體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

麻會國河北省石家莊市白佛小學(xué)

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

麻會國
河北省石家莊市白佛小學(xué)

為了使小學(xué)體育課對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)生的興趣使體育課上得更生動(dòng)活潑、有實(shí)效，發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，同學(xué)們在游戲的運(yùn)用過程中，可以創(chuàng)造性的發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲新的規(guī)則，以及不斷創(chuàng)造新的游戲，提高體育游戲的功能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使學(xué)生完全自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，可以收到事半功倍的教學(xué)效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念方面有著重大意義。

體育游戲；體育教學(xué)；運(yùn)用

體育游戲是游戲發(fā)展到一定歷史階段的分支，它是在一定規(guī)則的約束下以鍛煉身體為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)人的身體素質(zhì)、娛悅身心、陶冶情操為主要目的的一種體育活動(dòng)。

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有至關(guān)重要的作用，是開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素，如何在小學(xué)體育教學(xué)中合理的運(yùn)用體育游戲成為了現(xiàn)今人們關(guān)注的主要問題，本文就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

一、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，選擇體育游戲內(nèi)容

一般來說，應(yīng)從體育課基本任務(wù)出發(fā)，選擇適合學(xué)生生理特點(diǎn)及能力的游戲內(nèi)容。游戲活動(dòng)的安排應(yīng)根據(jù)人數(shù)、場地及氣候情況的不同來相應(yīng)安排，還應(yīng)根據(jù)課的任務(wù)有所側(cè)重。如果體育課的內(nèi)容是以跑、跳式為主的，可選擇靈巧的反應(yīng)型游戲。如果體育課的基本內(nèi)容是以體操武術(shù)等靜力性項(xiàng)目為主的，則可輔以奔跑、跳躍型的游戲內(nèi)容。

選擇合適的體育游戲內(nèi)容可以有效的提高教學(xué)的效率。因此，在設(shè)置體育游戲的時(shí)候，一定要和教材緊密的聯(lián)系在一起，使學(xué)生的體育知識在不斷的游戲中得到有效的鞏固和提高。除此之外，作為小學(xué)體育教師應(yīng)該掌握好體育游戲的特點(diǎn)和內(nèi)容，并且有針對性的開展體育游戲，來引導(dǎo)學(xué)生通過游戲加深對體育知識的理解，但是對于一些體育技能較差的學(xué)生來說，應(yīng)該先提高他們的基本體育技能，只有這樣才可以使小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率提高，達(dá)到事半功倍的作用。

二、運(yùn)用體育游戲提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

好的智力并不是天生就有的，而是需要學(xué)生不斷鍛煉發(fā)展出來的，在小學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲可以有效的開發(fā)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的體能，并且學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的體育知識來不斷的根據(jù)游戲的變化來改變自身的思維方向，并根據(jù)不同的游戲來發(fā)揮學(xué)生的自我想象力。由于體育游戲的目的主要是通過游戲來加強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，可以使學(xué)生在愉快輕松的課堂環(huán)境下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。通過體育游戲不但可以鍛煉學(xué)生的耐力和柔韌感，還可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

三、運(yùn)用體育游戲提高運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)效率

作為小學(xué)體育教師正確的運(yùn)用體育游戲，可以在一定程度上改變以往傳統(tǒng)的、枯燥的教學(xué)模式，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)效率提高。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和不同階段學(xué)生所需學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能，來設(shè)置教學(xué)的內(nèi)容。一般情況下，在動(dòng)作技能開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師不應(yīng)開展體育游戲，要讓學(xué)生在相對固定的條件下熟悉以后再開展體育游戲，例如，小學(xué)體育教師可以在籃球教學(xué)中，首先讓學(xué)生練習(xí)籃球的基本技能，再通過體育游戲來提高籃球的教學(xué)方法，使整個(gè)教學(xué)更加具備趣味性，有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于學(xué)生掌握體育技能。

四、運(yùn)用體育游戲提高學(xué)生身體素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)一般存在負(fù)荷大、難度小和較為單調(diào)的問題，因此，采取體育游戲的形式來開展不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以增加體育教學(xué)的趣味性。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中想要發(fā)展學(xué)生的退步力量，教師可以采取蛙跳和立定跳遠(yuǎn)的方式，兩人一組的來進(jìn)行混合比賽，想要發(fā)揮學(xué)生上肢力量的話，可以開展推人游戲、推小車的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練。在這些體育游戲中，教師可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)置相應(yīng)的游戲模式，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，除此之外，教師應(yīng)該注意學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的控制，避免出現(xiàn)負(fù)荷較大的問題出現(xiàn)，采取安全的措施來使學(xué)生達(dá)到有效的體育鍛煉，只有這樣才可以提高學(xué)生身體素質(zhì)。

五、運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.做好游戲準(zhǔn)備。

游戲內(nèi)容選定后，組織實(shí)施的老師要周密考慮，做到心中有數(shù)，布置好活動(dòng)場地，安放好器材，做好標(biāo)記，根據(jù)學(xué)生的情況要預(yù)先估計(jì)游戲中可能出現(xiàn)的情況，制定應(yīng)變措施。

2.精心組織游戲。

老師首先向?qū)W生講清游戲的名稱、目的和意義，然后講清游戲的要求、規(guī)則以及獎(jiǎng)懲辦法。老師要隨時(shí)觀察場上的情況變化，用風(fēng)趣和鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感等，鼓勵(lì)頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師要根據(jù)完成游戲的情況，不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容及比賽形式，充分使每個(gè)學(xué)生在展示自我的同時(shí)又能感受到集體的智慧與力量，體會共享與分享快樂。

3.體育游戲的裁判。

游戲過程中，需要裁判嚴(yán)肅、認(rèn)真、公平、準(zhǔn)確和客觀的評判，才能保證游戲的順利進(jìn)行，體現(xiàn)體育游戲的教育作用。裁判員可由教師擔(dān)任，也可以由學(xué)生擔(dān)任，視游戲內(nèi)容的規(guī)則而定。教師要全面觀察游戲的過程，及時(shí)糾正不正確的姿勢，防止身體的畸形發(fā)展。

4.游戲的總結(jié)講評。

游戲結(jié)束教師應(yīng)進(jìn)行講評，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)要多方面，要具有藝術(shù)性和幽默感，對不足之處應(yīng)從今后注意改正的角度指正。

在體育教學(xué)中，我們必須緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，精心編選設(shè)計(jì)、巧妙組織、合理地運(yùn)用體育游戲，以適合學(xué)生的水平，這樣易于為他們所理解和接受，并轉(zhuǎn)化為他們自己的要求，通過他們積極主動(dòng)的努力來克服困難、完成體育游戲，從而促進(jìn)學(xué)生的身心向更高層次發(fā)展。

[1]張友和.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011，（20）.

[2]張明偉，呂東旭，張曉旭.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].中小學(xué)教師培訓(xùn),1995，（X3）