圖書館如何化解全民閱讀背景下的閱讀危機

摘 要：伴隨我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國民的生活節(jié)奏也變快了很多。在這種情況下，人們的傳統(tǒng)的閱讀觀念與方法處于一種比較混亂的狀態(tài)，閱讀危機成為了當今社會令人關注的現(xiàn)象。本文針對我國日益嚴重的閱讀危機現(xiàn)象，提出了通過圖書館化解閱讀危機的方法，為推進全民閱讀提出了指導建議。

關鍵詞：圖書館；全民閱讀；閱讀危機

從上個世紀以來，世界進入了一個信息技術快速發(fā)展、媒體多樣化加快的新時代。在生活節(jié)奏急速加快、網(wǎng)絡等新興數(shù)字媒體的沖擊下，我國國民文化生活的內(nèi)容與形式呈現(xiàn)豐富多樣的狀況，但是在世界許多國家均出現(xiàn)了以“閱讀危機”為代表的問題。根據(jù)相關調(diào)查指出，在美國只有百分之四十七的人通過閱讀文學著作進行休閑娛樂，這一數(shù)據(jù)與一九九二年的調(diào)查相比下降了百分之七，而與一九八二年的數(shù)據(jù)相比下降了百分之十。而在二零零八年的俄羅斯的調(diào)查報告則顯示，在被調(diào)查的成年人中有百分之五十五的人從不買書，而百分之四十六的人從來不看書。在我國，從一九九九年到二零零九年的六次全國國民閱讀調(diào)查中顯示，我國國民閱讀率在一九九九年為百分之六十，而在到二零零九年的六年時間中下降非常迅速，國民閱讀率下降超過了百分之十二。面對我國乃至全世界范圍內(nèi)的閱讀危機，相關專家與學者給予了高度的重視，進行了許多研究。針對這一問題，本文通過研究閱讀危機的具體表現(xiàn)形式與產(chǎn)生閱讀危機的深層次的原因，提出了圖書館化解閱讀危機，并有效推動我國國民全民閱讀的方法與策略。

1 相關概念辨析

全民閱讀是指在全國范圍內(nèi)營造喜歡學習，熱愛學習的好風氣，幫助國民通過使用不同的閱讀平臺與閱讀方法進行閱讀。全民閱讀的理念超過了傳統(tǒng)的書本閱讀的范疇，是建設學習型社會的必要要求。

目前，學術界并沒有給出閱讀危機的明確的定義。但是可以將隨著社會的發(fā)展，人們的閱讀方式與閱讀平臺發(fā)展了較大的變化，這些變化影響了人們的閱讀取向、閱讀時間、閱讀場所等很多方向。例如，隨著計算機網(wǎng)絡技術與移動網(wǎng)絡技術的發(fā)展，人們通過手機、平板電腦等電子設備進行閱讀的比例持續(xù)增加，某些學者認為這些情況也屬于閱讀危機的范疇。

2 閱讀危機出現(xiàn)的原因與具體的表現(xiàn)

閱讀危機出現(xiàn)的原因是一個非常復雜的問題，這一問題涉及到了社會的許多方面。本文從教育因素、家庭因素、社會因素、出版因素、圖書館因素以及閱讀媒介因素等角度展開了研究。

教育因素。我國的漫長歷史中，存在如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千金粟”一類的諺語，這些諺語說明了在我國社會存在閱讀功利化的傾向。而我國當前所實行的教育制度，將“升學”與“就業(yè)”給予了過于重要的地位，而并沒有對教育的本質進行正確的理解。在我國的中學教學中，普遍將閱讀等同于處理教科書和升學考試的關系。在這種片面、錯誤觀念的影響下，通過將閱讀的對象限制在能夠幫助提高應試成績的教科書與參考書的范圍之內(nèi)，并沒有培養(yǎng)起學生的正確閱讀習慣，事實上留給學生進行閱讀的時間也是極其有限的。對于很多學生與教師而言，閱讀僅僅作為應試考試的工作而存在，不能培養(yǎng)學生的求知探索的欲望，使學生對于閱讀產(chǎn)生了負面的情緒。

家庭因素。相關資料證明，一個人童年的前四年在閱讀能力與閱讀習慣的培養(yǎng)方面占據(jù)了非常重要的地位。而很多家長并沒有給予兒童早期閱讀足夠的重視，很多人在理解上存在無序，認為兒童的閱讀與識字是相同的事情，并沒有注意兒童整體閱讀能力與閱讀習慣的培養(yǎng)。

社會因素。目前，我國正處于社會的轉型階段，整個社會都存在浮躁的情緒。人們過度重視對于短期利益的追求，并沒有將閱讀作為生活的享受。而現(xiàn)代社會競爭壓力日益加重，人們在閱讀方面能夠投入的時間越來越少，讀書時間大大減少。在巨大的社會壓力下，人們更加重視經(jīng)濟利益的獲取，并不能充分認識到閱讀的價值。

出版因素。在改革開放之后，我國大大小小的出版公司進行了市場中開始了自負盈虧的市場經(jīng)濟運營。為了追求盡可能多的市場份額，我國出版公司出版的文學作品更加傾向于討好大眾的閱讀習慣。在出版的作品中更加注重娛樂周刊、明星傳記、美容健身、家庭生活等方面的內(nèi)容，這些出版物中很多水平比較低下。而由于過分炒作而造成的書價昂貴也制約了人民的購買需要。

3 圖書館化解全民閱讀背景下的閱讀危機的策略

針對以上章節(jié)所陳述的內(nèi)容，本文認為化解閱讀危機并不能在短時間內(nèi)就可以取得豐碩的成果。為了化解閱讀危機本文認為需要進行長期地、不斷地探索。由于解決閱讀危機需要我國社會各個方方面面的努力，個人在閱讀時常常要受到閱讀資源、閱讀經(jīng)費、獲取方式等方面的制約。圖書館主要是公共圖書館是一個國家，一個地區(qū)的信息中心，是政府履行公共服務職能的文化教育機構，是國民繼續(xù)教育和國民閱讀的重要基地。公共圖書館應該肩負起促進全面閱讀的責任，通過發(fā)揮其組織者、實施者的作用，有效地化解閱讀危機。

本文認為圖書館可以從以下幾個方面開展工作，以化解全民閱讀背景下的閱讀危機。

1、分析讀者閱讀需求重視閱讀指導。

讀者數(shù)量日趨減少是目前我國公共圖書館普遍存在的尷尬現(xiàn)狀，不斷發(fā)展讀者，分析讀者閱讀需求的變化，加強閱讀選擇和閱讀方法的指導，擴展閱讀的范圍，是公共圖書館切實承擔起促進全民閱讀重任的首要方面。

2、精編精鑒閱讀書目積極發(fā)展書評。

書評具有傳遞有效信息、展示研究成果、評論學術得失等導讀功能。圖書館可以利用網(wǎng)絡平臺，建立書評園地，將專家評書、館員薦書、讀者品書三個方面結合起來，為讀者提供一個自由開放、方便快捷的讀書、評書空間。

3、培養(yǎng)讀者利用圖書館閱讀的習慣。

培養(yǎng)讀者利用圖書館的習慣，對個人對社會都是有利的。培養(yǎng)圖書館習慣要從孩子做起。在發(fā)達國家，父母都會經(jīng)常帶孩子去圖書館，從小培養(yǎng)子女讀書的習慣，并學會利用圖書館獲取信息和知識的能力，讓他們從小在圖書館的環(huán)境里熏陶，為今后養(yǎng)成閱讀習慣和利用圖書館打下深厚的基礎。

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作者簡介

孟朝霞，常熟市圖書館，本科，文學學士，助理館員，初級。