幼兒園民間游戲的開發(fā)與利用

周娟

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；民間游戲；開發(fā)；利用；方法

【中圖分類號】 G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）07—0062—01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”?？梢娪螒蚧顒邮怯變阂蝗丈钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。因此，盡可能地讓幼兒有充足的游戲時間很有必要。而傳統(tǒng)的民間游戲，不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且還能增長幼兒的知識，發(fā)展幼兒的智力。那么，如何有效開發(fā)利用民間幼兒游戲，是每位幼教工作者值得探索、研究的問題。

一、利用自主改編法，開發(fā)民間游戲

所謂自主改編法就是教師在掌握一定的知識和技能的基礎(chǔ)上，自由、主動地對原有的游戲進(jìn)行改編，它可以不受任何時間、地點、人物的限制。通過這個重新改編的過程，不但可以賦予民間游戲新的含義，而且更能符合幼兒的身心特點，具有積極的教育意義。如原游戲“占四角”的游戲方法是：每組游戲有5位幼兒，4位幼兒站在四個角落做準(zhǔn)備，其中一位幼兒站中間?？诹钜豁懀變焊鶕?jù)節(jié)奏或音樂快慢跑動，音樂一停，就要找個角落站好。教師可據(jù)此開發(fā)游戲的新玩法：有一只小狐貍找不到家了，小兔子誰都不愿意讓它到自己家里去。于是，小狐貍不斷地追逐小兔搶家。可讓幼兒學(xué)小兔子跳動，隨音樂爭搶自己的家。新的游戲添加了小朋友喜歡的小動物，并且讓幼兒模仿它們的動作，幼兒會更感興趣。還可以根據(jù)幼兒人數(shù)的情況將游戲變成占5角或占6角等。

二、利用拓展延伸法，開發(fā)民間游戲

民間游戲的種類多種多樣，教師可利用拓展延伸的方法開發(fā)民間游戲。通過此方法可以引導(dǎo)幼兒在已有的知識領(lǐng)域和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上觸類旁通地領(lǐng)悟知識、擴大知識面，提高幼兒的認(rèn)知能力。例如，“拔河”游戲的傳統(tǒng)玩法是：幼兒分成兩隊，手用力抓住綁著紅絲帶的粗繩兩側(cè)站好，每隊最前面的幼兒站分界線兩側(cè)，口令一響，兩隊用力拉繩，進(jìn)行比賽，哪隊身體或腳超過分界線的另一方者為輸家，另一隊就是贏家。教師可利用拓展延伸法開發(fā)出以下游戲：1.兩隊抱腰站在分界線上聽口令，比賽勝負(fù)！2.幼兒依次抱腰坐在分界線兩側(cè)、腿伸直，兩隊前一位幼兒腳對腳，聽口令，用力拉倒對方分勝負(fù)！3.每兩位幼兒一組，在分界線兩側(cè)分別坐下，腳對腳，聽口令用力拉倒或拉翻對方為勝利！

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，“一物多玩”開發(fā)民間游戲

傳統(tǒng)的游戲有的玩法比較單一，幼兒玩久了就不感興趣了。比如“跳繩”，傳統(tǒng)的玩法是幼兒手拿跳繩，雙腳站立，并將繩子放在身體后面，有節(jié)奏的從后往前連續(xù)跳動，規(guī)定的時間中跳的多者為勝利。教師可據(jù)此開發(fā)新的玩法：1.“跳高”，讓兩名幼兒手拿跳繩的兩端拉展，離地面的距離根據(jù)幼兒跳的實際情況而定，其他幼兒依次跳過繩子。2.“抓蛇”，讓一名幼兒手拿跳繩的一端在前面跑，另一名幼兒追，抓到跳繩的另一端就算贏。3.“烏龜爬”，讓兩名幼兒一組，一共四組，每人手握跳繩的一端拉展，跳繩離地面50公分，其他幼兒扮演小烏龜，爬過繩子，要求身體不能碰到跳繩。

四、充分運用生活中的各種材料，開發(fā)民間游戲

教師在組織幼兒玩游戲以前，可根據(jù)游戲的內(nèi)容進(jìn)行場地布置，為達(dá)到預(yù)期的目的創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒的心情愉悅，對將要玩的游戲產(chǎn)生躍躍欲試、迫不及待的感覺。例如，在玩“老狼老狼幾點啦“的游戲時，給扮演“狼”角色的幼兒戴上頭飾，幼兒會感覺像身臨其境一樣，興趣很濃。

民間兒童游戲的玩具都是來自于生活，來自于大自然之中。如水、沙、石、泥、廢飲料瓶、易拉罐、奶粉桶等，這些材料許多是不需要花一分錢的。幼兒在游戲時能根據(jù)自己的興趣和需要，隨意地將材料加以創(chuàng)造想象。如我們幼兒園新創(chuàng)編的器械早操，就是把收集的奶粉桶當(dāng)做道具，時而當(dāng)小鼓拍，時而當(dāng)高蹺踩，時而當(dāng)小樹林繞著跑。以往單一的跑、跳、徒手操等系列早操活動變成了幼兒喜歡的器械早操，在這里小小的一個奶粉桶，都會給幼兒每天的早操活動帶來無限的歡樂。

總之，如何選擇、改編、利用更加貼近各年齡班特點的民間兒童游戲，如何把民間兒童游戲整合到五大領(lǐng)域、各教育活動中去，這些都有待幼教工作者進(jìn)一步的研究、探討，以使民間兒童游戲給幼兒園的一日生活帶來更大的樂趣！

編輯：王金梅