竺可楨的“格局”

游宇明

有人說：民國時代，中國有兩個最好的大學校長，一個是北京大學的蔡元培，一個是浙江大學的竺可楨。這兩個人都有民主作風，都能做到珍視人才。竺可楨甚至因此被稱為“浙大保姆”。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，浙江大學被迫內(nèi)遷，學校先到建德后來又遷到廣西宜山。任教于這所大學的著名數(shù)學家蘇步青因擔心家屬拖累，將妻兒從建德送回老家溫州。當浙大再遷到貴州遵義終于穩(wěn)定下來時，校長竺可楨建議蘇步青將家眷接去。蘇步青擔心費用不菲，竺可楨當即給了他兩千元，并找到當時的浙江省主席朱家驊，請他寫一份手諭：“沿途軍警不得盤查，一律放行?！碧K步青的妻子是日本人，竺可楨擔心萬一在途中被人發(fā)現(xiàn)，很可能被中國老百姓打死。有了竺可楨的細心關(guān)照，蘇步青的妻兒終于平安到達貴州。

竺可楨對國學大師馬一浮的禮遇更被傳為佳話。馬一浮為人孤傲耿介，蔡元培做北京大學校長時，曾多次禮聘他都被其拒絕 。后來由于日寇不斷內(nèi)侵，馬一浮生存環(huán)境急劇惡化，他于1938年寫信給當時在江西的浙大校長竺可楨，委婉表達了想來浙江大學任教的心愿。竺可楨不計前嫌，將其聘為“國學講座”。浙大給他安排了當?shù)刈詈玫姆孔?，而且不要求他跟其他教授一樣講課，只需每周給全校師生開兩三次講座，另外，單獨給一些資質(zhì)很高的學生指導一兩次就行。當時浙江大學只有兩輛黃包車，卻為馬一浮隨時待命，假若路途遠一點，校長的汽車可隨時為之服務。

竺可楨不僅能做到無微不至地關(guān)心、尊重教師，還能充分包容那些反對自己的人。政治學教授費鞏很有才華，某段時間對竺可楨非常不滿，開教務會時，冷嘲熱諷：“我們的竺校長是學氣象的，只會看天，不會看人?！斌每蓸E微笑不語。后來，學校需要提拔一名訓導長，竺可楨不顧民國政府“只有黨員才能擔任訓導長”的規(guī)定，認為費鞏“資格極好，于學問、道德、才能為學生欽仰而能教課”，堅持讓其做訓導長。

竺可楨如此善待學者，原因很多，比如當時正是抗戰(zhàn)最艱苦的時候，為國家培育人才，是竺可楨的重要信念，而要培養(yǎng)出杰出的人才，首先就必須要有優(yōu)秀的師資;再比如，竺可楨自己是杰出的氣象學家，他懂得知識對于社會的重要性，而知識往往是杰出學者創(chuàng)造的。不過，最根本的還在于竺可楨有一種做人的大格局。正是這種大格局，使他做出了一般人不想做、不敢做的事。

一個人有沒有格局，為人處事大不一樣。沒有格局，做事就只想個人或小團體的利益。有了格局，會意識到自己對社會、對國家擔負的責任，為人處事就會經(jīng)常想一想：自己的所作所為是否對得起社會的囑托，是否違背自己內(nèi)心的良知。就像竺可楨，他當年那么禮遇蘇步青、馬一浮、費鞏，人們并不會認為這個人無能，而會認為他像高山、海洋一樣大氣，值得后人深切懷念。

做人的格局，許多時候決定了一個人生命的格局。

【原載2014年12月23日《聯(lián)誼報·錢塘聽潮》】

題圖 ? 人生在于選擇 ? 張硯鈞