實施集智備課制度提高教師專業(yè)能力

周軍暉

【關(guān)鍵詞】 集智備課；合作；探究；方法

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）07—0051—01

一、集智備課的必要性

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師的教學(xué)任務(wù)和責(zé)任更重。高中教學(xué)班級人數(shù)的增加，無形中加大了教師的工作量，對管理學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量帶來一定的困難，同時也對教師的身心健康帶來影響。為了教師的身心健康和學(xué)生的未來，在高中英語教學(xué)中進行集智備課非常必要。

集智備課是在個人認真準備的基礎(chǔ)上進行集智研討的一種有效的教研活動，它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進行。過去的集體備課，側(cè)重于形式的表達，而集智備課則傳遞給大家一種思想的正能量，一種智慧創(chuàng)造。集智備課以備課組的形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和“以人為本”的精神，能更好地落實高效課堂的要求，能共同分享與積累教學(xué)資源，能更好地服務(wù)于學(xué)生。

二、建立合作、探究、創(chuàng)新的教研備課組

由于英語教師的教學(xué)年限、學(xué)業(yè)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各不相同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異。建立英語教研備課組能解決這一問題。

（一）以備課組為載體，探究提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

1. 建立備課組教研制度。以英語學(xué)科為單位，根據(jù)教師人數(shù)的多少，分年級或年段為大組，選定備課組組長，擬定備課組工作職責(zé)和考核方案，為集智備課提供組織保障。在備課組職責(zé)中應(yīng)重點突出課題研究、常規(guī)管理、研修形式、過程管理、組級考核，并將考核結(jié)果作為教師績效工資考核的依據(jù)，以激勵各備課組長認真開展工作。

2. 構(gòu)建合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)共同體。一是即時課間教研，每一位英語教師把自己每節(jié)課或每一單元的所教所感撰寫成課后反思，記錄下課堂上的精彩或缺憾，在課后把自己的反思讓備課組教師共同分享。二是在相對固定的時間里，英語教師經(jīng)常能聚在一起，在備課組組長的統(tǒng)一組織下進行教材解讀，圍繞如何實現(xiàn)高效課堂進行說課、議課，從而達成共識。三是開展同課異構(gòu)活動，以反思研究為主，以同一節(jié)課為研究對象，以新課程理念為指導(dǎo)，以專業(yè)引領(lǐng)為抓手，使學(xué)生在不同的教學(xué)活動中獲得知識與技能。

（二）以備課組為陣地，夯實集智備課

1. 發(fā)揮集智備課的作用。在全面實施高效課堂的今天，集智備課優(yōu)點很多，能發(fā)揮教師的合作、探究、創(chuàng)新精神，能提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，能促進學(xué)校的教研教改活動。

2. 完善集智備課的過程。首先，學(xué)校要精心組織，為英語教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要勇于承擔(dān)起引領(lǐng)教師成長的責(zé)任，有計劃地組織教師積極參與，確保集智備課。其次，依據(jù)教學(xué)大綱，做好集智備課前的準備。通讀教學(xué)大綱、教材，對本單元的教學(xué)內(nèi)容進行初備，在總體把握的基礎(chǔ)上，整理自己的困惑與反思。再次，達成共識，弄清楚集智備課到底備什么。集智備課的過程，是大家奉獻教育智慧、群策群力完善和優(yōu)化課堂教學(xué)的過程。因此，要明確教學(xué)目標，提出的問題要具體、符合實際，研究、概括出最優(yōu)的教學(xué)策略，并由理論轉(zhuǎn)化為實踐。

三、用集智備課促進英語課題研究

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校越來越重視對課題的研究，向科研要質(zhì)量、要效益，走科研興教、科研興校的戰(zhàn)略之路。在集智備課中，備課組組長要根據(jù)英語教師申報選定研究的小課題，制定出詳細的探究步驟、方法及達到的預(yù)期效果，在平時的教學(xué)活動中逐步滲透和體現(xiàn)。集智備課永遠是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一保障，看似平常，但很重要，每個詞、每個點、每個環(huán)節(jié)都凝結(jié)著教師的集體智慧和心血，我們要在集智備課中不斷探究、不斷改進、不斷創(chuàng)新，使每一名學(xué)生在寓教于樂中取得成績。教育改革與發(fā)展的實踐和教育科研的實踐充分證明，學(xué)校的課題研究對于學(xué)校教育具有十分重要的意義。

總之，通過集智備課，英語教師要抱著提升專業(yè)水平的目的，只有這樣才能真正促進和提高英語教師的教育教學(xué)能力，實施高效課堂。

編輯：楊慧芳