基于高職院校排球教學(xué)改革對策研究

劉少華

中圖分類號：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 本文探討了如何根據(jù)高職學(xué)生的特點和需要，靈活運用各種教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，以推動高職院校排球運動的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職院校 排球運動 教學(xué)改革

一、高職院校進(jìn)一步發(fā)展排球教學(xué)的必要性

作為一項集體性的競技體育項目，排球運動對于人的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都有著非常積極的作用，對于判斷力和團隊精神更是有著非常大的益處。排球運動的傳墊扣發(fā)攔網(wǎng)等各項技術(shù)都對人的速度、彈跳以及判斷等方面的能力有著非常好的鍛煉，參與這項運動可以很高的改善人的生理技能水平，提高人對自身中樞神經(jīng)的支配能力并提高肢體的協(xié)調(diào)和敏感性，而且排球作為一項集體運動，要求每一個參與的人都具有良好的集體意識和協(xié)作精神，因而對于促進(jìn)人際交往、提高合作精神都有著非常打的貢獻(xiàn)。正是由于上述原因，我認(rèn)為在高職院校營造良好的排球教學(xué)環(huán)境和排球運動氛圍，可以很好地提高高職院校學(xué)生對于體育運動的興趣，通過參與排球運動的形式可以在很大程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)并培養(yǎng)出良好的運動習(xí)慣，從而實現(xiàn)我國新世紀(jì)教育改革的最基本目標(biāo)。

二、高職院校排球教學(xué)改革的障礙

（一）排球運動的專業(yè)性和高難度超過了高職院校學(xué)生的實際能力水平

排球運動是一項相當(dāng)復(fù)雜的體育運動，在簡單的場地和排球之外，對于排球運動的參與者而言，更需要他們有全面的技術(shù)、高超的技巧，并且身體能夠承受得住激烈的比賽對抗性，而且在攻防轉(zhuǎn)換意識上也不能有所欠缺，對于團隊合作的精神更要貫徹到極致，在基本身體素質(zhì)方面對于彈跳和短距離移動速度的要求甚至高過籃球和足球，上述種種要求相對于目前高職院校的學(xué)生的平均身體水平而言，顯得過于高了，因此，在很大程度上對高職院校排球教學(xué)工作的成績和發(fā)展有了很大的消極影響。

（二）教師業(yè)務(wù)水平整體不高、教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

目前，高職院校的排球項目教師的整體水平不容樂觀，大多數(shù)教師依然采用較為陳舊的教學(xué)方式和方法，學(xué)生在排球課上大部分時間只是練習(xí)了基本的傳墊球技術(shù)，而對于扣殺、攔網(wǎng)乃至于排球賽事中的戰(zhàn)術(shù)組織安排、判罰以及守勢等方面的知識幾乎不提及，這樣一來，盡管學(xué)生對于基礎(chǔ)技術(shù)有了相當(dāng)?shù)木毩?xí)，但是依然無法全面地了解排球運動。

（三）高職院校對于排球教學(xué)重視不夠

出于種種方面的限制，高職院校對于排球場地設(shè)施的布置通常都非常簡單，多數(shù)院校只有一個或者根本沒有固定的排球運動場地，而只是通過臨時拉網(wǎng)的方式與其他場地進(jìn)行共用，這樣對于參與排球運動的學(xué)生而言是非常不便的，而且即使在已有的排球場地上，也通常沒有遮擋的圍網(wǎng)等設(shè)備，這將導(dǎo)致學(xué)生一旦將球打出界外就要花費更多的時間去撿球，同時也會大大降低排球運動的吸引力，而且體育活動本身離不開院校的支持和重視，而排球運動長期受到各個院校的冷落，很難像排球或者足球一樣組織起較為高水平的比賽。

三、高職院校排球教學(xué)改革策略

（一）內(nèi)容與方法的改革策略

規(guī)定了課程的標(biāo)準(zhǔn)和教材，由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，多數(shù)教師往往照本宣章地依照教材進(jìn)行教學(xué)工作的開展，這顯然是不夠全面的，教材相對于教學(xué)內(nèi)容而言只是其中的一個組成部分而已，教學(xué)內(nèi)容可以依據(jù)教學(xué)受到的其他限制而靈活的改變，對于高職院校的排球教學(xué)而言，學(xué)生本身并未受過扎實的排球基礎(chǔ)教育，多數(shù)都是僅僅憑借興趣而加入的初學(xué)者，而且由于高職院校自身的特點，排球教學(xué)課時相對較少，因而高職排球教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)注重的是對于學(xué)生身體素質(zhì)的提高以及培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣，具體應(yīng)當(dāng)是以健身和趣味為主要導(dǎo)向，這也就導(dǎo)致了學(xué)生大部分課時都在進(jìn)行基礎(chǔ)技術(shù)的練習(xí)，而無法更全面地去了解排球運動的知識。

（二）教材選編與應(yīng)用改革策略

作為知識的載體，教材在教學(xué)過程中也是占據(jù)著非常重要的地位的，目前，高職院校排球教學(xué)的教材往往是采用全國體育院校通用的教材或者是體育?？频慕滩模紫热狈︶槍π?，無法依據(jù)高職院校學(xué)生的特點來安排教授的內(nèi)容，其次是教材過于專業(yè)化，同樣無法適應(yīng)高職院校學(xué)生自身的真實運動水平，因此，筆者建議應(yīng)當(dāng)由相關(guān)部門組織編訂一步專門適用于高職院校學(xué)生的排球教材，這也是一項相當(dāng)迫切的需求。對于基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行劃分，比如在墊球的過程中，由于初學(xué)者缺乏基本技術(shù)，往往會導(dǎo)致手指挫傷以及手臂腫痛，這時候可以考慮采用軟式的氣排球進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生逐步掌握了排球的基礎(chǔ)技術(shù)的時候更換成標(biāo)準(zhǔn)的硬式排球，這樣不但可以讓初學(xué)者很容易就參與到排球運動中來更可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中比較快地掌握住排球的基礎(chǔ)技術(shù)，類似的情況還有球網(wǎng)，可以考慮適當(dāng)針對高職院校學(xué)生的特點適當(dāng)?shù)陌丫W(wǎng)降低。

（三）考核評價體系改革策略

就考核評價方面而言，高職院校的排球教學(xué)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)充分地考慮到高職院校學(xué)生的實際情況，考核項目的門檻不能太高，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)娜∠承┍容^難的內(nèi)容，在保證學(xué)生能夠比較容易達(dá)到考核目標(biāo)的情況下，增加學(xué)生的平時表現(xiàn)和互相考核評價的比例，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且還有利于排球教學(xué)在高職院校范圍內(nèi)的進(jìn)一步推廣和普及。

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