影音創(chuàng)意畫

陳潔+蘇春艷

活動(dòng)評(píng)析：

一、 用音樂喚醒幼兒的藝術(shù)感受

影音創(chuàng)意畫“小魔怪”是一種全新的嘗試，它將音樂與美術(shù)完美地結(jié)合。教師用自制鋸齒狀手套作為影像的基本造型，利用不同音高和節(jié)奏的音樂來營(yíng)造音樂情境。教師則根據(jù)音樂的變化將手型不斷地組合成各種小魔怪的造型，刺激幼兒的多種感官，喚醒幼兒對(duì)小魔怪形象的藝術(shù)感受，從而激發(fā)幼兒的想象與創(chuàng)造。

二、用美感來引發(fā)幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)要求，幼兒藝術(shù)教育的核心價(jià)值是培養(yǎng)幼兒對(duì)“美”的感受與表現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，教師引發(fā)幼兒對(duì)美的感受與表現(xiàn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（一）造型之美。體現(xiàn)在小朋友根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造出了獨(dú)一無二的小魔怪形象，胖或瘦、高或矮、可愛或兇猛都一一呈現(xiàn)在美的造型之中。（二）色彩之美。本次活動(dòng)中以感知黑白對(duì)比色彩為主要學(xué)習(xí)途徑，幼兒利用線描的黑白色彩對(duì)比、線條疏密變化的方式在畫紙上淋漓盡致地表現(xiàn)出小魔怪的形象。這種黑白對(duì)比的表現(xiàn)方式使得小魔怪的形象躍然紙上，突顯了對(duì)比色彩的美。（三）情感之美。展示著幼兒在創(chuàng)造小魔怪的過程中對(duì)小魔怪投射出自己的情感和認(rèn)識(shí)，因此，幼兒在對(duì)小魔怪進(jìn)行變形時(shí)已經(jīng)有了自己的情感、智慧和思想，這些因素自然滲透于他們的作品之中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知音樂和手影的變化，捕捉小魔怪的外形特點(diǎn)。

2.嘗試用線描的方法設(shè)計(jì)電影角色小魔怪。

3.在游戲情境中體驗(yàn)創(chuàng)想的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制電影屏幕、記號(hào)筆、畫紙和音樂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞熟悉的電影角色，感受夸張獨(dú)特的動(dòng)漫造型，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師： 小朋友們看過電影嗎？喜歡看電影嗎？

師：老師考考你們認(rèn)識(shí)這些電影角色嗎？這些角色和人類一樣嗎？

二、創(chuàng)設(shè)生活情境“看電影”，引出創(chuàng)意畫主題

今天老師要請(qǐng)小朋友們看一部電影，名字叫——小魔怪，仔細(xì)安靜地觀看電影里的小魔怪都長(zhǎng)得是什么樣子的？（放映一次，捕捉小魔怪的外形特點(diǎn)）

三、再次引導(dǎo)幼兒感受音樂和手影的變化，大膽構(gòu)想小魔怪的五官、表情、身體、皮膚等細(xì)節(jié)

請(qǐng)小朋友們?cè)倏匆槐殡娪?，引?dǎo)幼兒通過想象講述：你能夠想象電影中小魔怪會(huì)有什么樣的五官？小魔怪是可愛的還是兇猛的？它有什么樣的夸張表情？它會(huì)有怎樣的身體和皮膚嗎？

老師用線描的方式示范講解線條的疏密變化，點(diǎn)線色塊的裝飾運(yùn)用。

四、創(chuàng)設(shè)游戲情境“為電影公司設(shè)計(jì)小魔怪角色”，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的愿望

師：小朋友們的想法都很棒！看來你們能幫上大忙了，電影公司拍電影正在收集小魔怪的形象，希望小朋友們能夠幫忙用線描的方法設(shè)計(jì)出一只最特別，有著夸張形象的小魔怪，有信心嗎？

幼兒自主設(shè)計(jì)、繪畫出小魔怪的形象，教師引導(dǎo)幼兒注意線描畫中線條的變化處理以及點(diǎn)線面的裝飾。

五、展示評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒給最喜歡的兩個(gè)小魔怪形象送上一把魔劍，并相互介紹喜歡的小魔怪形象

小結(jié)：小朋友們喜歡看的動(dòng)畫片里的角色都是從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)工作的叔叔阿姨們創(chuàng)作的，厲害嗎？小朋友們今天設(shè)計(jì)的小魔怪非常形象，非常棒！希望小朋友們長(zhǎng)大了也能成為一名優(yōu)秀的動(dòng)漫設(shè)計(jì)師，大家都能看到電影中你設(shè)計(jì)的角色，高興嗎？

（作者單位：重慶市沙坪壩區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）