讓校園為師生的幸福而存在

王金梅　馬德佳

有這樣一所學(xué)校，它奉行校園要為師生的幸福而存在的教育理念，全力推行幸福教育，打造幸福教師團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)從這里走出去的學(xué)生都能擁有幸福的人生。它——就是蘭州市城關(guān)區(qū)靜寧路小學(xué)。

近年來(lái)，靜寧路小學(xué)以藝術(shù)教育特色為依托，開(kāi)創(chuàng)了一條以“幸福教育”為辦學(xué)理念的路子，涌現(xiàn)出了許多教育亮點(diǎn)，也積累了不少有益的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育之路上為其他學(xué)校樹(shù)立了很好的榜樣。

理念引領(lǐng) 為學(xué)校發(fā)展尋求新的突破口

靜寧路小學(xué)創(chuàng)辦于1938年，雖然已有了較長(zhǎng)時(shí)間的辦學(xué)歷史，但是卻一直沒(méi)有鮮明的辦學(xué)特色，日常開(kāi)展的一些藝術(shù)教育活動(dòng)也沒(méi)有精細(xì)化、條文化、規(guī)范化。

“我是個(gè)好了傷疤忘了疼的人，疼過(guò)了也就忘掉了?！毙ｉL(zhǎng)魚(yú)曉賢的這句話雖然有些調(diào)侃，卻也道出了學(xué)校當(dāng)初在開(kāi)展藝術(shù)教育過(guò)程中相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里頂著困難步履維艱的情形。

魚(yú)曉賢接任校長(zhǎng)時(shí)，迎面而來(lái)的就是長(zhǎng)期困擾學(xué)校發(fā)展的兩大難題。一是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都需要經(jīng)費(fèi)支出，但是學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)并不寬裕，那拿什么來(lái)保障藝術(shù)教育的巨大經(jīng)費(fèi)支出？拿什么來(lái)激發(fā)教職工的工作積極性呢？

在這個(gè)急需尋求突破口的轉(zhuǎn)折期，魚(yú)曉賢提出了“幸福教育”的理念，并將“做幸福的老師，幸福地做老師；做幸福的學(xué)生，幸福地做學(xué)生”作為學(xué)校不斷追求的教育總目標(biāo)，希望通過(guò)全校教職工的努力，把學(xué)校建成師生的學(xué)習(xí)樂(lè)園和精神家園，讓校園為師生的幸福而存在。

有了明確的理念引領(lǐng)學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)展方向，魚(yú)曉賢帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始著手開(kāi)展藝術(shù)教育。

沒(méi)錢怎么辦？省！省了還不夠怎么辦？借！魚(yú)曉賢說(shuō)，她每學(xué)年都會(huì)對(duì)學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)精打細(xì)算，對(duì)學(xué)校的各?；顒?dòng)都提前做好預(yù)算，節(jié)省不必要的開(kāi)支，用節(jié)余下來(lái)的錢開(kāi)展藝術(shù)教育。

“有時(shí)候?qū)嵲跊](méi)有錢，我只好到處去借，或者把明天的錢先用上，后面再補(bǔ)回去，拆東墻補(bǔ)西墻。辦今天的教育，花的是明天的錢！”魚(yú)曉賢苦笑道，“別的學(xué)校的活動(dòng)室都是請(qǐng)專門的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，而我們的教室墻壁當(dāng)時(shí)都是教師自己親手設(shè)計(jì)的，因?yàn)闆](méi)錢，為了節(jié)約成本?！?/p>

除了資金緊缺問(wèn)題，長(zhǎng)久以來(lái)，困擾學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題還在于學(xué)校場(chǎng)地及藝術(shù)活動(dòng)設(shè)備的受限。

魚(yú)曉賢說(shuō)，學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地很小，她已經(jīng)將教學(xué)樓頂開(kāi)發(fā)出來(lái)讓學(xué)生活動(dòng)但還是不夠用，每次每個(gè)班只好輪流進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間都難以保證。想要開(kāi)展大型的藝術(shù)活動(dòng)，很受限，非常不方便。而且學(xué)校的活動(dòng)室少且簡(jiǎn)陋，器樂(lè)以及繪畫(huà)的各種器具也不齊全，學(xué)生都沒(méi)法人手一個(gè)。

“當(dāng)時(shí)確實(shí)很艱苦，記得學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)國(guó)畫(huà)，桌子不夠用，我們只好把會(huì)議室的桌子拼起來(lái)讓學(xué)生在上面畫(huà)?！币裘澜萄薪M組長(zhǎng)王道斌回憶說(shuō)。

盡管條件不具備，環(huán)境很艱苦，但是魚(yú)曉賢辦好藝術(shù)教育的決心從未改變過(guò)。為了讓活動(dòng)都能盡可能地開(kāi)展，她會(huì)想盡各種辦法得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，有時(shí)還會(huì)到校外去尋找活動(dòng)場(chǎng)地和器材，借用人家的場(chǎng)地、器材，或者通過(guò)租用的場(chǎng)地、器材來(lái)開(kāi)展學(xué)?；顒?dòng)，東奔西跑給老師和學(xué)生尋找機(jī)會(huì)，對(duì)此她毫無(wú)怨言。

“辦法總比困難多，我從不去抱怨。讓我最欣慰的一點(diǎn)就是，老師們?cè)诠ぷ魃隙己芊e極，也很堅(jiān)持，有了困難就會(huì)自己想辦法解決。他們還自己組建了管樂(lè)隊(duì)，自己組建了各種興趣班。”談起老師們的表現(xiàn)，魚(yú)曉賢滿臉都是欣慰的笑容。

當(dāng)問(wèn)起老師們?yōu)楹喂ぷ鞣e極性如此高的秘訣時(shí)，王道斌微微一笑：“魚(yú)校長(zhǎng)做了很多讓老師們心里暖和的事情，比如在每年的教師節(jié)，魚(yú)校長(zhǎng)在早上7點(diǎn)左右就會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)校的大門口迎接老師們的到來(lái)，給老師們獻(xiàn)上鮮花并說(shuō)一聲‘辛苦了！，還會(huì)讓學(xué)生們給自己的老師自制小禮品，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)戴、祝福及敬意之情?！?/p>

“很多事情魚(yú)校長(zhǎng)都是身體力行，會(huì)替我們考慮得很周到，永遠(yuǎn)走在老師的最前面，她自己先做到了，才會(huì)要求我們做到，我們很敬佩！還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷及舉動(dòng)讓我們覺(jué)得很溫暖也很感動(dòng)，覺(jué)得平時(shí)的工作再忙、再累、再辛苦也是值得的，覺(jué)得在這個(gè)學(xué)校工作是最幸福的！”語(yǔ)文老師于曉彥的話道出了老師們?cè)趯W(xué)校面臨困難時(shí)都“心往一處想，勁往一處使”、對(duì)工作充滿熱情、職業(yè)幸福感與日俱增的真正原因！

如今的靜寧路小學(xué)已不同以往，幸福教育的理念已深得人心，教職工們的臉上都帶著幸福滿足的笑容，孩子們臉上都洋溢著自信與快樂(lè)，很多工作都得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定。近幾年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生獲得藝術(shù)類的國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近千人次，學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)也多次取得喜人的成績(jī)，為學(xué)校贏得了很多榮譽(yù)。

當(dāng)然，這些驕人成績(jī)的背后，是魚(yú)曉賢和教職工們默默付出與堅(jiān)守的結(jié)果?；叵肫甬?dāng)初開(kāi)展藝術(shù)教育的過(guò)程，魚(yú)曉賢還是不無(wú)感慨：“當(dāng)時(shí)去外省參觀藝術(shù)特色教學(xué)的時(shí)候就特別羨慕，覺(jué)得這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是遙不可及的。但是現(xiàn)在，我敢大聲說(shuō)——我們已經(jīng)做到了！”

勇于實(shí)踐 通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)幸福教育

在幸福教育的理念引領(lǐng)下，靜寧路小學(xué)勇于實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展各種藝術(shù)教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀、自信陽(yáng)光的性格，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受幸福教育、體驗(yàn)幸福教育。

走進(jìn)靜寧路小學(xué)，記者看到教學(xué)樓內(nèi)、外無(wú)不體現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)教育的理解和熱愛(ài)：操場(chǎng)圍墻上布滿了學(xué)生們的手抄報(bào)展覽；樓道的墻壁上懸掛著教師精心用相框裝起來(lái)的學(xué)生們的繪畫(huà)作品，多達(dá)80多個(gè)；教學(xué)樓每層的教室、走廊也處處都用文字和藝術(shù)形象烘托著藝術(shù)氛圍。

據(jù)王道斌介紹，操場(chǎng)上的這堵墻是學(xué)校專門用來(lái)展示學(xué)生作品的。學(xué)校會(huì)在一個(gè)月左右對(duì)其更換一次，有時(shí)是學(xué)生的畫(huà)展，有時(shí)是學(xué)生的手抄報(bào)展，有時(shí)是學(xué)生的書(shū)法展，有時(shí)會(huì)是學(xué)生別的作品展。反正只要是學(xué)生的好的作品，都會(huì)在這面墻上展示出來(lái)，希望在肯定學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)能讓學(xué)生有一種榮譽(yù)感和成就感。

學(xué)校為了更好地發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的教育功能，為了能把藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)的主根扎在課堂教學(xué)中，還對(duì)藝術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行了大膽改革。教師一方面按《教學(xué)計(jì)劃》規(guī)定的周課時(shí)進(jìn)行排課開(kāi)課；另一方面，為了改變傳統(tǒng)“唱唱、畫(huà)畫(huà)”的單調(diào)教學(xué)模式，還堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)基本知識(shí)的同時(shí)也獲得相關(guān)的技能；把知識(shí)教學(xué)與審美教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立自己的審美觀；把臨摹教學(xué)與創(chuàng)造教育也結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

“在美術(shù)課中，我會(huì)放手讓學(xué)生去表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓學(xué)生大膽地運(yùn)用各種美術(shù)工具和材料，讓他們表現(xiàn)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，釋放自己。因?yàn)槲矣X(jué)得，美術(shù)學(xué)習(xí)就是玩，是讓人享受的過(guò)程，我會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得畫(huà)畫(huà)就是天底下最快樂(lè)的學(xué)習(xí)?！弊鳛橐幻佬g(shù)老師，王道斌有自己的想法，“當(dāng)然，老師還得拓寬教學(xué)面，要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。我會(huì)把板報(bào)美化、報(bào)頭的設(shè)計(jì)等都引進(jìn)美術(shù)課堂中，指導(dǎo)學(xué)生親自設(shè)計(jì)報(bào)頭、美化板報(bào)，使學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)知識(shí)與技能技巧?！?/p>

王道斌說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)同樣也是如此。音樂(lè)教師也會(huì)將識(shí)譜、唱歌、樂(lè)器演奏、欣賞、舞蹈律動(dòng)等融合在同一節(jié)課上，讓音樂(lè)課“活”起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)感，讓學(xué)生的手、耳、腦都動(dòng)起來(lái)。老師還會(huì)把大多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生嘗試著給老師伴奏，給老師伴舞，學(xué)生在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)到了知識(shí)，這種教學(xué)方式學(xué)生都特別喜歡。

除此之外，靜寧路小學(xué)還廣泛開(kāi)展特色項(xiàng)目興趣小組活動(dòng)。在鞏固校合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)成果，進(jìn)一步做好特色項(xiàng)目梯隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，還成立了舞蹈隊(duì)、書(shū)法班。

教科室主任崔承惠介紹說(shuō)：“學(xué)校會(huì)確保學(xué)生每周有一次的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)。在每周三下午第二節(jié)課后，是學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間。一二年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，三四年級(jí)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，五六年級(jí)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使學(xué)生接受美的感染和熏陶?！焙⒆觽兌紝⑵溆H切地稱為“快樂(lè)的星期三”。

靜寧路小學(xué)除了開(kāi)齊、開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課，改進(jìn)藝術(shù)課教學(xué)方式方法外，還將特色藝術(shù)教學(xué)滲透到其他各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，拓展了藝術(shù)教育的渠道。

“我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言或文字來(lái)描述對(duì)一幅畫(huà)的理解，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)畫(huà)理解得更深刻，語(yǔ)文與美術(shù)也是相通的。”于曉彥說(shuō)。在思想品德課上，教師也會(huì)通過(guò)藝術(shù)故事來(lái)教育學(xué)生：讓學(xué)生從王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事中學(xué)到勤奮；從王冕一邊放牛一邊畫(huà)畫(huà)學(xué)到持之以恒；從岳飛在沙上練字的故事中學(xué)到自強(qiáng)不息，等等。

這樣各學(xué)科之間的相互滲透融合，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)乃至整體素質(zhì)，更好地滲透了幸福教育的理念。

校園藝術(shù)活動(dòng)節(jié)是靜寧路小學(xué)的又一個(gè)特色活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校副校長(zhǎng)劉玉紅告訴記者，學(xué)校會(huì)在每年的五月份開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為期一個(gè)月，至今為止已舉辦了十屆?！八囆g(shù)節(jié)上，學(xué)校會(huì)舉行豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如書(shū)畫(huà)展覽、歌詠比賽、器樂(lè)演奏等等，我們希望學(xué)生能在藝術(shù)節(jié)中受到藝術(shù)熏陶，展示藝術(shù)才華?！?/p>

家長(zhǎng)的支持是靜寧路小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)能夠順利開(kāi)展實(shí)施的一個(gè)重要原因?！拔覀儠?huì)給家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函，讓家長(zhǎng)先看孩子的作品，然后進(jìn)課堂聽(tīng)課，再到大課間帶著孩子參與活動(dòng)。記得有一次由家長(zhǎng)給孩子們戴紅領(lǐng)巾，有些家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就熱淚盈眶?！眲⒂窦t回憶說(shuō)，當(dāng)初學(xué)校在創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校的時(shí)候，家長(zhǎng)就很支持，不會(huì)覺(jué)得影響孩子的文化課，有時(shí)候還會(huì)參與進(jìn)來(lái)，參與熱情也很高，如今看到孩子的成長(zhǎng)及發(fā)生的變化，他們也感到很滿意、很欣慰。

“確實(shí)，自從開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，孩子們臉上的笑容多了，性格也開(kāi)朗多了，很自信，很陽(yáng)光，參加活動(dòng)也很積極。文化課成績(jī)一門也沒(méi)落下，相反比以前還有了提高。”崔承惠很激動(dòng)地告訴記者，“把該做的都做好，只求問(wèn)心無(wú)愧，我們做得更多的是為孩子一生的幸福和成長(zhǎng)打底色！”

總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 確立學(xué)校發(fā)展新目標(biāo)

“我認(rèn)為，辦學(xué)就應(yīng)該把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能僅僅盯住學(xué)生的成績(jī)?！闭f(shuō)起辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，魚(yú)曉賢很有感觸：“很多學(xué)校都會(huì)因?yàn)榘踩珕?wèn)題或者這樣那樣的問(wèn)題而對(duì)各項(xiàng)教育活動(dòng)望而卻步，但我認(rèn)為這都不是理由，學(xué)校不應(yīng)該讓問(wèn)題束縛住手腳，要想著從怎樣把工作做好的角度出發(fā)辦學(xué)，而不要想著怎樣節(jié)省錢來(lái)辦學(xué)?！?/p>

魚(yú)曉賢說(shuō)，校長(zhǎng)還要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，要想清楚怎樣開(kāi)展工作才更適合孩子，這是當(dāng)好一個(gè)合格校長(zhǎng)的前提。當(dāng)然，學(xué)校的特色辦學(xué)還要跟教師的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，這樣活動(dòng)實(shí)施起來(lái)就會(huì)更順暢，只有教師的工作熱情激發(fā)起來(lái)了，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)才會(huì)順利地開(kāi)展。

“當(dāng)然，家長(zhǎng)的支持也非常重要。以前的家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)站著看，但現(xiàn)在不同了，家長(zhǎng)也能夠參與進(jìn)來(lái)，親自見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的參與會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)更激動(dòng)，更幸福。”劉玉紅對(duì)此也是深有體會(huì)。

腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印走過(guò)的這些年，靜寧路小學(xué)積累了不少的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。用魚(yú)曉賢的話說(shuō)——就是“敢想也敢干”才成就了今天的靜寧路小學(xué)，有了想法馬上就行動(dòng)，不管遇到多大的困難，堅(jiān)持到最后就能得到意想不到的收獲。

說(shuō)起今后的打算，魚(yú)曉賢顯得信心滿滿，表現(xiàn)出一股永不服輸、永不自滿的勁頭：“在幸福教育的理念下，我們要讓‘德育、‘藝體、‘新課程、‘科技全方位地往前走，齊頭并進(jìn)，讓弱項(xiàng)變強(qiáng)、強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)！要給學(xué)生更大的選擇空間，要讓學(xué)生能夠選擇更加適合自己的興趣活動(dòng)！”編輯：王金梅