高校體育課傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的整合

陳中華

【摘要】本文以內(nèi)蒙古科技大學(xué)為例通過問卷調(diào)查等方法，論證高校體育課傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)整合的可行性和必要性，并對相關(guān)的教學(xué)方面研究具有參考和指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】體育 多媒體 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) 整合

【課題項目】內(nèi)蒙古科技大學(xué)2013年教學(xué)改革項目。

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0194-01

隨著多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，技術(shù)在教育中的應(yīng)用逐歩深入并且日漸成熟，我國教育信息化歩伐穩(wěn)歩推進，學(xué)校軟硬件環(huán)境得到極大改善。面對面的傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于同學(xué)生的情感交流，但是容易忽視學(xué)生的自主性與獨立性，不利于學(xué)生主動性和積極性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有靈活性、多樣性、交互性、高效性等特征，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教師、學(xué)生和教學(xué)條件的要求相對傳統(tǒng)教學(xué)要高。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校教學(xué)應(yīng)用中的推廣，網(wǎng)絡(luò)將從學(xué)校教學(xué)的輔助角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐l(fā)揮作用的重要角色，改變現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)利用率低，較少發(fā)揮作用的現(xiàn)狀。

1.研究方法

1.1 文獻資料法

通過網(wǎng)絡(luò)檢索收集相關(guān)的文獻資料，并閱讀大量相關(guān)的書籍和資料，了解全國各大高校關(guān)于體育課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)整合開展的現(xiàn)狀。

1.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本論文研究的目的和內(nèi)容，按照體育科學(xué)研究方法的問卷設(shè)計要求設(shè)計問卷。問卷對內(nèi)蒙古科技大學(xué)的學(xué)生及教師發(fā)放問卷進行調(diào)查，北京、山東等地網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專家和體育教學(xué)負(fù)責(zé)人等相關(guān)專家進行訪談，并對問卷的信度和效度進行檢驗。采取對學(xué)生發(fā)放問卷的方式，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式之間進行比較，問卷發(fā)放問卷300份，回收且有效的問卷286份。

1.3數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查的結(jié)果所獲得的數(shù)據(jù)資料，采用 SPSS13.0 進行統(tǒng)計處理分析。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 體育課傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整合的必要性分析

對所有有效的學(xué)生問卷統(tǒng)計所獲得的數(shù)據(jù)資料顯示，學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一些不足，希望增加新的教學(xué)方式進行輔助，對在體育課上應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有相當(dāng)大的需求。由統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果得到，有 65.8%的學(xué)生對現(xiàn)有的傳統(tǒng)體育授課方式不太滿意，12.2%的學(xué)生不滿意，認(rèn)為現(xiàn)在的體育課教學(xué)方式較為單一，希望有新的輔助教學(xué)方式加以改變。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，對公共體育課教學(xué)方式的采用意見不一，但80.4%的同學(xué)支持將網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，有10.9%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，有8.7%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該只采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，有75%的學(xué)生將兩者相結(jié)合，采用兩種教學(xué)方式融合的方式教學(xué)，以便達到更好的教學(xué)效果。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在體育課教學(xué)中，應(yīng)該主要就四個方面對教學(xué)方式進行改進：80%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)目標(biāo)的重要位置，在教學(xué)方式上有所體現(xiàn)；94%的同學(xué)支持運用課件、視頻等多媒體教學(xué)資源的教學(xué)方式；91%的學(xué)生認(rèn)為體育課堂應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；85%的學(xué)生認(rèn)為師生間應(yīng)多進行更多、更廣泛的交流。

2.2 體育課傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整合的可行性分析

多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用對環(huán)境和設(shè)備條件的要求較高，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)做為保障和前提。因此需要對學(xué)生問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，有70%的同學(xué)接觸和嘗試過網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)方式，27%的同學(xué)知道這種教學(xué)模式，只有極少數(shù)同學(xué)對此不是很了解。

進行結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生具備所需的環(huán)境和基礎(chǔ)，初步認(rèn)定是可行的，加之學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一平臺，實施起來非常方便，可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)的需求加以改進和完善。

3.結(jié)論

通過調(diào)查了解到高校體育課傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之間的整合具有很強的必要性，學(xué)生有這方面的需求。同時，整合過程的前提必要性條件：軟硬件系統(tǒng)、技術(shù)條件等也都具備，因此兩者的整合是可行的。以內(nèi)蒙古科技大學(xué)為例，全國高校體育課借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一平臺進行教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革還存在很大空間，基本沒有很好的使資源得到利用，還需進一步進行調(diào)查研究找出其中存在的問題并加以完善。建議學(xué)校加強教學(xué)模式創(chuàng)新的宣傳和教育，改變思維，嘗試在體育課中更多運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并將實際的教學(xué)效果與進行傳統(tǒng)教學(xué)的效果進行實驗對比，通過研究得出科學(xué)的結(jié)論，這也是后續(xù)需要進行的進一步研究。

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