兒童畫中的“松”和“緊”

楊顏

我記得以前學(xué)畫的時(shí)候，老師一直強(qiáng)調(diào)畫要畫得“松”一些，那個(gè)“松”就是說整張畫面感覺有一種放松的感覺，不是僵化死板的。

“松”和“緊”，從藝術(shù)審美的角度來說有什么意義呢？“松”的畫并不是說畫得松松垮垮，而是指在畫面中流露出的一種狀態(tài)，這個(gè)狀態(tài)是發(fā)自內(nèi)心的一種輕松自得的狀態(tài)，這是畫畫者當(dāng)下狀態(tài)的自然流露。如果大家了解西方發(fā)展史的話一定知道中世紀(jì)是一個(gè)藝術(shù)發(fā)展幾乎停頓的時(shí)期，那時(shí)候的作品表現(xiàn)出來的就是一種“緊”，畫面非常僵化。為何中世紀(jì)的藝術(shù)會(huì)如此停頓？因?yàn)橹惺兰o(jì)是一個(gè)被宗教統(tǒng)治的時(shí)期，人的思想都非常受限制，這樣的社會(huì)大環(huán)境直接影響到了當(dāng)時(shí)的藝術(shù)表達(dá)。我們回過頭來再看那些所謂“緊”的畫，到底說明了什么？其實(shí)，它說明了畫畫的人畫畫時(shí)的狀態(tài)是緊的，無法全然享受繪畫的過程，當(dāng)然，從另外的角度來說，也是技巧不夠嫻熟的表現(xiàn)，而我們希望的狀態(tài)是輕松而投入的，除了嫻熟的技巧，還要有那種非常具有個(gè)性的表達(dá)，這樣?jì)故於哂袀€(gè)性的表達(dá)能讓作畫者完全投入到創(chuàng)作時(shí)身心合一的狀態(tài)，而這一切就全部在作畫者的繪畫作品中顯露無疑了！

（配幾幅中世紀(jì)的畫和其他時(shí)代大師較松的畫作。）

孩子的畫

我們來看看這兩幅兒童畫吧！同樣畫烏鴉喝水，左邊那張烏鴉喝水的畫非常簡潔，講的就是那只烏鴉在搬運(yùn)石頭投入瓶子的過程。如果我們將左右兩幅畫對(duì)比一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊的那張畫中的瓶子似乎畫得不太標(biāo)準(zhǔn)，但是卻有一種動(dòng)感。你可以想象一下，烏鴉叼石頭往瓶子里投的過程中那瓶子的確會(huì)不那么穩(wěn)當(dāng)，有些搖晃的感覺，這更能突出這只烏鴉是在飛來飛去，不停地往瓶子里投入石頭。再看看那只烏鴉，雖然造型上是比較粗獷的，但是形態(tài)質(zhì)樸自然，把烏鴉的特點(diǎn)表現(xiàn)得很確切，而那種質(zhì)樸自然的感覺更加可貴，尤其是烏鴉的翅膀和眼神表現(xiàn)得惟妙惟肖，這就是所謂“松”的感覺。

再看一下右邊那幅畫，那只鳥和瓶子畫得確實(shí)很像，但是那只是形態(tài)上的像而已，我們看不出烏鴉撲哧撲哧叼石頭時(shí)勞累的感覺，也感受不到那瓶子因?yàn)楸皇^撞擊后那種輕微搖晃的感覺。而那烏鴉除了身體是黑色的，更是一種簡筆卡通鳥的畫法，完全沒有烏鴉的特點(diǎn)。以上是從一幅畫的大感覺來講的“松”和“緊”。

下面，我們?cè)賮砜纯垂P觸感覺，第一幅畫是剪紙，把剪紙的輪廓當(dāng)成畫面的線條，因?yàn)檫@幅畫沒有打草稿，是孩子憑著對(duì)這個(gè)故事的理解以及對(duì)烏鴉對(duì)瓶子的造型感覺徒手剪的，所以輪廓線非常輕松自然。而右邊那幅畫中的輪廓線就顯得非?？桃?，似乎一定要把輪廓線畫得光滑而平整似的，而在小心翼翼地畫這光滑和平整的輪廓線時(shí)卻丟失了畫者自己對(duì)這整個(gè)故事的感受和理解。這樣的“像”是沒有個(gè)性和內(nèi)涵的像，僅僅有軀殼卻沒有精神，這從藝術(shù)的表達(dá)來說是不具有價(jià)值的。

以上是對(duì)同一主題“烏鴉喝水”的兩幅兒童畫的對(duì)比，并從整個(gè)畫面感覺和線條來闡述了畫面的“松”和“緊”的不同。除此之外，我們還可以從筆觸、用色等方面來感受到兒童畫的“松”和“緊”。

兒童本身就處在一個(gè)無拘無束、天真浪漫的時(shí)期，在自然狀態(tài)下就應(yīng)該是會(huì)質(zhì)樸自然地去表現(xiàn)畫畫，但目前國內(nèi)的美術(shù)教育，比如簡筆畫和卡通畫，老師教了太多程式化的東西，或者老師大多在教孩子應(yīng)該怎么怎么畫，卻不是引導(dǎo)孩子自己對(duì)事物的感受，引導(dǎo)孩子用自己獨(dú)特的審美方式去表達(dá)，這是非常遺憾的。

希望我們能多一些理解和看待兒童畫的視角，理解孩子眼里的世界，并提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境讓孩子自由地展現(xiàn)眼里的世界。endprint