情系教壇不言悔一片丹心育桃李

郭裕嘉　王金梅　蔡陽宗

教師，一個平凡而偉大的職業(yè)。平凡，是因為它是眾多職業(yè)中的一種；偉大，是因為如果沒有他們作為我們人生揚帆起航的引路人，有可能我們每個人的未來之路不會是絢麗多彩的。教師，通過他們辛勤的勞動，用他們的青春與最真摯的熱情揭示著古人秉持的傳道授業(yè)解惑的育人真諦。

在慶陽三中，有這樣一位教師，她用女性的溫柔和愛心感召后進生，讓迷茫彷徨的學生重拾學習信心；她謙虛好學，盡職盡責；她24年如一日，扎根于革命老區(qū)，甘當一支閃光的紅燭，用無悔的青春和執(zhí)著的愛，照亮著孩子們的希望之路。她，就是2014年被評為“全國優(yōu)秀教師”的田巧榮。

嚴以律己 癡心教育

26年前，田巧榮選擇了師范院校，選擇了教師職業(yè)。

24年前，學生親切地稱她“知心姐姐”。現(xiàn)在，學生們都叫她“田媽媽”。

俗話說，“鐵打的營盤流水的兵”，從教24年來，田巧榮桃李滿天下，學生遍布祖國五湖四海。她在慶陽三中的講臺上默默地耕耘著，送走一屆又一屆的學生，又迎來一屆又一屆的學生，繼續(xù)著教書育人的事業(yè)。

1991年，田巧榮從師范畢業(yè)后進入慶陽市西峰區(qū)肖金鎮(zhèn)上劉初中任教。二十多歲的她，積極熱情，干勁十足，嚴以律己，寬以待人，各方面都得到了學校領導的認可和同事的贊譽。因為表現(xiàn)優(yōu)良，成績突出，一年后，她被調往慶陽三中初中部擔任數(shù)學老師。進入慶陽三中不久，田巧榮就和學生打成一片，學生們都稱年輕的田巧榮為“知心姐姐”，有什么事都愿意向她傾訴。

24年來，田巧榮始終滿工作量甚至超工作量忙碌著。她總是兢兢業(yè)業(yè)地治學教學，默默無聲地關愛學生。24年的年級組工作，她細致縝密，扎實高效，想學生之所想，急老師之所急。19年的班主任工作，她任勞任怨，不計得失，用心血澆灌著每一株幼苗。

“從走上教師崗位的那一天起，我就夢想著一定要在這個職業(yè)中有所作為，來回報自己的父母和關心自己的人。以前我總認為老師這個工作相對單純、清閑，是太陽底下最光輝的職業(yè)。真正當上以后才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實很殘酷，每天從早到晚，身體、大腦高速運轉，每天在校時間都在9個小時以上，還不一定能得到學生的理解、家長的認可和領導的滿意，對此我也煩惱過、退縮過，但后來我調整了心態(tài)，鼓足了面對挑戰(zhàn)的勇氣，才發(fā)現(xiàn)作為一名教師是幸福的?！碧锴蓸s說道。

銳意進取 不斷超越

在教學中，她深知“學高為師，身正為范”的道理，嚴格要求自己，嚴謹治學教學，注重自己的一言一行，力求身教與言教的有機結合，有時候，為了一個知識點，她可以廢寢忘食，查閱各種資料，征詢他人意見，不把它徹底搞懂搞透，她是誓不罷休；有時候，為了解答學生提出的一個問題，她可以不厭其煩地進行解釋，悉心指導，直到學生真正領悟了為止。

她不僅以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度影響了學生，更是以淵博的學識征服了學生。她認真學習先進的教育教學理論，結合學生實際，運用于教學實踐，大膽探索、不斷創(chuàng)新。

對于一些學生來說，中學數(shù)學難懂、枯澀。但是，在田巧榮的班上，學生們感受到了學習數(shù)學的快樂和妙趣。為了培養(yǎng)學生的興趣，田巧榮潛心鉆研，努力探索教學改革。在數(shù)學領域，她是一位教育的思考者、研究者和實踐者。她讓學生感受到邏輯思維的魅力，她著力培養(yǎng)學生的科學精神，把全部精力投入到教學中，以吃透基礎教材為出發(fā)點，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，精心設計，每堂課都贏得了學生青睞，很多學生經常聽得入神，根本沒注意下課鈴聲響起。

在教學中，她積極適應時代發(fā)展和新課改的需要，不斷學習課改知識，轉變教育理念，使教育能夠真正面向所有學生，關注學生長期發(fā)展。她的課堂注重學生對學科思想與方法的挖掘和運用。她常說：“數(shù)學思想是數(shù)學學科的精髓、靈魂，是聯(lián)通數(shù)學知識的立交橋，是知識轉化為創(chuàng)新能力的催化劑。學生掌握了數(shù)學思想方法，就能從整體上、本質上把握數(shù)學，優(yōu)化數(shù)學思維品質，獲得終身受益的東西?！?/p>

在慶陽市初中新課程改革數(shù)學觀摩課上，田巧榮上的一堂“三元一次方程組解法舉例”課受到專家組的一致好評。專家組認為，她的課堂注重對學生數(shù)學思想的培養(yǎng)和思路方法的點撥，整堂課能使不同層次的學生都樂學、會學，都學有所獲。

田巧榮就是這樣，一面努力組織教學，一面探索切實可行而又收效甚好的教學方法，使學生在課堂上“有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所進步”，讓“課伊始，趣亦生；課正行，趣仍濃；課已盡，趣猶存”。真正實現(xiàn)“求知、求得、求效”，真正解放學生的思想，使他們能想；解放學生的眼睛，使他們能看。

“田老師上課方法很獨特，她會在上課前發(fā)給我們一張‘導學案，將知識點融入一個個具體的情景或課堂活動中，通過一個個具有探究性的問題，引導我們自主學習，讓我們在讀書、思考、解答問題中學到知識?！比ツ陝傔M入慶陽三中初中部學習的王欣怡，開學不久就發(fā)現(xiàn)了田巧榮教學上的獨到之處，她覺得這樣同學們掌握了更多的主動權，也更樂于學習了。

讓學生學習更靈活，不因循守舊，鼓勵學生質疑問難，標新立異，自主探究，合作探究，大膽創(chuàng)新，使課堂精彩紛呈，使學生積極主動地獲取知識，提高數(shù)學教學的趣味性和效率；讓學生在數(shù)學學習中真正有所得，讓知識、能力、情趣互相聯(lián)系，相互促進，開發(fā)學生的智力。這是田巧榮一直在努力做的。實現(xiàn)自我超越，她從未停步。

從教24年來，田巧榮獲得的省、市、區(qū)級獎勵不計其數(shù)，“優(yōu)秀教師”、“教學能手”、“巾幗建功標兵”、“慶陽教育名師”、“甘肅省信息技術與課堂整合多媒體教學課件征集活動一等獎”、“慶陽市功勛班主任”、“師德標兵”、“模范班主任”……這些沉甸甸的榮譽，在肯定她高尚的師德風范和優(yōu)秀的班級管理經驗的同時，也反映出她精湛的教學藝術。正因為她勤奮努力，不斷改革，大膽嘗試，她的課被她的學生稱為“快樂課堂”，也得到了市、區(qū)教育局領導及同事們的一致好評。

言傳身教 為人師表

真正的教育，不只是知識的傳授，還應該有品德的培育和個性的養(yǎng)成。學識淵博、和藹謙遜的田巧榮給她的學生們留下了非常深刻的印象。

對待學問，她嚴謹認真；對待教學，她同樣一絲不茍。田巧榮不僅在教學上是楷模，在班級管理上更是一位有心人。田巧榮每接一個新班，都深入了解影響每一個學生成長的學習、生活、心理、情感、意志、態(tài)度、家庭等因素，不忽視任何問題學生，不放棄一個后進生，千方百計地教育和感化他們。

1996年8月，田巧榮擔任初一四班的班主任。第一次擔任班主任工作的她，躊躇滿志。但接手后，發(fā)現(xiàn)班級問題不少。尤其是班上有14個男生“拉幫結派”，經常打架，惹是生非，給她的班級管理工作帶來很大的挑戰(zhàn)。盡管費盡了周折，但第一次考試下來，班上學生的各科成績還是比其他班差了一大截。田巧榮的班主任夢想幾乎被擊得粉碎，她好幾次都萌生不想帶班的念頭。

靜下心來，田巧榮的腦海中總會浮現(xiàn)出孩子們期待的目光，想到肩上沉甸甸的擔子，她決定從頭開始。田巧榮建立了“學生轉化記錄袋”，利用課余時間逐個家訪，找學生談心，與學生一起開展課外活動，一起打掃教室衛(wèi)生，一起背誦英語單詞、語文課文。每天下午4點半至6點，她或者召開主題班會，或者輔導學生做作業(yè)，或者組織形式多樣的主題活動。功夫不負有心人，3年后中考，田巧榮所帶的初一四班全科合格率、升學率位居西峰區(qū)第二。當年的14個“弟兄”都如愿考上了高中。看著學生拿著錄取通知書，開心地和她告別時，田巧榮的眼角濕潤了。

2007年3月，田巧榮的班上轉來一名被外校開除的學生張云（化名）。他性格古怪，動不動就發(fā)脾氣，砸窗子、敲桌子、摔門甚至打人。老師和同學紛紛建議把張云勸退，田巧榮并沒有簡單處理，她及時聯(lián)系家長，了解情況。

原來，張云父母離異多年，從小缺少母愛，缺乏交流溝通，加之家長失望，老師嫌棄，同學歧視，被學校開除，他的內心日漸孤僻，對外界充滿敵意、戒備和恐慌。田巧榮詳細了解了張云的興趣愛好和作息習慣，并破例答應其不上體育課、到北京四中網校（當時在慶陽三中對門）學習的“過分”要求。田巧榮密切觀察他的動向，尋找機會找他談話、補課，讓他逐漸轉移注意力。田巧榮還聯(lián)合科任教師一起實施幫扶計劃，安排班干部做其同學的思想工作，讓大家有意接觸張云，和他一起玩，借給他愛看的書。慢慢地，張云的怪脾氣轉變過來了，開始主動學習，最終以619分的中考成績考入慶陽三中高中部。

“沒有愛，就沒有教育，這是我從教的座右銘。我信奉每個學生都有他的閃光點，尊重愛護學生，只要把他的優(yōu)點擴大，把他的缺點縮小，給點陽光，就能換來春色滿園。我愛教師這個職業(yè)，也愛我的每一名學生?！闭劶岸嗄甑膸О嗝卦E時，田巧榮這樣回答道。

指導教師 卓有成效

雖然成績斐然，但田巧榮堅信“學海無涯”這句話不僅適用于求學者，更適用于治學者，只有不斷提高自己，才能教出更多優(yōu)秀的學生。在田巧榮的辦公桌上摞著一疊厚厚的書籍，都是關于教學和班級管理方面的，她閑暇時便及時為自己“充電”。她撰寫的《創(chuàng)設教學情境，激發(fā)創(chuàng)新能力》《數(shù)學教學藝術》《一個教師的使命與擔當》等教學論文在各種刊物發(fā)表后，受到了同行的稱贊。如今，她又牽頭承擔了“數(shù)學教學中習題變式的研究”這一課題。

有人說：“塑造一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個有智慧的人，把真理灌輸給她，這是更美麗的。”田巧榮就是這樣一個在平凡的工作崗位上，竭盡自己的心血，堅持不懈地從事著這“美麗”工作的人。田巧榮一直踐行著“責任與公平，寬容與摯愛，啟智與樂學”的教育教學理念，成就了學生，成就了自己，更成就了慶陽三中的一大批老師。

慶陽三中教務處副主任陳永鵬介紹，為了提高教師隊伍整體素質，學校建立了帶教導師制，由優(yōu)秀教師帶年輕教師、高級職稱教師帶初級職稱教師。在田巧榮的帶動和影響下，慶陽三中一批老師逐漸成長為學校乃至區(qū)級、市級教育教學名師?！罢翘锴蓸s的勤奮好學和不懈追求使自己完成了從徒弟到教師再到導師的嬗變，‘田巧榮現(xiàn)象和‘田巧榮團隊正在慶陽三中的教壇上不斷地傳遞著正能量?！标愑砾i贊賞道。

如今，這些青年教師都能獨當一面，他們中的大部分已成為縣、鎮(zhèn)的教學骨干，劉建芬、繆靜、廉紅芳、李小榮、安永健等老師在她的影響和帶動下，正在成長為學校乃至區(qū)級、市級教育教學名師。“田巧榮現(xiàn)象”和“田巧榮團隊”引來愈來愈多的人關注，她的影響力在不斷地擴大！

對于同事的贊賞，田巧榮很謙虛，她告訴記者：“選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了辛苦，選擇了奉獻，選擇了職責。當你桃李滿天下時，當你收獲教育成果時，當你得到學生、家長、學校和社會的好評時，你將收獲一份寶貴的精神財富，它會大大提高你的幸福指數(shù)。所以平凡中體現(xiàn)著偉大，辛苦中蘊含著快樂，播撒師愛，奉獻真情，成就別人，快樂自己。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值，托起了祖國的希望。”

名譽催人奮進，成績不能滿足。作為一名老教師，田巧榮覺得自己始終要踐行為人之道、為師之道，她認為，作為教師，更要講敬業(yè)奉獻精神，更要踏實工作。她的心中有講臺，她的心中有學生，她的心中有事業(yè)。她就是這樣一個為夢想永不停歇的優(yōu)秀老教師。得知自己獲得“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號，田巧榮有些意外，她說：“我只是盡了教師的本分，讓每一個孩子幸福成長，是我的責任和使命。”

三尺講臺，田巧榮依然守望著。

編輯：郭裕嘉