微電影融入科學教學有效性策略

盧寶生

隨著電子信息產品的高速發(fā)展和普及化，一臺DV、攝像頭、相機甚至一部手機就能記錄我們的生活，讓孩子們成為電影中的演員甚至是主人公已經不再是難事。把微電影技術融入到科學教學中能更好地發(fā)揮科學探究中學生主體性地位。

一、有效創(chuàng)設情境

在課前的情境導入，通常的手段是老師提出一個問題的假設或者一種現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓同學們思考，可以是一段閱讀材料，也可以是一張圖片，然后就引入新課。微電影則是老師課前把他想要創(chuàng)設的情境，找?guī)酌瑢W拍攝下來，然后把畫面定格，讓孩子們在觀看中思考。動態(tài)和情節(jié)的加入，使得我們的問題情境更真實，更直觀。

曾聽過一節(jié)優(yōu)質課，上的是三年級下的《定位置》，為了讓孩子們學會表達自己所在的位置，教材為我們創(chuàng)設了一些情境，如課室中自己的座位，描述課本圖片中1、2、3、4號教學所在的位置，而上課的老師和學生提前在一個公園里拍攝了兩段微電影，通過描述自己所在的位置等候奶奶，第一段是以參照物的方式描述，第二段是以方位和方向的方式描述，然后讓孩子們通過影片中的情境進行討論猜測結果，最后把奶奶找到和找不到同學的兩個結果呈現(xiàn)出來，使得同學們有身臨其境、換位思考、熱情參與的感覺。

其實我們的教學光盤里也有許多影片素材，我們都能把它融入科學課堂中，如果自己拍攝的微電影，學生能參和演繹，積極性和互動性就更高了。

二、高效呈現(xiàn)過程

在某些需要較長的實驗和觀察過程的探究活動如：養(yǎng)蠶、種子和幼苗、晝夜交替的產生，在現(xiàn)實課堂中無法短時間呈現(xiàn)全過程，但在拍攝微電影中能倍速播放和視頻剪輯的手段，讓全過程在設定的時間（5分鐘、10分鐘）播放出來。以養(yǎng)蠶為例，我們可以在讓孩子們在整個養(yǎng)蠶的過程中分段拍攝，一齡蠶有毛、二三四齡蠶的蛻皮、五齡蠶的吐絲結繭的特點能直觀地記錄下來，通過剪輯，歷時一個多月的生長過程以及生長特點，我們能10分鐘內觀看得到。以影片的方式記錄，結合實驗數(shù)據和文字描述，使得我們的探究內容更豐富更深刻。

在上六年級《杠桿的平衡》一課中，一個玩蹺蹺板的活動情境無法在課室中進行，我提前約好兩個學在文化公園中進行拍攝，一個是高大結實的男生，一個是個子玲瓏的小女生，為他們創(chuàng)設兩人都想玩蹺蹺板，但由于體重的懸殊，無法平衡而煩惱，后來通過觀察遠處建筑樓房的吊機左右通過改變杠桿力臂長短來平衡重量的方法，讓大個子靠近支點坐、小女生原理支點坐，就能平衡重量。

三、特寫引起關注

在實驗的過程中，會有一些一閃而過的現(xiàn)象，甚至肉眼看不清的細節(jié)，這時運用拍攝手段能把現(xiàn)象記錄后，通過對影片的編輯，進行慢速回放。一個個細節(jié)的回放和鏡頭的特寫，是引起學生關注，激發(fā)學生情感的有效手段。

在六年級下冊《珍貴的水資源》一個，除了認識淡水資源在地球上的匱乏，更重要的是知識情感的一個教育——珍惜和節(jié)約身邊的淡水。節(jié)約用水如何從生活中做起，孩子們則可以分組回家拍攝，還能把它編排成一個故事。拍攝的時候的特寫，既是一種取鏡的技術也是滲透教育思想的技巧。看著著干涸的農田以及水滴慢慢地從水龍頭中滴出，這些內容情節(jié)的渲染在背景音樂的襯托下更能觸動孩子們的心靈。

五年級下冊的《大地的震動》尤為明顯，除了學習必要的地震災害知識，我通過截取電影《唐山大地震》中的片段分享在課堂，讓我的學生觸目驚心，感動流淚。

特寫和慢鏡在制作型的探究課中也發(fā)揮了很好的作用，如六年級的《滑輪、輪軸與齒輪》一課中，要求學生小組合作利用滑輪制作小吊車，定滑輪和動滑輪的組合方式有好幾種，拍攝時通過對滑輪的搭配和測力計讀數(shù)的慢鏡頭特寫能對幾種不同的連接方法一個有效明顯的對比，哪種滑輪省力、哪種滑輪能改變力的方向。

四、有利于跨區(qū)域聽課評課

基于網絡的支持，現(xiàn)在越來越多的微格課堂出現(xiàn)在網絡，讓我們更方便的學習與交流，不用出門，不受時間的限制，我們隨時可以聽到來自全國各地的優(yōu)質課，我們還能把老師上課前的想法，實驗材料的準備，以及課后的備課組的評課拍攝下來，組合成一段完整的微電影，絕對是教師們互相學校的寶貴資源，還能節(jié)約大量的交通費、差旅費、出行時間。

我們在網絡也可以發(fā)現(xiàn)許多國內外課堂實驗的片段，有用茶葉袋做成小型孔明燈點火升天的實驗、有用鉛筆芯連接蓄電池發(fā)光發(fā)亮的電燈實驗、還有通過聲音的震動改變水的流動軌跡的實驗；通過把這些碎片的信息資源整合，它就是一個很好的教學資源素材庫。

除了學習國內的科學課堂，我們還能從互聯(lián)網找到更多一些國外的發(fā)達國家的課堂教學片斷，讓我們的教育真正做到面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。在現(xiàn)今網絡與媒體信息發(fā)展的推動下，把微電影融入教育教學是一種新型的促進教學改革的有效手段，只要我們沿著這個思路，不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，不斷總結積累，我們的科學課堂將會更加優(yōu)化、更加實效。

【作者單位：佛山市順德區(qū)樂從鎮(zhèn)樂從小學 廣東】