小學(xué)科學(xué)教學(xué)中試驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值

沈津輝

小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育中的基本學(xué)科，也是學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，當(dāng)前在小學(xué)科學(xué)教育中存在不少的問題，無法充分發(fā)揮出試驗(yàn)的作用，本文主要分析小學(xué)科學(xué)教育中試驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值。

1.小學(xué)科學(xué)教育試驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值

在小學(xué)科學(xué)教育中，試驗(yàn)是一種非常重要的措施。小學(xué)科學(xué)教育中試驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值主要集中在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減少學(xué)生學(xué)習(xí)難度以及促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

1.1激發(fā)學(xué)習(xí)情緒，幫助學(xué)生更好理解知識(shí)

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，試驗(yàn)的教學(xué)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)學(xué)科對(duì)小學(xué)生而言本身具有很高的學(xué)習(xí)興趣，若是不加以指導(dǎo)，學(xué)生的興趣難以長期的保持。在教學(xué)中，教師采用試驗(yàn)教學(xué)能夠很好的將學(xué)生未知的景象展示給學(xué)生，很好的解決學(xué)生求知的興趣，若是教師不重視試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的求知欲望下降，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用試驗(yàn)教學(xué)能夠很好的解決這些問題。

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，試驗(yàn)的教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解知識(shí)。小學(xué)科學(xué)中的很多內(nèi)容都是非常抽象的，小學(xué)生在理解能力方面存在很大的問題，這些內(nèi)容可以通過演示試驗(yàn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，更好的理解知識(shí)。如在人體消化系統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)消化系統(tǒng)比較陌生，若是采用常規(guī)的教學(xué)，學(xué)生不僅難以理解，而且印象也是沒有不深刻，通過試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠親眼看到消化系統(tǒng)的整個(gè)工作過程，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)。

1.2幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和獨(dú)立試驗(yàn)的能力

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，試驗(yàn)的教學(xué)能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)生在做試驗(yàn)之前需要注意觀察教師的演示試驗(yàn)，在試驗(yàn)的過程中，良好的觀察心理品質(zhì)主要體現(xiàn)在客觀性、選擇性以及整體性等方面，觀察性的目的主要是觀察的目的性，運(yùn)用多種感官觀察試驗(yàn)現(xiàn)象。觀察理解性知識(shí)學(xué)生對(duì)教師的試驗(yàn)進(jìn)行精細(xì)的觀察并思考其中的復(fù)雜關(guān)系，因此科學(xué)試驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，試驗(yàn)的教學(xué)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立試驗(yàn)的能力。在科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中很多演示試驗(yàn)都是非常標(biāo)準(zhǔn)的，本身具有非常強(qiáng)的示范作用，在示范試驗(yàn)的過程中，學(xué)生能夠通過觀察了解試驗(yàn)的方法，試驗(yàn)結(jié)束后，教師讓學(xué)生自己接著這些問題，如通過物體熱脹冷縮的試驗(yàn)，讓學(xué)生解決如何將雞蛋進(jìn)出瓶口的問題，通過這些問題的思考，學(xué)生能夠很好的應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)，通過設(shè)計(jì)試驗(yàn)解決這些問題，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，試驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的主要是了解生活，如是在教學(xué)中無法真正使用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，那么知識(shí)就是自身的一種印象?？茖W(xué)課程的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)融入到生活中，為學(xué)生以后的創(chuàng)新提供幫助。如在科學(xué)試驗(yàn)教育中，分析固體物質(zhì)的試驗(yàn)?zāi)軌蚴褂迷谌粘Ｉ钪械纳钗鬯姆蛛x中，了解物體沉浮的條件以及相關(guān)的影響因素等，學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，能夠更好的掌握應(yīng)用科學(xué)的能力。

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中采用試驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做事態(tài)度。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中要求完全實(shí)事求是，在教學(xué)中不能隨意向?qū)W生講授知識(shí)，或者是向?qū)W生講述自己沒有把握的話語。實(shí)事求是是學(xué)生探索的基本條件，在開展試驗(yàn)教學(xué)中也能夠幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，為學(xué)生傳授嚴(yán)禁的科學(xué)態(tài)度，總之小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)能夠很好的幫助學(xué)生樹立良好的做事態(tài)度。

2.開展科學(xué)試驗(yàn)的措施

開展科學(xué)試驗(yàn)中需要為學(xué)生提供試驗(yàn)操作示范。在小學(xué)階段，科學(xué)試驗(yàn)有很多種類型，如氣溫的測量、固體的溶解與分離等，這些試驗(yàn)都是幫助學(xué)生認(rèn)知世界的重要促使，若是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，在試驗(yàn)操作中必然會(huì)造成很多的影響，逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致試驗(yàn)成為一種形式，試驗(yàn)反而起到了反效果。因此在開展科學(xué)試驗(yàn)中需要向?qū)W生詳細(xì)的講述試驗(yàn)的操作，避免出現(xiàn)意外事件。

在小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)的教學(xué)中需要為學(xué)生設(shè)立巧妙的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，為學(xué)生帶來新奇的體驗(yàn)。針對(duì)容易的操作的試驗(yàn)，可以讓學(xué)生自行進(jìn)行探索，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，教師在這個(gè)過程中扮演引導(dǎo)的角色，培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)操作技能。在小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)的開展中需要巧妙的演示試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過一些新的知識(shí)后，一般教師會(huì)設(shè)置一些精彩的試驗(yàn)鞏固這些知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，這種教學(xué)值得推廣使用。如在加熱和冷卻的教學(xué)中，學(xué)生在自己做試驗(yàn)中能夠了解到氣體也具有熱脹冷縮的特點(diǎn)，在演示試驗(yàn)的過程中能夠幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。

結(jié)束語：

綜上所述，本文重點(diǎn)分析小學(xué)科學(xué)教育試驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值，并分析開展科學(xué)試驗(yàn)的具體措施，試驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面具有非常獨(dú)特的優(yōu)勢，因此在試驗(yàn)課程的安排中需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生的發(fā)展起到引導(dǎo)作用，最大程度的發(fā)揮試驗(yàn)的作用。

【作者單位：縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 浙江】