詩歌鑒賞，須“咬文嚼字”

徐楓

《咬文嚼字》是朱光潛先生寫的一篇文藝隨筆，朱先生在文中是如何“咬文嚼字”的呢？

一、從句式和語法角度去“咬文嚼字”。

作者從句式和語法的角度評(píng)價(jià)“你這沒骨氣的文人”改得好，因?yàn)?，“你這什么”句式不僅是“堅(jiān)決的判斷，并且是帶有極端憎惡的驚嘆語”，在劇本里對(duì)宋玉表達(dá)極其不滿的情感，十分合適；而對(duì)“你這革命家的風(fēng)度”句，朱先生從語法角度分析，改“有”為“這”以后，“你”便和“風(fēng)度”成為同位語，就“根本不成一句話”，成了病句了。作者進(jìn)一步分析，“你這”句式并不是總比“你是”句式更有表現(xiàn)力，比如《紅樓夢》中茗煙罵金榮說：“你是個(gè)好小子，出來動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！”這里的“你是”就比“你這”句式合適，更有表現(xiàn)力?？梢?，在文學(xué)作品中，沒有什么是放之任何文章而皆準(zhǔn)的真理，必須具體問題具體分析，在具體語言環(huán)境中“咬嚼”，這才是咬文嚼字的真諦所在。

二、借助《史記》，從文字表現(xiàn)力角度“咬文嚼字”。

《史記》中李廣射虎一段本來十分精彩，用語準(zhǔn)確，耐人尋味，雖是敘事，兼及寫人，把李廣發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝無比的意味，勇猛頑強(qiáng)、神力驚人的特點(diǎn)，以及由失望而放棄得很嶄截的結(jié)局，皆含蘊(yùn)于文字中，使讀者能夠反復(fù)咂摸，回味悠長，正體現(xiàn)了文字的魅力和作者的功力。但是，經(jīng)王若虛刪減之后，文字是短了，可是表現(xiàn)力也沒了，讀來索然無味，這樣的改動(dòng)實(shí)不可取。

三、從文字傳達(dá)的情感上“咬文嚼字”。

唐代詩人賈島“推敲”的典故盡人皆知，但作者以他獨(dú)到的眼光，從文字傳達(dá)情感的角度來咬文嚼字，認(rèn)為“敲”并非一定比“推”好：敲顯得禮貌，只是這樣一來，首先顯得寺內(nèi)有他人，不夠冷清；其次顯得突兀，剝啄有聲，驚起宿鳥，平添攪擾。而“推”表明孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他推，足見寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚，詩意冷寂，人物瀟灑，自有一種胸襟氣度。

四、通過區(qū)分把握字的聯(lián)想義“咬文嚼字”。

在作者看來，字有直指義和聯(lián)想義。直指義易于把握，聯(lián)想義由于文字在歷史發(fā)展過程中所累積的種種關(guān)系，隨人隨時(shí)隨地而各各不同，變化莫測，難以把握。科研論文多用直指義，文學(xué)作品卻必須關(guān)注聯(lián)想義，借蘇東坡的《惠山烹小龍團(tuán)》詩，朱先生指出，用了字的聯(lián)想義，詩句才來得豐富，來得含混有蘊(yùn)藉，文學(xué)之所以為文學(xué)，就在于文字的聯(lián)想義的生發(fā)上面。

縱觀許多同學(xué)談之色變的詩詞鑒賞，正該用到咬文嚼字的方法，去讀懂詩歌，把握詩歌情感，辨析表現(xiàn)技巧。

那么，詩歌鑒賞，如何“咬文嚼字”呢？

從語法現(xiàn)象上“咬文嚼字”

此類現(xiàn)象要注意詞類活用、詞語的雙面或多面含義等情況。詩句通過活用，能點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇，具有非凡的表現(xiàn)力與感染力。如“山光悅鳥性，潭影空人心”中的“空”、“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”中的“老”都是使動(dòng)用法。再如王安石《泊船瓜州》“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”也是使動(dòng)用法，點(diǎn)明春風(fēng)過后萬物返綠，寫出了春風(fēng)的氣勢和力量，“綠”字寫顏色，畫面更有色彩感；又如，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中的“紅”“綠”也是使動(dòng)用法。詩人通過櫻桃轉(zhuǎn)紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，既增加了畫面的色彩感，又道出了時(shí)序匆匆、春光易逝的情緒，抒寫了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情。此外，還要注意詞語的雙面或多面義。例如黃庭堅(jiān)《望江東》中“江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住”中的“望不見、江東路”。此詞為詩人客居他鄉(xiāng)之作，這里客觀上是視覺的阻隔，江水、煙樹隔斷歸路；主觀上是情感的阻隔，思念之情無法傳遞。

從表現(xiàn)手法上“咬文嚼字”

例如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”句，“怨”字明顯用了擬人手法，“怨”既是曲中之情緒，又是吹笛人之心聲。再如曹操的《觀滄海》：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹娙送ㄟ^馳騁想象，描繪了一幅海景：繞天運(yùn)行的太陽和月亮，好像是從大海的胸懷中升起的；夜空中的銀河也好像從大海發(fā)源，大海吞吐宇宙，包容萬物，真是博大無比。詩人這里采用了想象手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩人的胸懷博大（或一統(tǒng)天下的雄心壯志）。常見的表達(dá)技巧還有動(dòng)靜、虛實(shí)、反襯、對(duì)比、象征、用典等，修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、反問、設(shè)問、雙關(guān)等，只要結(jié)合其特點(diǎn)分析即可。

從寫景狀物上“咬文嚼字”

景象，要注意分清景物類型（山村、田園、城市、河流等），景物描寫的季節(jié)、時(shí)令、地域等，以及場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫等。以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。例如曾鞏的《西樓》：“海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來?！边@首詩描寫了海浪、暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中，波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描繪渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢，從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。

物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情。要注意提煉所寫物象特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。如李賀的《馬詩》：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！泵枥L了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。

從篇章結(jié)構(gòu)上“咬文嚼字”

古詩講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，奠定全詩的感情基調(diào)、揭示全詩的思想，對(duì)這樣的結(jié)構(gòu)字詞鑒賞，要分析它與詩歌主旨的密切關(guān)系，把握它們?cè)谄陆Y(jié)構(gòu)上的作用——總領(lǐng)、過渡、總括。如南宋汪元量的《湖州歌》（其六）：“北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州?！贝嗽娛窃獪缒纤螘r(shí)，作者被元軍押解北上途中作?！巴笔侨婈P(guān)鍵，是“遠(yuǎn)望”之意。我們仿佛看到作者悲苦的雙眼，全篇的景物描寫皆因此而起，在詩中起到了統(tǒng)攝全篇的作用。

[練習(xí)]

閱讀下面的唐詩，回答問題。

渭川田家

王 維

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟《式微》。

此詩的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫了幾幅畫面？

[參考答案]

核心字是“歸”字（也可說是“羨”）。圍繞“歸”字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒眠桑葉、農(nóng)夫相絮語。