淺談以黨的群眾路線教育實踐活動為契機加強大學生思想政治教育工作

南守宇?孫海濤

摘 要：在大學生的思想政治教育中，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機開展工作，不僅能幫助大學生了解中國的社會現(xiàn)狀及國情，增強大學生的社會責任感，而且能夠滿足當代大學生思想政治教育的現(xiàn)實需要，在此過程中，還需要緊密結(jié)合當下形勢，構(gòu)建科學工作體系。

關(guān)鍵詞：大學生；思想政治教育；黨的群眾路線教育實踐活動

2013年4月19日，中共中央政治局召開會議，決定用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。在大學生思想政治教育過程中，以黨的群眾路線教育實踐活動為載體積極開展富有成效的主題教育實踐活動，具有重要意義。

1 認識重要意義

1.1 有助于思想政治教育工作的完善

通過黨的群眾路線教育實踐活動的開展，可以對思想政治教育工作的現(xiàn)狀及時進行反饋，彌補思想政治教育工作中存在的問題和不足，科學合理的完善大學生思想政治教育理論體系，通過理論結(jié)合實踐去檢驗大學生思想政治教育理論的正確性，從實踐到理論，從理論到實踐，進而幫助大學生更深刻的理解中國特色社會主義理論體系，增加政治理論對大學生的教育效果，促進大學生思想政治教育工作有效開展。

1.2 有助于大學生主流價值觀的形成

黨的群眾路線教育實踐活動是在黨的優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)和廣泛的社會現(xiàn)實基礎之上提出來的，在大學生思想政治教育中結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，可以對大學生進行愛國主義、集體主義和中國特色社會主義的核心價值觀教育，讓現(xiàn)實教育與理論教育充分結(jié)合起來，通過主題教育系列活動的開展讓大學生對社會主義主流價值理念逐步認同，進而堅定信仰，充分認識到社會主義好、黨的政策好，增強大學生對中國特色社會主義理論和道路的自信、對中國特色社會主義制度的自信，最終把情感的認同上升到理智的政治覺悟。

1.3 有助于大學生綜合素質(zhì)的提高

黨的群眾路線教育實踐活動的開展對大學生的教育是綜合性的，大學生在活動中能夠獲得政治的、文化的、心理的、專業(yè)的等多方面的教育，這可以幫助大學生在面對信息高速發(fā)展和各種社會問題不斷涌現(xiàn)的社會現(xiàn)狀時，理性的解決心存的疑慮和思想的混亂。通過黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，能夠促使大學生的成長成才與社會實踐相結(jié)合，讓他們接觸社會、了解社會、體驗生活，進而提高他們分辨是非的能力，正確的認識社會、認識他人、認識自我，明確學習目標，提高綜合素質(zhì)，促進大學生的全面健康成長。

2 把握基本原則

2.1 緊密結(jié)合形勢

緊密結(jié)合形勢就是要時刻把握時代發(fā)展的特征進行活動的設計，內(nèi)容形式既要符合大學生成長成才的需要，又要履行和擔負起大學生思想政治教育的神圣職責，在這個過程中，還應該用黨的群眾路線教育實踐活動的理想信念教育引領大學生思想政治教育工作，充分發(fā)揮其在加強和改進大學生思想政治教育中的重要作用，進一步增強大學生思想政治教育的時代性、針對性和有效性。

2.2 構(gòu)建科學體系

一方面，應該堅持以學生為本的原則，一切從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，滿足不同類型的學生對活動的不同需求，關(guān)注并鼓勵他們積極參加活動，確保每一個大學生都能有參加活動的機會。另一方面，要明確群眾路線教育實踐活動的目標，在此基礎上要逐步形成高校黨委領導，分管領導負責，辦事機構(gòu)實施，人、財、物保障的組織體系，以保證黨的群眾路線教育實踐活動中思想政治教育工作的有效開展。

2.3 吸引廣泛參與

黨的群眾路線教育實踐活動中思想政治教育工作的順利開展得益于大學生的廣泛參與，因此，在活動過程中要注意活動內(nèi)容和形式的豐富和完善，最大限度的激發(fā)大學生的積極性，鼓勵更多的學生自發(fā)參與到活動中。尤為重要的是，應該加強活動的網(wǎng)絡建設，借助網(wǎng)絡的迅速便捷，擴大活動的宣傳和影響，以吸引更多的學生參與其中，受益其中。

3 構(gòu)建新的載體

3.1 黨的群眾路線教育實踐活動進課堂

在課堂教學中，要將黨的群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容納入《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《形勢與政策》等課程的教學內(nèi)容，推進黨的群眾路線教育實踐活動進教材、進課堂，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，同時，學校應將黨的群眾路線教育實踐活動內(nèi)容引入日常教學計劃，安排專門教師負責，在教學時間和經(jīng)費保障的前提下，向?qū)W生全方位解讀黨的群眾路線教育實踐活動的內(nèi)涵和價值。

3.2 黨的群眾路線教育實踐活動與課外活動相輔相成

在課外活動的設計上，應通過群眾路線教育實踐活動主題教育活動使大學生了解中國的基本國情，實際的體會群眾路線教育實踐活動。例如：設計培養(yǎng)大學生愛國愛黨情懷的“我看群眾路線教育實踐活動”主題征文活動；設計培養(yǎng)大學生價值觀的“與經(jīng)典對話—黨的理論研讀季”活動；設計引導廣大學生更深刻認識的“培育和踐行群眾路線教育實踐活動”的主題團日活動等等，通過這些課外活動的開展深入的貫徹黨的十八大精神，引導大學生充分的認識群眾路線教育實踐活動的基本內(nèi)涵，擺正努力方向，成為中國特色社會主義建設合格的接班人。

3.3 黨的群眾路線教育實踐活動中思想政治教育工作的創(chuàng)新

黨的群眾路線教育實踐活動的開展為思想政治教育工作打開了新的局面。一方面，思想政治理論課將思想政治教育工作落在平時，通過一系列主題活動的開展，寓思想政治教育于實踐活動中，實現(xiàn)了大學生思想政治教育工作的日?；蛯I(yè)化，整體提高了大學生思想政治素質(zhì)；另一方面，通過群眾路線教育實踐活動活動的開展，逐步建立起了一支專業(yè)能力強、思考研究能力強、業(yè)務熟練的相結(jié)合的專業(yè)隊伍，從而在活動開展過程中能夠及時調(diào)整思路，解決遇到的新困難、新問題。

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作者簡介

南守宇（1975—），男，河北唐山，講師，河北聯(lián)合大學招生就業(yè)處。

孫海濤（1989—），男，河北唐山，助教，聯(lián)合大學電氣工程學院。