《爸爸去哪兒》的剪輯特點

畢建煒

隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，觀眾的審美水平同步提高，人們已經(jīng)不能僅僅滿足于通過應(yīng)用圖像和聲音的方式將電視的內(nèi)容傳遞給受眾的一種表現(xiàn)形式了，觀眾們總是希望看到有新的形式的內(nèi)容呈現(xiàn)以滿足其感官需求，這樣不僅對前期拍攝更是對后期剪輯提出挑戰(zhàn)。如何剪輯才能打動觀眾，這是剪輯師首要面對的問題。剪輯是電視節(jié)目制作的重要的藝術(shù)創(chuàng)作手法，在剪輯的過程中對素材進(jìn)行不同排序，再將這些素材進(jìn)行不同形式的拼接，都會創(chuàng)造出不同的視覺效果，也會給觀眾帶來不一樣的感受，所以在電視節(jié)目制作的過程中，只有運(yùn)用獨特的剪輯思維與手法，對鏡頭組合拼接處理，才能創(chuàng)造出觀眾喜愛的電視節(jié)目。

一、《爸爸去哪兒》的形態(tài)與立意

來自韓國MBC電視臺版權(quán)的《爸爸去哪兒》于2013年10月與觀眾見面，這是一檔由湖南衛(wèi)視制作播出的大型明星親子互動真人秀節(jié)目。這檔旅行生活體驗真人秀節(jié)目將創(chuàng)新視角對準(zhǔn)明星和他們的萌娃們，展現(xiàn)他們之間的戶外生活和親子互動的情節(jié)。

《爸爸去哪兒》風(fēng)格有現(xiàn)場感行進(jìn)感，節(jié)奏輕松明快?！栋职秩ツ膬骸返臄z制過程主要分為前期踩點、選題擬定、中期拍攝和后期制作。在整個拍攝和制作過程中，后期制作應(yīng)該在《爸爸去哪兒》風(fēng)格的形成、節(jié)奏的把控、架構(gòu)中都起著非常重要的作用。

真實是節(jié)目的靈魂，做電視節(jié)目的本質(zhì)和最高境界，就是要打動觀眾，但現(xiàn)在很多大型節(jié)目包括音樂選秀都已經(jīng)變成了秀，很難再感動觀眾。與此前成人在舞臺上的真人秀節(jié)目相比，孩子的自然純真契合了節(jié)目的真實，而不是作秀。72小時里五個明星爸爸與他們子女在鄉(xiāng)村里的真實記錄，與諸多電視元素的有機(jī)結(jié)合，造就了《爸爸去哪兒》獨特的吸引力。

如在第一期節(jié)目中，觀眾跟隨鏡頭可以走進(jìn)明星的家，不僅可以看到他們的住所，還看到了他們起床時的蓬頭垢面的樣子和與孩子相處時的樸實自然，富于生活氣息，全方位地展示了明星家庭，極大地滿足受眾對明星的好奇心。在如今大眾文化占領(lǐng)文化市場的趨勢下，綜藝節(jié)目只有不斷地放低姿態(tài)、貼近大眾，才能夠獲得更加長久的生命。

二、《爸爸去哪兒》剪輯邏輯與原則

評判一部電視藝術(shù)作品需要從以下幾個方面入手：一是選題立意，二是架構(gòu)，三是節(jié)奏，四是細(xì)節(jié)。剪輯節(jié)奏雖然不能決定片子的靈魂，但是沒有節(jié)奏的片子就等于失敗的片子，而有了節(jié)奏的片子能夠錦上添花，選題一般的片子也能讓觀眾耳目一新。我們不妨在此先了解一下什么叫做節(jié)奏：自然界或人文藝術(shù)界因變化而豐富進(jìn)化，在包括高度、寬度、深度、時間等多維空間內(nèi)的有規(guī)律或無規(guī)律的階段性變化簡稱節(jié)奏?！栋职秩ツ膬骸酚绕渫怀鲂羞M(jìn)感，節(jié)奏更是關(guān)鍵。影響節(jié)奏有幾方面要素：機(jī)位的運(yùn)動鏡頭內(nèi)運(yùn)動，兩者為場面調(diào)度；后期剪輯節(jié)奏，剪輯形成的敘事節(jié)奏和剪輯表面上的鏡頭的切換。而所謂的節(jié)奏不是剪輯速度，并非剪輯越快節(jié)奏越快，這只是外部的節(jié)奏，當(dāng)然還有內(nèi)部驅(qū)動敘事節(jié)奏的情感節(jié)奏。剪輯節(jié)奏的把控要張弛有度，這是內(nèi)部節(jié)奏和外部節(jié)奏同樣奉為圭臬的信條，例如在菜市場里，王岳倫拎著菜籃子自顧自地為50塊錢如何買到三天的食材而犯愁，而王詩齡一會兒和田亮的女兒牽手，一會兒在市場門口與同齡小孩交朋友。

總之，王詩齡對待周圍環(huán)境一直顯得游刃有余，基本上不用爸爸操心。而爸爸王岳倫一直處在為劇組分派的各種任務(wù)發(fā)愁之中。這樣一緊一松，節(jié)奏就出來了，還形成了一種喜劇效果。

三、《爸爸去哪兒》剪輯形式與風(fēng)格

剪輯師要有雙重身份切換的能力，除了是一位專業(yè)制作人之外，還是一位普通的觀眾，在控制觀眾收視重心之前要把握觀眾的收視習(xí)慣，了解觀眾的收視心理，要做到遵循觀眾的收視習(xí)慣就得最大程度規(guī)避剪輯的存在，規(guī)避作者的刻意，力求流暢自然，要明白觀眾先看什么，再看什么，最后看什么，做到信息的逐層遞進(jìn)。要想重新營造一個時空，就要把已知的信息交代清楚，勾起觀眾對未知信息的期待感。而這種形成的期待感就是在完成觀眾心理預(yù)期之后，無形中植入觀眾內(nèi)心的東西，也就是到了作者想讓你看什么的階段。完成基本的敘事策略后，向節(jié)目主題靠攏，完成電視傳播的終極目的——表達(dá)主題。

例如在“村長”分配了學(xué)習(xí)唱歌的任務(wù)那段中，田雨橙說在學(xué)校里要好幾天才學(xué)會一首歌。田亮就說：“那我們就不學(xué)了吧?！碧锪烈虼艘脖痪W(wǎng)友批評“從小就教會孩子遇到困難就放棄”。

其實，在節(jié)目錄制過程中，田亮之后想了很多辦法讓田雨橙學(xué)唱歌，但是因為剪輯原因，這些并沒有呈現(xiàn)在熒屏上。在沙漠里，因為可以使用的水量有限，田亮拎起了水桶外出尋找水源，最終發(fā)現(xiàn)了翻過一個沙丘就有一個不小的湖。

心理專家趙瑩認(rèn)為，身體力行的榜樣力量一定會在女兒田雨橙心里留下印記，當(dāng)田雨橙一個勁兒地央求爸爸讓自己滑沙的時候，田亮考慮再三決定放手讓女兒去體驗，他一路跟在女兒身后保護(hù)，直到安全區(qū)域才放手，這樣的舉動展現(xiàn)出田亮對女兒深厚的愛。

節(jié)目中的另一特色是與音畫相配的后期字幕，幽默詼諧，不僅解釋了一些因過度跳躍而難理解的劇情，對內(nèi)容起補(bǔ)充和提示作用，還提煉出隱藏的笑料，使看似普通的畫面更具亮點。剪輯拋棄掉傳統(tǒng)的貼罐頭笑聲的方法，采取數(shù)人觀看實況聲錄制，連節(jié)目中加入的笑聲都是當(dāng)時真實的反應(yīng)。這一創(chuàng)新方法，讓節(jié)目組更加貼近了觀眾的心聲。

（作者單位：丹東廣播電視臺）