提高微博在思想政治教育中的成效性

安暢

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以“微博”為代表的新網(wǎng)絡(luò)化的傳播模式在快速地影響著大學(xué)生的思想行為和社會(huì)的各個(gè)方面。調(diào)查研究表明，大學(xué)生群體占據(jù)了微博用戶的較高比例，微博如今已經(jīng)深刻地影響到大學(xué)生的日常生活和行為習(xí)慣，影響到高校的思想政治工作。隨著微博的廣泛傳播和普及，也使新環(huán)境、新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育，面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那么，如何更好地提高微博在思想政治教育中的成效性，將成為高校思想政治教育面臨的一項(xiàng)重大改革。

【關(guān)鍵詞】微博；思想政治教育；成效性

一、微博與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性

（一）微博思想政治教育貫穿著大學(xué)生的日常生活

大學(xué)生的思想政治在日常生活中形成，又受日常生活行為習(xí)慣的影響，同時(shí)又使得大學(xué)生的思想在日常生活中得以表現(xiàn)。因此，當(dāng)代大學(xué)生的日常生活領(lǐng)域自然而然的就成了高校思想政治教育的重要根基。隨著微博用戶在大學(xué)生群體中的日漸普及和廣泛覆蓋，必然也催生了微博環(huán)境下的高校思想政治教育的產(chǎn)生。從而也使微博環(huán)境下的思想政治教育走進(jìn)大學(xué)生日常生活成為可能。高校開展思想政治教育，要充分利用微博獨(dú)特的生活化，便捷化性特點(diǎn)，不斷加大大學(xué)生對(duì)微博的使用度和關(guān)注度，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)微博思想政治教育的認(rèn)同感和參與度。

（二）微博可以豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

首先，微博的使用性強(qiáng)，信息來源廣泛，微博信息來源可以是自己獨(dú)立發(fā)表，也可以是轉(zhuǎn)載他人。同時(shí)，它的信息評(píng)論相對(duì)自由，微博用戶可以更好的表達(dá)自己的真實(shí)想法，發(fā)表自己的真實(shí)意見。這就使它的信息內(nèi)容具有多元化，更容易被當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)同和接受；其次，微博擁有獨(dú)特的開放性，它的信息內(nèi)容更具社會(huì)實(shí)踐性。微博能更快地抓住社會(huì)的熱點(diǎn)問題，使信息得到更快的傳播和發(fā)酵，進(jìn)而加大社會(huì)各界的廣泛參與，更能激發(fā)大學(xué)生的參與動(dòng)力和評(píng)論力度。這樣，有利于出盡大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；第三，利用微博便捷式的特點(diǎn)，可以幫助高校不斷更新頻率思想政治教育的內(nèi)容，能夠及時(shí)補(bǔ)充傳統(tǒng)思想政治教育存在的缺陷和不足。利用微博開展思想政治教育，可以把傳統(tǒng)思想政治教育和微博環(huán)境下的思想政治教育更好的有機(jī)結(jié)合到一起。

（三）微博可以進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性

“高校要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性?！贝髮W(xué)生思想政治教育是否取得了實(shí)效性，主要取決于教育者和大學(xué)生的互動(dòng)實(shí)效性，但是兩者互動(dòng)實(shí)效性又受教育內(nèi)容以及教育內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的吸引力、教育方式的影響。微博的存在，一方面滿足了大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理需求，另一方面也受到了大學(xué)生的的高度青睞和認(rèn)同。把微博作為傳播思想政治教育的載體，在很大程度上加大了思想政治教育對(duì)大學(xué)生吸引，同時(shí)，利用微博開展思想政治教育，一方面，加快了教育者適應(yīng)新環(huán)境、新形勢(shì)下的教育教學(xué)的要求和目標(biāo)，另一方面也提升了教育者對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備和積累，為今后教育者更快更好地了解當(dāng)代大學(xué)生的思想政治，打下了一定的基礎(chǔ)。高校利用微博開展思想政治教育，可以真正地實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，為教育者和大學(xué)生之間架起了更加廣闊的橋梁，為進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治教育提供了切實(shí)可靠的平臺(tái)。

二、微博對(duì)于高校教育者提出的挑戰(zhàn)

（一）過量的微博信息加大了教育者把握大學(xué)生思想政治的難度

第一，微博信息的語言，大多具有個(gè)性化、感情化的特點(diǎn)。所表達(dá)的內(nèi)容也缺乏一定的邏輯性和深度性，它所傳達(dá)的信息大都都沒有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地篩選，長(zhǎng)期以往不斷地累積，容易加劇微博信息的爆炸，從而使微博演變成一個(gè)巨大的信息垃圾場(chǎng)，這樣，就從根本上挑戰(zhàn)了高校思想政治教育者對(duì)于微博信息的處理能力。第二，微博的用戶，分散在各個(gè)層次，適用于各種各樣的群體，極易導(dǎo)致信息多元化、多價(jià)值觀和多種意識(shí)形態(tài)的碰撞和交融。其中，不乏一些反社會(huì)、反世界、反和平的言論的出現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念還不夠成熟和穩(wěn)定，辨別能力有待加強(qiáng)，極易容易偏信、偏聽和動(dòng)搖正確的思想觀念。面對(duì)這些不良信息的影響，高校的思想教育者或多或少的在某些方面顯得有些力不從心，這就加劇了高校思想政治教育者解決問題的難度。第三，有些不法分子，容易利用微博傳遞非法信息和非法言論，引起社會(huì)動(dòng)蕩、社會(huì)和平。所以，面對(duì)過量的微博信息，也對(duì)高校教育者提出了更大更新的挑戰(zhàn)。

（二）微博對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育提出了更高、更新的要求

高校傳統(tǒng)的思想政治教育方法多為理論灌輸，缺少實(shí)踐性。在很大程度上往往忽視了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。有時(shí)，雖然在表面上看似取得了一定的成效性，但實(shí)際生活中，并沒有得到根本性的改變。隨著微博在大學(xué)生生活領(lǐng)域的普及和廣泛傳播，傳統(tǒng)的思想政治教育者有時(shí)顯得捉襟見肘，鞭長(zhǎng)莫及，束手無策。而微博的適時(shí)出現(xiàn)，迎合了當(dāng)今大眾網(wǎng)絡(luò)化的生活方式，這種方式，極易導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方式越來越缺乏耐心，甚至產(chǎn)生厭煩心理。因此，利用高校微博開展思想政治教育，使得原有的教育方法改革迫在眉睫，創(chuàng)新、務(wù)實(shí)是高校傳統(tǒng)教育面臨的又一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。

（三）微博對(duì)于大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了一定的影響

近年來，“微博控”、“微博強(qiáng)迫癥”等詞不斷出現(xiàn)在人們的日常生活中，可見微博成癮又成為當(dāng)今社會(huì)面臨的又一項(xiàng)重大難題。大學(xué)生長(zhǎng)期沉溺于微博之中，容易造成個(gè)人與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重脫軌，使得人際關(guān)系變得緊張。如若大學(xué)生長(zhǎng)期沉溺于“刷微博、發(fā)微博”之中，會(huì)把這種不良情緒蔓延到課堂之上，影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。長(zhǎng)期以往，極易造成人際關(guān)系的不平衡和道德缺失。所以，如何讓大學(xué)生合理使用微博來接受思想政治教育，也給高校思想政治教育者提出了更加嚴(yán)格的要求。

（四）微博削弱了傳統(tǒng)思想教育者的地位

隨著微博的直接傳播方式，使大學(xué)生不再按照以往的傳統(tǒng)教育方式，被動(dòng)的接受教育者填鴨式的教育教學(xué)方式，而是利用自己的獨(dú)特思想觀念來對(duì)事情的正確與否進(jìn)行判斷，這一現(xiàn)象不斷地沖擊著傳統(tǒng)思想政治教育真者的地位。但從另一個(gè)方面考慮，也不斷使大學(xué)生的獨(dú)立思考性和自主性有了進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。微博在傳播信息的同時(shí)，不可避免的妨礙了人們對(duì)正確信息的獲取和利用，利用微博傳播有害信息，惡意誹謗他人等不文明的行為越來越多，這些信息在無形中地深入到大學(xué)生的心理，影響著大學(xué)生的思想教育。傳統(tǒng)的思想教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的心理需求，所以，高校教育者要盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新形勢(shì)下所面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而更加有效的開展大學(xué)生思想政治教育。

三、微博可以提高思想政治教育的成效性

（一）微博可以作為思想政治教育的載體

首先，微博中所承載的大量的、及時(shí)的教育教學(xué)信息為高校教育者提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)鮮活。其次，微博可以把大學(xué)生和教育者有機(jī)地結(jié)合到一起。利用微博本身所具有獨(dú)特的“關(guān)注”、“轉(zhuǎn)載”、“評(píng)論”的功能，可以更好的實(shí)現(xiàn)師生之間的溝通，極大地提高了高校思想政治教育的效率。

最后，微博作為思想政治教育的載體，可以在一定程度上為高校思想政治教育工作者所控制，利用微博，可以及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，更好地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其樹立正確的人生觀念。

（二）微博具備了思想政治教育的良好功能

在微博中，存在著一些擁有大量粉絲的“名博”和“熱博?！边@些“名博”和“熱博”的使用者擁有著寶貴的話語權(quán)和引導(dǎo)權(quán)。他們所發(fā)表的言論或者表達(dá)的一些觀點(diǎn)和看法，可以直接影響微博粉絲的關(guān)注度和參與度。大學(xué)生群體作為微博粉絲用戶的中堅(jiān)力量，在其中占有絕大多數(shù)的地位。一些好的言論、好的觀點(diǎn)和看法一經(jīng)發(fā)表，就會(huì)得到大家的廣泛關(guān)注，微博信息也就可以不斷得到轉(zhuǎn)發(fā)和復(fù)制，進(jìn)而擴(kuò)大一定的影響力。利用微博強(qiáng)大的傳播速度，就會(huì)在一定程度上促進(jìn)社會(huì)、國(guó)家的凝聚力和團(tuán)結(jié)度。

（三）微博具有一定的約束力度

微博平臺(tái)雖然有一定的自由性和開放性，但是絕大多數(shù)的用戶都采用實(shí)名登記，使用小號(hào)的人畢竟在少數(shù)。作為一個(gè)公共開放的社會(huì)平臺(tái)，依然會(huì)存在社會(huì)道德和法律的約束，并且，如今的微博監(jiān)控力度也有了進(jìn)一步的提升，人們不再隨意的發(fā)表一些不良信息，而是更愿意去發(fā)表一些有影響力的事件和社會(huì)言論，來引起人們的共鳴。

（四）微博可以成為教育者和大學(xué)生聯(lián)系之間的紐帶

高校教育者利用微博開展思想政治教育，可以隨時(shí)隨地的把自己的教學(xué)心得、生活感悟、教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行發(fā)表，更好地啟發(fā)學(xué)生，同樣，學(xué)生也可以把自己的困惑、不解通過微博來與老師或者其他學(xué)生進(jìn)行溝通、互動(dòng)交流，在潛移默化的交流中，幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念和行為方式。高校教育者利用微博開展思想政治教育，加大了與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，進(jìn)而不斷推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，從而為思想政治教育工作開辟了一個(gè)新的起點(diǎn)。

四、結(jié)語

微博作為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化交流、傳播工具，為人們的生活帶來了極大的便利，同時(shí)也提高了教育工作者的素質(zhì)，豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。作為一種新的網(wǎng)絡(luò)工具，微博的影響力和凝聚力明顯已經(jīng)超過其他傳統(tǒng)媒體，成為人們當(dāng)今主要的交流溝通工具。因此，如何有效地利用微博開展高校思想政治教育工作，使其充分發(fā)揮微博本身獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建一種新型的以微博為載體的教育教學(xué)體系，已然成為了當(dāng)代高校面臨的重大挑戰(zhàn)。

高校利用微博開展思想政治教育，只有不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流、不斷創(chuàng)新，才能在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中站穩(wěn)腳跟。開展高校大學(xué)生思想政治教育，要充分發(fā)揮微博獨(dú)特的開放性、傳播性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想政治的引導(dǎo)和管理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容也要充分聯(lián)系高校的實(shí)際情況，利用高校的群體用戶資源，形成一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)資源共享體系。進(jìn)而不斷提高大學(xué)生的參與意識(shí)和自我教育意識(shí)，從而達(dá)到利用微博提升思想政治教育的成效性。

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