還是媽媽的聲音），自然而然地認識了簡單漢字。 應注意父母不是為了識字而識字，而是使孩子獲得一種閱讀的工具，最終讓寶寶達到獨立閱讀的狀態(tài)。因此，千萬不要追求識字量，而使寶寶失去對閱讀的興趣。

3-4歲：孩子開始喜歡富有想像情趣的童話以及善惡分明的民間故事。父母應為孩子選擇有意義的民間故事，書中的插圖以不帶有太濃的夢幻色彩為宜。應選擇有細節(jié)和動作的書，書的內(nèi)容應是反映他們能做的事，表現(xiàn)和他們同齡孩子的生活等。故事情節(jié)應簡明，讓孩子從故事中認出他們所知道的事物。還應鼓勵孩子在成人講述故事過程中提出問題，以鍛煉思維的敏捷。

4-5歲：這階段的小孩喜歡幽默、內(nèi)容圓滿歡樂的圖畫書，外國童話、民間故事是延伸孩子經(jīng)驗，刺激孩子想象的好讀物。同時要給予孩子科學類圖畫書，讓孩子對自然發(fā)生興趣，培養(yǎng)孩子觀察、研究細節(jié)等科學心理。應選擇他們可以了解到更多細節(jié)，帶有故事情節(jié)的連環(huán)畫書、動物故事和童話。也可以是反映社會中真實的人物和事情的故事。通過講書中內(nèi)容與孩子對話，可以鍛煉孩子的語言表達能力。在給孩子讀書時，家長可用不同的語調(diào)表達不同的人物形象，模仿故事中動物的聲音，來提高孩子的興趣。

5-6歲：孩子在語言、心理各方面已有長足發(fā)展，他們喜歡短篇故事和知識性讀物，父母可以提供一些傳記或歷史故事，讓孩子建立過去、現(xiàn)在、未來的時空觀念。無論是文字或圖畫，父母都要盡可能讓孩子接觸多樣的表現(xiàn)形式，以擴大孩子的眼界，增加孩子的美感經(jīng)驗?？梢赃x擇帶有簡單文字的圖書，情節(jié)也要有一定趣味。可以讓孩子聽成人講述或讓他們自己看，家長也可和孩子共同閱讀，邊看邊用手指出書上的文字。這樣孩子即便不認識書中的文字，也會知道書上的字和家長講的故事有直接關系，培養(yǎng)他們識字的積極性。

2 適合幼兒閱讀的書還應注意的方面

故事能抓住孩子的注意力。很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性；其實導致幼兒缺乏耐心主因有兩個：一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。根據(jù)統(tǒng)計幼兒到四歲時的專注力平均長度才約有七分鐘，因此過于冗長的圖書內(nèi)容一定會造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時，他的專注力就能隨之增加。因此，不妨挑選好玩的玩具書、充滿驚喜的翻翻書、插圖引人入勝、故事逗趣幽默的圖畫書，都是可以幫助拉長孩子專注力的好書唷。

故事情節(jié)是孩子可以理解的內(nèi)容。此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經(jīng)驗頓然開展，認知學習的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節(jié)的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微復雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內(nèi)容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的，當故事結局是模糊或模棱兩可的的圖書則較適合年紀稍長的孩子。

可以激發(fā)孩子想象力的圖畫書。三歲以后的孩子隨著認知能力的提升，想象力也開始起飛；此時充滿創(chuàng)意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發(fā)幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會出現(xiàn)一些情緒化的行為表現(xiàn)，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經(jīng)驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式唷。

可增加同理心的社會情緒類童書。隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現(xiàn)更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當孩子進入幼兒園，更能敏銳的同理其它小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經(jīng)驗養(yǎng)成的。

閱讀對寶寶來說，是一種全新的認識和刺激。它能促進觀察力、想象力以及語言表達能力，更重要的是閱讀習慣對寶寶終身受益。因此，父母不妨提供豐富的閱讀環(huán)境和閱讀機會，呵護寶寶的閱讀興趣。當然，應該選擇適當?shù)膱D書，從他們的年齡階段的特點、興趣需要來選擇，畢竟適合孩子的才是最好的！endprint