才女也煩惱

鄒紅偉

雖然轉到江南實驗小學才一個學期，薛瑩瑩卻已經成為大家公認的才女了。

薛瑩瑩是個清秀的女孩，白皙的皮膚，小小的眼睛，臉上總是掛著一副恬靜的笑容。她的話不多，下課了，其他人嘰嘰喳喳鬧個不停，她卻總是抿著嘴，笑瞇瞇地看著大家。她雖然沒有經過專業(yè)的書法訓練，但一手字像她本人一樣清秀。那段時間大家正在看《草房子》，大家都說：“薛瑩瑩就是我們班的紙月?！?/p>

薛瑩瑩的作文也很有特色，屬于短小精致型。當別人費盡心機對文章濃妝艷抹時，她卻只是用寥寥數(shù)筆勾勒一番。文章不長，讀來卻似乎有中國畫那種不盡的韻味。說實在的，李老師很喜歡這樣的語言風格?？梢幌氲娇荚嚂r會因為字數(shù)少而吃虧，李老師又不免暗暗嘆息。她決心下點功夫，讓薛瑩瑩學會寫長文章。

這天，五（4）班剛寫完一篇關于對月亮的幻想的作文，李老師拿著薛瑩瑩的作文，對她說：“薛瑩瑩，你的作文很有情趣，可惜太短了，要是有更多的細節(jié)描寫就更好了?！?/p>

她指著作文中的一段話說：“這里你寫月亮在銀河里飲水，使自己不斷變大，只寫了‘月牙兒貪婪地喝著水，漸漸地，天空中那彎纖弱的倩影成了一輪晶瑩的玉盤。這一句，能不能把它寫得更具體點呢？”說到這兒，李老師停了下來，她想讓薛瑩瑩考慮一下，然后再進一步提示她。薛瑩瑩以為李老師說完了，拿著本子就下去了。過了一會兒，薛瑩瑩拿著修改好的作文來了。李老師一看，高興地連連點頭。薛瑩瑩是這樣寫的：

“月牙兒貪婪地喝著水。這是什么水？是王母娘娘蟠桃會上的瓊漿液，還是觀音菩薩玉凈瓶中的仙脂露？怎么讓人這么欲罷不能？每一次痛飲之后，月牙兒告誡自己，明天不能再喝了。可是，到了第二天，她卻總是抵擋不住銀河水的誘惑，再痛飲一番。漸漸地，天空中那彎纖弱的倩影成了一輪晶瑩的玉盤……”

李老師高興地在全班朗讀了這篇作文，把薛瑩瑩著實夸了一番。面對全班同學羨慕、贊嘆的目光，薛瑩瑩不好意思地低下了頭，抿著嘴笑著。

從此，薛瑩瑩成了李老師的一張王牌。上課時，遇到大家都不會答的問題，她總是把目光投向薛瑩瑩，薛瑩瑩也絕不會讓她失望，每次都答得像教參那樣標準；寫作文，薛瑩瑩的文章又成了范文，從她的作文里面李老師可以給大家提煉出許多寫作技巧；碰到哪個同學字寫得不認真，就叫他照著薛瑩瑩的字好好練幾遍……看著薛瑩瑩，李老師有一種伯樂遇見千里馬的喜悅。這種喜悅是那樣的顯露無遺，以至于薛瑩瑩感到，就連她寫字時，李老師也在用愛憐的目光看著她……

全班同學是那樣的羨慕薛瑩瑩。薛瑩瑩的作業(yè)本上，不是畫著一個大拇指，就是寫了一段贊美之詞；學校要評優(yōu)秀，那名額非薛瑩瑩莫屬；班里有什么活動，薛瑩瑩是雷打不動的主角；李老師甚至把自己珍藏的課外書，一本一本地借給薛瑩瑩。大家感覺，薛瑩瑩是五（4）班這塊田里最珍貴的一株作物，享受著最多的陽光、最好的肥料。

可薛瑩瑩不喜歡這種備受呵護的感覺。她必須加倍努力，生怕稍一松懈，便辜負了李老師的期待。課堂上，她必須打起十二分的精神，生怕哪次答錯了，招來老師失望的眼神；寫作文，又必須反復斟酌，就怕哪一處描寫得不夠精彩；看課外書，也不能像以前那樣隨心所欲，不管作業(yè)做到多晚，她也必須完成當天的閱讀任務，為的是能應付明天跟李老師的交流。她感覺自己就像一臺上緊發(fā)條的機器，沒有一刻能夠松懈。

她想到了在老家讀書時的情景。那是一所偏遠的鄉(xiāng)村小學，簡陋的校舍就那么隨意地坐落在一條開滿野花的鄉(xiāng)間小路旁，教室后面是幾棵柿子樹，當秋風吹落樹葉后，樹上的柿子便像燈籠一樣點亮了秋野。學校一共只有8位老師。巧了，那時教自己的老師也姓李。這是一位很受同學喜歡的老師。家長要求老師把學生管嚴點，她笑著說，孩子們很努力了，不要逼得太緊；家長責備孩子成績太差，她安慰說，雖然成績不大理想，可干活很利索。在她眼里，每一個學生都在認真地學習，每一個學生都有值得表揚的地方。薛瑩瑩記得，李老師曾親手給成績優(yōu)秀的她編織過花環(huán)，也曾教那個淘氣的同桌怎樣把柿子變成柿餅。聽說爸爸要把她轉到這邊來上學，她當然為不再當留守兒童而高興，卻也為離開李老師而傷心。

薛瑩瑩陷入了深深的煩惱中。她為自己受到李老師的厚愛而煩惱。她多么希望自己能夠像家鄉(xiāng)小路旁的那些野花一樣，沒人關注，靜靜綻放?？伤荒芨瑢W傾吐煩惱。同桌因為成績差，幾乎每天都要受到李老師的訓斥。跟他說煩惱，一定會被認為身在福中不知福。她也不能跟父母訴說想法，爸爸媽媽得知李老師欣賞自己的女兒，簡直把李老師當成了恩人。同時，薛瑩瑩也為自己有這樣一個離經叛道的煩惱而煩惱。李老師那么器重自己，自己怎么可以這樣不識好歹呢？她覺得應該說服自己接受李老師。她想起了李老師經常掛在嘴上的一句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！笔茄?，世上沒有舒舒服服得來的成功，只有付出艱辛，才能收獲成功的喜悅。

很快就要迎來“五一”勞動節(jié)了，這個“五一”勞動節(jié)學校會放三天假。爸爸媽媽早就計劃好了假期回老家看看爺爺奶奶。薛瑩瑩也特別想回老家看看?；乩霞液笠欢ㄒW?？纯础Ｈタ纯茨菞l天天走過的小路，現(xiàn)在小路上的野花一定盛開了，采些野花編個花環(huán)，那是多么有意思啊。要是能遇見李老師就更好了，跟她一起編花環(huán)，說說話……薛瑩瑩都有點迫不及待了。

“五一”勞動節(jié)終于來了，薛瑩瑩也踏上了回老家的路，可她沒有了之前的期待。那些美好的期待早已被老師們留的作業(yè)擊得粉碎。每位老師都發(fā)下來一張試卷，而薛瑩瑩還得額外寫一篇作文。布置這個作業(yè)時，李老師不無期待地說，這篇作文要參加區(qū)里的征文比賽，一定要全力以赴，不要讓老師失望……再見了路邊的野花，再見了教室后的柿子樹，再見了親愛的李老師。我是一個學生，為了我的明天，我得努力學習。等著我吧，等我學成后，再來走這條開滿野花的小路，再來看這棵掛滿柿子的柿子樹，再來看看我朝思暮想的李老師……

（本文作者系江蘇省無錫市實驗小學教師）