如何“為作文插上想象的翅膀”？

郭瑞煒

生：老師讓我寫(xiě)想象作文，我覺(jué)得很糾結(jié)，不會(huì)。

師：生活是想象作文的基礎(chǔ)——小學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，往往覺(jué)得沒(méi)合適的東西可寫(xiě)，或不知從何展開(kāi)想象。其實(shí)呢，不是生活中沒(méi)有作文素材，而是我們?nèi)鄙偕朴诓蹲阶魑乃夭倪M(jìn)而展開(kāi)想象的能力——連素材都有限，自然就很難展開(kāi)想象了。因此，觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣對(duì)大家來(lái)說(shuō)顯得十分重要。

生：想象作文是對(duì)大腦中已有的東西進(jìn)行再加工再改造，創(chuàng)造出新的形象，再用凝煉的筆觸表現(xiàn)出來(lái)。

生：想象作文不同于一般的記敘文，因?yàn)樗皇菍?xiě)已經(jīng)發(fā)生的或看到的現(xiàn)實(shí)生活，而是想象出來(lái)的。

生：寫(xiě)想象作文，一定要展開(kāi)想象的翅膀，大膽想象，要不同于常人的思維，想象得越新穎，越出人意料，寫(xiě)出來(lái)就會(huì)越有新意。

生：對(duì)，比如《神筆馬良》一文，作者就大膽想象出馬良要為窮人畫(huà)畫(huà)，感動(dòng)了神仙。因而他得到了神筆，畫(huà)什么就有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福，并懲罰了貪官。

師：說(shuō)得好。剛才你們所說(shuō)，就是“確定好文章中心”再想象；并“要大膽想象”。任何想象作文都不是為了想象而想象，總是要寄托我們的美好愿望。想象作文與紀(jì)實(shí)作文一樣，也有明確的主旨，可以對(duì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、無(wú)私等品質(zhì)加以褒揚(yáng)，也可以對(duì)虛假、膽怯、自私、貪婪等不良行為予以鞭撻、抨擊；可以表達(dá)美好的愿望和理想；也可以表達(dá)自己對(duì)科學(xué)和生活的熱愛(ài)等等。

生：想象作文雖是想象，但寫(xiě)法上也要“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫(xiě)未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活，讓人讀了，覺(jué)得就是實(shí)實(shí)在在的一件事，一個(gè)人。

生：同時(shí)，想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話(huà)。你想象未來(lái)是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫(huà)的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái)；你想象未來(lái)你在做什么，就要具體描寫(xiě)你的言行。這樣寫(xiě)出的文章才會(huì)言之有物，具體生動(dòng)。

師：是的——想象“要實(shí)在、具體”。

生：想象作文是自己對(duì)未來(lái)的幻想，是把我們的理想具體化，飽含著我們對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。因此，我們?cè)趯?xiě)想象作文時(shí)，也應(yīng)該在描寫(xiě)未來(lái)的同時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

師：講到了點(diǎn)子上——關(guān)鍵是“要表達(dá)真情實(shí)感” 。其中需要好好把握的“度”是——作文不是閉門(mén)造車(chē)，不是為了編故事而編故事，想象作文也應(yīng)該對(duì)讀者有所教益。同學(xué)們?？纯苹脛?dòng)畫(huà)片，這些片子不光有扣人心弦的故事情節(jié)，更有催人上進(jìn)的力量。每一個(gè)科幻故事，除了啟發(fā)我們的想象力之外，同時(shí)還歌頌了正義戰(zhàn)勝邪惡，贊美了正義的事業(yè)和正直的人。所以，我們?yōu)樽魑牟迳舷胂蟮某岚驎r(shí)，應(yīng)該注意宣揚(yáng)一個(gè)什么道理，這就是全文的中心思想。

【微博】

京城土豪：想象應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，眼下孩子們寫(xiě)的沒(méi)有生活基礎(chǔ)，胡編亂造，什么魔幻、魔玄，實(shí)在不知要說(shuō)什么。

郭老師回復(fù)京城土豪：想象是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以豐富的知識(shí)積累為前提的，因此我們寫(xiě)想象作文，一定要從實(shí)際生活出發(fā)，展開(kāi)合理的想象，決不能憑空地胡思亂想。如烏龜和兔子賽跑，烏龜跑得慢，兔子跑得快，根據(jù)它們的特點(diǎn)，才編出了龜兔賽跑的有趣故事。

陽(yáng)春白雪回復(fù)郭老師：所有想象作文都要借助合理的想象，故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，像小老鼠能抬著木棍跑，黑貓可以騎摩托等等。這就要求作者充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時(shí)間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新又真實(shí)自然的感覺(jué)。

郭老師回復(fù)陽(yáng)春白雪：葉圣陶先生說(shuō)：“想象不過(guò)把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了。”想象是在過(guò)去的感知材料——即心理學(xué)上稱(chēng)之為“表象”的基礎(chǔ)上形成的。沒(méi)見(jiàn)過(guò)大雪和冰凍，不能想象出北極的景象；沒(méi)見(jiàn)過(guò)山洞、瀑布、猴子和果樹(shù)林，不可能描繪出花果山水簾洞的仙境。寫(xiě)作時(shí)頭腦里的表象積累越充實(shí)，想象的空間就越開(kāi)闊。豐富頭腦里的表象積累要靠生活實(shí)踐。我們應(yīng)當(dāng)積極參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，參加各種公益活動(dòng)，到博物館參觀，到風(fēng)景名勝區(qū)游覽，訪問(wèn)模范人物等，還要勤于觀察、善于觀察，正確地利用電視和電腦網(wǎng)絡(luò)獲取信息，豐富生活見(jiàn)聞，增加表象積累。