云陽(yáng)特教學(xué)校職業(yè)教育的現(xiàn)狀與思考

溫小梅

云陽(yáng)特教學(xué)校成立于2001年，經(jīng)過(guò)三次搬遷，如今新校坐落在美麗的三峽梯城云陽(yáng)磨盤寨腳下。學(xué)校硬件重慶有名，學(xué)校規(guī)模渝東北前列。在后建設(shè)時(shí)代，學(xué)校朝著什么樣的方向走，云陽(yáng)特教人持續(xù)不斷地探索：精細(xì)管理走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能教育是當(dāng)務(wù)之急。

一、方興未艾：職業(yè)教育是特殊教育的重要內(nèi)容

解決殘疾人就業(yè)，是體現(xiàn)社會(huì)公平、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、構(gòu)建和諧社會(huì)的大事。國(guó)務(wù)院以文件的形式明確規(guī)定應(yīng)加強(qiáng)特殊學(xué)生職業(yè)教育（國(guó)辦發(fā)〔2009〕41號(hào)），文件指出“特殊教育要堅(jiān)持文化知識(shí)教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合，大力開(kāi)展職業(yè)技能和勞動(dòng)技能教育，提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力”。隨著社會(huì)的發(fā)展，正常人就業(yè)尚難，更何況殘疾學(xué)生呢？可以說(shuō)，特殊教育學(xué)校職業(yè)教育是特殊教育事業(yè)的重要組成部分，也是職業(yè)教育事業(yè)的重要組成部分。

二、未雨綢繆：技能培訓(xùn)是特教學(xué)生的成長(zhǎng)平臺(tái)

在艱難的搬遷過(guò)程中，學(xué)校挖掘一切資源，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)的平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪路。

第一，在校內(nèi)集中培訓(xùn)。學(xué)?；I辦了紅領(lǐng)巾加工廠，由于校舍和資金的限制，學(xué)校擠出一間30平方米左右的教室。由幾名老師利用老式縫紉機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的縫紉技能。同時(shí)還開(kāi)設(shè)了烹飪、美工、電腦打字、十字繡等課程，集中場(chǎng)地和人力、物力，大范圍培訓(xùn)。

第二，送學(xué)生進(jìn)廠學(xué)習(xí)。云陽(yáng)服裝廠多，就業(yè)前景好，學(xué)生到服裝廠學(xué)習(xí)縫紉，師生同吃同住，共同學(xué)技術(shù)。老師不但負(fù)責(zé)學(xué)生的安全和生活起居，還擔(dān)當(dāng)技術(shù)翻譯、質(zhì)量監(jiān)督、心理疏導(dǎo)等職務(wù)。在工廠學(xué)習(xí)設(shè)備齊、項(xiàng)目多、師傅好、制度全、節(jié)奏快，利于全方位學(xué)習(xí)技術(shù)。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)期間計(jì)件拿工資，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在短時(shí)間內(nèi)，有的學(xué)會(huì)了裁剪（電動(dòng)裁剪）、有的學(xué)會(huì)了用電車縫衣、有的學(xué)會(huì)了燙衣服。有幾名技術(shù)好的學(xué)生當(dāng)即被留下來(lái)工作了。

第三，就業(yè)學(xué)習(xí)兩不誤。為了讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，學(xué)校決定可以先就業(yè)再學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)校及有關(guān)部門的推薦，家長(zhǎng)親自帶領(lǐng)，入校時(shí)間晚、年齡大的一批學(xué)生參加建筑、美容美發(fā)、按摩、電子加工、玩具加工等項(xiàng)目學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)期間還可獲得生活補(bǔ)助，如果學(xué)不好，愿意回校學(xué)習(xí)的可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過(guò)這種途徑，我校有1名學(xué)生成為縣中醫(yī)院正式護(hù)工，還有2名成為美容師，有的在父母的幫助下，自主創(chuàng)業(yè)，收入穩(wěn)定、生活幸福。

第四，學(xué)用結(jié)合，知識(shí)鋪路。結(jié)合自辦紅領(lǐng)巾加工廠、送廠實(shí)習(xí)、邊做邊學(xué)等嘗試后，為搞好學(xué)生職前培訓(xùn)，學(xué)校把職業(yè)教育的理念滲透到各科教學(xué)中去。比如語(yǔ)文課就訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)運(yùn)用能力，數(shù)學(xué)課就教會(huì)學(xué)生算賬、記賬、理財(cái)、節(jié)約，思想品德課教學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)寬容、遵守廠規(guī)廠紀(jì)等，還從勞動(dòng)素養(yǎng)、務(wù)實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)寬容等方面進(jìn)行疏導(dǎo)，培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)的精神。

從對(duì)第一批畢業(yè)學(xué)生的分析中我們得知： 繼續(xù)讀高中的有5名，占第一批招生的25%，自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占20%，其中外出打工的占35%，另有10%的學(xué)生仍在學(xué)習(xí)服裝、按摩、美容美發(fā)、壓面條、建筑等技術(shù)，有少部分待業(yè)。前期的職業(yè)培訓(xùn)工作，總的還算是成功的。

三、多措并舉：思想先行、保障投入為職教鋪路

從已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生所從事的工作來(lái)看，主要是以人人皆會(huì)的體力活為主，技術(shù)含量不高，另外工資偏低，工作穩(wěn)定性不強(qiáng)。由此可見(jiàn)我校的職業(yè)教育還處于起步的階段，還有很多事可以去做。

（一）加大硬件投入

在各級(jí)政府部門、縣教委、殘聯(lián)、民政等單位的幫助下，學(xué)校新修了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)樓，布置了按摩室、計(jì)算機(jī)室、縫紉機(jī)室、美工室、律動(dòng)室等教室。購(gòu)置了大批實(shí)訓(xùn)設(shè)備，如按摩床、計(jì)算機(jī)、縫紉機(jī)等。學(xué)校還將根據(jù)實(shí)際購(gòu)置標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，更好地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)樓的作用。

（二）培養(yǎng)專業(yè)師資

目前，我校專業(yè)教師匱乏，短時(shí)間內(nèi)要增加更多的職業(yè)教師，很不現(xiàn)實(shí)。只能對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行多途徑培養(yǎng)，造就雙師型、全能型職教師資是未來(lái)要做的工作。

1.立足校本培訓(xùn)，重視專家指導(dǎo)，利用本校教育資源，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革與建設(shè)進(jìn)行培養(yǎng)。我校是由職業(yè)高中改辦而來(lái)，在畜牧獸醫(yī)、種養(yǎng)殖業(yè)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等方面還有一些專業(yè)教師，借助他們有針對(duì)性地搞好校內(nèi)培訓(xùn)。

2.加強(qiáng)校外培訓(xùn)，將教師派到市內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐性學(xué)習(xí)。云陽(yáng)在農(nóng)民工培訓(xùn)、下崗職工培訓(xùn)、種養(yǎng)殖等方面專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，學(xué)校將整合借助各種培訓(xùn)資源，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3.校企結(jié)合，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)包括參與校企合作辦學(xué)、科研與開(kāi)發(fā)等。學(xué)校鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革承擔(dān)與企業(yè)結(jié)合的科研項(xiàng)目，可以在不影響教學(xué)的情況下適當(dāng)安排教師到企業(yè)兼職，深入到行業(yè)生產(chǎn)第一線，參與企業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、參與技術(shù)和管理工作，增強(qiáng)教師的“雙師”能力。

4.大力引進(jìn)“能工巧匠”和各類專家，建立專兼職相結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。一是引進(jìn)具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員；二是聘請(qǐng)企業(yè)和社會(huì)上的行業(yè)專家，建立相對(duì)穩(wěn)定的兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。我們現(xiàn)在的按摩專業(yè)就是聘請(qǐng)的聾人按摩師，該教師敬業(yè)、技術(shù)好，易于與學(xué)生交流，雖說(shuō)時(shí)間不長(zhǎng)，但教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)。

（三）升學(xué)就業(yè)兩不誤

學(xué)校在文化課和職業(yè)教育課的設(shè)置方面平均用時(shí)，做到升漟就業(yè)兩不誤。所有六年級(jí)以上學(xué)生，上午學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，下午進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生升學(xué)有望、就業(yè)有路。

四、任重道遠(yuǎn)：強(qiáng)化技能培訓(xùn)，辦出特教特色

職業(yè)技術(shù)教育在特教學(xué)校的教育工作中，不應(yīng)該只是一門學(xué)科，而應(yīng)是相對(duì)獨(dú)立的教育系統(tǒng)，做到內(nèi)容落實(shí)、師資落實(shí)、廠地落實(shí)，充分體現(xiàn)出服務(wù)于終極目的教育手段的實(shí)效。

（一）優(yōu)化職業(yè)課程設(shè)置

我們確定從培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣、基本勞動(dòng)常識(shí)入手，通過(guò)多品種、多形式的勞動(dòng)教育，使學(xué)生在總體素質(zhì)上得到提高，然后結(jié)合其自身的特點(diǎn)，選擇一兩門專業(yè)對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使其具備“一技之長(zhǎng)”。

1.鞏固已有的傳統(tǒng)項(xiàng)目的培訓(xùn)，如實(shí)用美術(shù)和計(jì)算機(jī)、縫紉、刺繡、家裝等。

2.根據(jù)市場(chǎng)的需求增設(shè)切實(shí)可行的專業(yè)，如烹飪、按摩、美容、理發(fā)、汽車美容。

3.結(jié)合我們自己的特色打造精品課程和專業(yè)，根據(jù)云陽(yáng)的實(shí)際，以及市場(chǎng)的需求，把學(xué)生感興趣的按摩專業(yè)和美容、美發(fā)、服裝專業(yè)做大做強(qiáng)。

（二）拓寬職業(yè)培訓(xùn)方式

1.抓好校內(nèi)培訓(xùn)

發(fā)揮學(xué)校集中培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，省時(shí)、省錢、面廣，學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，符合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果能得到保證。

2.到職教中心培訓(xùn)

縣職教中心設(shè)備齊，師資力量雄厚，專業(yè)齊全，就業(yè)途徑多。所以爭(zhēng)取送學(xué)生到職教中心進(jìn)行短訓(xùn)，有利于挖掘?qū)W生潛能，學(xué)到更多的技能。

3.爭(zhēng)取參加縣內(nèi)短訓(xùn)

目前我縣經(jīng)常組織下崗職工、農(nóng)民工參加專技培訓(xùn)，可以選擇性地讓學(xué)生參加此類短訓(xùn)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

4.進(jìn)入縣殘聯(lián)康復(fù)中心學(xué)習(xí)

縣殘聯(lián)針對(duì)殘疾人設(shè)置了康復(fù)及就業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校與殘聯(lián)合作，利用他們的設(shè)備和專業(yè)師資進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校負(fù)責(zé)管理學(xué)生學(xué)習(xí)，還推薦學(xué)生就業(yè)。

（三）打通學(xué)生就業(yè)渠道

首先是自主就業(yè)和推薦就業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際和家庭的情況去求職，或者參加招聘會(huì)，雙向選擇，或者讓親戚朋友給介紹工作。其次是學(xué)校不但向企業(yè)和工廠推薦優(yōu)秀的學(xué)生就業(yè)，還會(huì)對(duì)于一直不能就業(yè)的學(xué)生，根據(jù)他們的實(shí)際問(wèn)題做出有效的補(bǔ)償教育，使其達(dá)到能夠就業(yè)的目的。再次，學(xué)校將嘗試開(kāi)辦紅領(lǐng)巾廠、聾人按摩店，把按摩、縫紉兩項(xiàng)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，解決大量的學(xué)生就業(yè)。另外，學(xué)校的職業(yè)教育還爭(zhēng)取政府、民政、殘聯(lián)、教育、勞動(dòng)、衛(wèi)生等部門的大力支持，攜手搞好殘疾學(xué)生的就業(yè)安置工作，不斷提供就業(yè)機(jī)會(huì)，向更上層、保障性更強(qiáng)的部門輸送殘障人才。