失落的留學夢

王毅

近6年間，美國的中國本科生激增35倍。而語言文化的障礙，卻讓他們沉溺在交際封閉的華人圈子，這群涌出國門的年輕學子，似乎從未到達彼岸。中國學生把學業(yè)看得很重，盡管在美國人眼中，不參加派對的學生就像是“外星人”，但中國學生卻感受不到參加名目繁多的社交派對有什么樂趣。

中國留學生美國名校退學率驚人

國際學生蜂擁而至美國大學已經(jīng)不是什么新聞，其中亞洲學生數(shù)量每年都以20%的速度大幅遞增。例如，威斯康星大學在過去10年中中國學生已經(jīng)增長了356%。但巨大的文化差異仍然如堅冰一樣存在于外國學生和美國學生之間。外國學生大多很難融入美國文化，這種“適應性疲勞”也導致中國學生有被孤立的感覺。

最近一份報告顯示，有高達20%左右就讀于常春藤大學的中國留學生提前輟學。有分析認為，這些常春藤名校的中國留學生最終會走向輟學的道路，主要原因有三：無法適應海外互動式教學的課堂學習;常春藤學校本身“嚴進更嚴出”的招生培養(yǎng)模式使部分中國學生很難完成學業(yè);最為主要的是中國學生難以融入到美國文化中，存在社交障礙。而除去提前輟學的中國留學生，其他順利從常春藤大學畢業(yè)后返回中國的留學生中有1/3被認為社交能力不足。

中國學生為何更愿意說普通話而不是英語？原因很簡單，第一是母語的慣性;第二，中國學生學習英語主要是應付考試，而口語卻較差。因此他們對美國俚語知之甚少，這使得亞洲學生在和美國人聊天時感覺語言不夠用。

至于為什么中國學生不熱衷參加聚會，大多數(shù)的解釋是，因為中國學生把學業(yè)看得很重。

生活在中國和美國這兩個世界的夾縫間

來美國前有怎樣的期待？大部分中國學生回答：沒什么期待，也不知道該有啥期待。但他們卻清楚地知道自己不期待什么，那就是不希望在美國的校園里，遇見這么多中國同學。雖說人在美國，但自己跟老鄉(xiāng)待的時間，比跟美國人待的時間還長;說的漢語，比說的英語還多;明明是在美國上大學，但一起上課的幾乎全是中國人。

一個英文名叫克萊拉的女孩說，自己來自中國西北部，為獲得申請和簽證的幫助， 她家里付了2.5萬元人民幣的中介費。中介的工作人員告訴他們，到美國后，只需要讀3個月的語言課程，就可以上專業(yè)課了。

因為英語水平低，尤其是聽力和口語太差，幾乎所有的中國學生，都需要讀英語強化班，它相當于正式開始專業(yè)學習前的預備課程。學校根據(jù)學生首次托福考試的成績，將他們分為7個等級，分別安排到對應等級的語言班上課。這意味著，在真正開始大學學習前，他們不得不先在這個語言班里下點功夫。可能是一年，也可能是兩年、三年，才能通過這個強化班的重重關卡，不少英語困難戶就此誕生。

另外，雖然英語強化班學的是語言培訓之類的基礎課，但交的卻是等價于大學本科的學費，每學期6.5萬元人民幣。而且強化班的課程并不能為他們贏得學分，在這里一年讀下來，一個學分都換不到。

在這種英語班上課的學生，每天在圖書館、宿舍和課堂之間三點一線地周旋著。他們花費了大把時間完成無數(shù)個小時的在線聽力練習，編排那些情節(jié)瑣碎且跟自己的現(xiàn)實生活毫無瓜葛的短劇，來闡釋美國文化。因為中國學生喜歡待在一起，加上現(xiàn)實中的語言障礙，他們真正接觸美國生活的渠道， 可謂少之又少。雖然他們?nèi)嗽诿绹?，卻仍是在通過教材了解著美國文化。他們在強化班上課，就像生活在中國和美國這兩個世界的夾縫間。

克萊拉的口語不錯，通過語言考試后已正式開始學習專業(yè)課。盡管身邊有了很多美國同學，但她依然覺得交流困難，“有些美式笑話，我根本聽不懂，就只能跟著笑?！薄拔蚁朐谡嬲拇髮W課堂里學習，過上更地道的美式校園生活。但我只是看著美國學生走過，路過，在食堂一起吃飯，我無法體驗到那種生活?！笨巳R拉說。

把留學當作一種閱歷，像本地人一樣忘我生活

應該說豐富的閱歷、寬廣的視野、開放的性格，以及那種見過世面，尊重理解每一種文化、每一個現(xiàn)象，不短視不狹隘的氣質(zhì)，是留學能夠帶給一個人最大的收獲。

留學的學生一定要非?！皁bservant”（注意觀察的）和“alert”（警醒的）。要能非常主動、警醒地去觀察和融入每個場景，每場活動。留學生活，就是把自己充分浸泡在當?shù)氐沫h(huán)境中，像一個本地人一樣忘我地生活。

大部分中國留學生的語言實際運用能力并不達標，這樣的學生在出國后，有相當長的一段時間需要適應當?shù)厝说恼Z速，并通過提升自己的語言熟練度和表達廣度，來提升自己的語速。只有具備相應的表達廣度和語速，才能有效地參與到以當?shù)貙W生為主體的討論小組中。中國留學生在這方面是一個短板，很多學生往往因為語言運用能力的不足而產(chǎn)生表達上的自信心不足，進而只能更多地“混”在由本國學生組成的邊緣群體中。

如果海歸留學生的英語表達僅僅只是“有效表達自己和有效回答問題”，那么企業(yè)管理者會覺得，這樣的擇業(yè)者比起本地畢業(yè)生沒有任何語言優(yōu)勢，今天在國內(nèi)完成本科階段的大學畢業(yè)生，完全可以做到這一點。

企業(yè)對海歸留學生的期待，是更強的“跨文化交際能力”，這項能力不僅包括表面上的外語溝通能力，還涉及深層次的民族、宗教和種族等文化交流能力。在國外的學習和生活環(huán)境中，沒有人會因為你的母語不是本地語言就刻意遷就你。因此語言使用不好的人更容易走到一起“抱團”，以尋求慰藉和抵抗尷尬。這不是“更好的跨文化溝通能力”。留學最大的作用之一是熟練掌握第二語言，因此要創(chuàng)造一切機會去練習，去使用，去體會，去觀察。

在留學環(huán)境下，要學會如何以合宜的溝通和表達來處理人際問題。這樣在將來的工作中被委任參與有海外客戶或海外同事來訪的事務中時，才能比本地候選人更好地進行人際溝通和處理問題。

（摘自《高中時代》2014年第12期，稍有改動）