2015年高考備考之透視2014年高考成語題

程園園+周培

2014年高考18套語文試卷中有12套對成語進行了考查，共考查34條成語，其中，使用錯誤的成語有20條。命題人在試題中共設置了四大陷阱，考生在解答時需細心辨識，現(xiàn)對這些成語試題作如下透視：

1.望文生義。成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語意蘊理解上的難度。如果我們對成語的意蘊僅從字面上去理解，就極易造成望文生義的錯誤。如：

①隨著4G時代的到來，國產(chǎn)智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額。（安徽卷第17題B項）

②嚴冬的夜晚，凜冽的寒風從后窗縫里灌進來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。（山東卷第4題A項）

③這次軍事演習，藍軍一度處于劣勢，他們在關鍵時刻反戈一擊，才奪回了主動權。（山東卷第4題B項）

④最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長鶯飛，風聲鶴唳，走進小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來此旅游的人一定會被這里的美麗景色深深吸引。（全國大綱卷第2題C項）

⑤與連篇累牘的電視劇本身相比，劇中翻書的動作、人物的坐姿等，只是一些細節(jié)。然而，令專家如鯁在喉、遭觀眾調(diào)侃的，正是其中與歷史常識相沖突的文化“倒刺”。梳理這些細節(jié)，無論是將死后謚號、廟號當作生前名號，還是“早產(chǎn)”的線裝書、字畫、歷史事件等，其中的知識性錯誤都不難發(fā)現(xiàn)。只要多一些檢查環(huán)節(jié)，多一些細節(jié)上的較真，在文化產(chǎn)品正式推向受眾之前做好知識核查，諸多類似笑話或許是可以避免的。（廣東卷第2題B項）

⑥解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。（浙江卷第3題D項）

“登堂入室”登堂入室比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。而①句將它望文生義成國產(chǎn)智能手機的出現(xiàn)?！安缓酢敝柑觳缓涠l(fā)抖，形容非常害怕，恐懼。而②句將它望文生義成寒冷了?！胺锤暌粨簟闭{(diào)轉矛頭；向自己原來的營壘進攻。比喻掉轉方向，對自己陣營的壞人壞事進行斗爭。③望文生義成反擊了?！帮L聲鶴唳”把風的響聲、鶴的叫聲，都當作敵人的叫陣聲，疑心是追兵來了。形容驚慌失措，或自相驚擾。④將它望文生義成風的響聲、鶴的叫聲了?！叭珲喸诤怼毙稳蒴~骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。⑤是望文生義用于文化“倒刺”?！按蠖痹甘姑赖掳l(fā)揚光大，進入化境?，F(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。⑥中將其望文生義成把問題放大了。

2.對象誤用。成語均有其特定的使用對象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，有的還用于特定的人、物或事，如果把握不準，就極易擴大使用的范圍或誤作它用。如：

①近兩年，我國發(fā)明專利申請和授權的數(shù)量快速增長，專利申請質(zhì)量蒸蒸日上，這表明我國專利申請結構進一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進一步增強。（安徽卷第17題C項）

②在座談會上，代表們結合實際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展獻言獻策。（山東卷第4題C項）

③這位書法家書寫作品，不管十幾個字還是幾十個字，都倚馬可待，一氣呵成，并且字里行間顯示出令人振奮的豪情。（遼寧卷第13題D項）

④這把吉他是我最要好的朋友出國前存在我這里的，本來說存一年，結果朋友一直沒回來，這吉他到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。（全國大綱卷第2題B項）

⑤相比于持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。（浙江卷第3題C項）

“蒸蒸日上”形容發(fā)展速度快。多指生活和生意。而①句卻將它用于專利申請質(zhì)量?！皬V開言路”指盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。而②句卻將它用于代表們自己的發(fā)言?！耙旭R可待”靠著即將出征的戰(zhàn)馬起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章寫得快。而③句卻將它用于書法作品?！氨种阕哉洹卑炎约杭依锏钠茠咧惝敵蓪氊?。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。④卻將它用于別人的東西?！安晃敛换稹敝副硌菁炔怀翋灧ξ?，也不過火。⑤卻將它用于市場銷量狀況。

3.形近混淆。有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用的過程中極易混為一談。如：

①消防工作必須立足于 ，從提高公眾的防火意識做起。

即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷，也要 ，抓緊技術儲備與新產(chǎn)品開發(fā)。

如果我們不從小事做起， ，那些細小的苗頭最終可能釀成大禍。

A.防患未然 防微杜漸 未雨綢繆

B.防患未然 未雨綢繆 防微杜漸

C.未雨綢繆 防微杜漸 防患未然

D.未雨綢繆 防患未然 防徽杜漸

（新課標II卷第13 題）

②外交部發(fā)言人表示中國海監(jiān)船進入釣魚島海域活動無可厚非/無可非議。（江西卷第3題）

防患未然：在事故或災害尚未發(fā)生時采取預防措施。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準備。防微杜漸：杜，阻塞。在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。三個成語意義各有側重，應該一一區(qū)別開來?！盁o可厚非”表示雖有缺點，但是可以原諒，沒有什么可以過分指責的?！盁o可非議”意思是沒有什么可以指責的，表示做得妥當。

4.斷詞取義。成語的意義具有整體性，應該整體使用，但有些句子在使用過程中，只斷取成語中個別詞素的意義，而拋開了成語其他詞素的意義，因而導致了成語意義與句子語義的相悖。如：

這個劇院的大型話劇、歌劇等演出票價不菲，讓許多有藝術愛好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無法親臨現(xiàn)場享受藝術大餐。（全國大綱卷第2題D項）

“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點。本句中只斷取了“觀止”之義，意思是無法觀看。從而造成了句義與成語意義相悖。

透視2014年試題，旨在亮劍2015年高考。只要廣大考生把準高考脈搏、析透高考試題、落實科學對策，就一定能占領“正確使用成語”這塊高考語文必爭之地。endprint