輕松學做課間操

田相毅

摘 要：本文通過新穎、有趣的學習方法，提高學生學習廣播體操的興趣，在快快樂樂的學練中，快速掌握復雜的課間操動作。

關鍵詞：小學一年級；課間操；快速掌握；方法

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）04-0072-01

對于小學一年級的新生而言，進入小學后，除在體育課上學習基本的隊列隊形和分清左右外，就是要學習課間活動的廣播體操，作為體育教師，怎樣能夠教會一年級學生真正快速掌握從簡單模仿到自己獨立正確地完成動作，的確是一件艱巨的任務。特別是一年級小學生，剛開始對于廣播操的學習模仿，興趣較濃烈，然而對于一年級的學生來說，每節(jié)課的注意力集中時間較短，怎樣利用這極短的時間學習好廣播體操或者延長學生的學習興趣時間，這就是一個值得我們體育教師思考的問題。

筆者在多年的教育教學經驗和學生的溝通中，獲得了一些小經驗，發(fā)現如果在廣播體操教學中，除傳統的講解每節(jié)的重難點外，再把這每一節(jié)都演繹成一個個幽默小故事，會讓學生們在枯燥的肢體動作學習中輕輕松松地學會做操。

現在我們做的是第三套全國小學生廣播體操“七彩陽光”，我們首先要明確的就是每節(jié)都是從左開始，其次是右，這是一個大前提。經調查，本套操中超過一半以上的同學認為第三節(jié)踢腿運動是最難掌握的一節(jié)，特別是前兩個八拍，腿側伸腳尖內側點地時，很容易出錯腳。因此，我們就以本節(jié)作為講解的內容。為了驗證此方法的效果，筆者選擇一年級六個班（每班45人），分成兩組進行教學驗證。

一、操作步驟

首先，我們仍然按照傳統的教學方法進行講解和學生的模仿學習，學生大體知道基本的動作流程，甚至優(yōu)秀者基本上可以模仿練習，但是關鍵的前兩拍仍有很多人難以掌握，這時就可以運用幽默小故事輔助學習，提高學生學習興趣，延長學生學習時間。

新模式教學法：第三節(jié)：爭做抗日戰(zhàn)爭小英雄（踢腿運動）

師導：1.首先讓學生明確所有的節(jié)中都是從左開始的。

2.抗日戰(zhàn)爭時期，我們要團結在一起，對抗日寇，作為孩子的我們，也要學會保護自己，不受到侵害，那么今天我們就來一起爭做抗日戰(zhàn)爭小英雄。

3.注意提醒：但是在日常生活中，作為小學生的我們不能隨便欺負同學，要團結友愛。如果遇特殊事件時，要學會保護自己，迅速及時地向教師匯報。

聯想小故事：

1-邁左腳，伸直手“按”住壞人。

2-迅速踢打壞人伸直右腳，手向后“甩”壞人。

3-踢甩后收腿，再次“按住”壞人。

4-還原成直立。

5-接著用同一只腳再踹他一腳，不能換腳，讓他沒有喘氣反抗的機會（一鼓作氣）。兩手要把他“按”在胸前。

6-還原成直立。

7-接著換腳再“踹”一次。

8-還原成直立。

三八拍記憶

師：這時壞人的同伙過來幫忙了，我們要成為小英雄，以一敵百。

3-1-2-把他打倒在地后，兩手叉腰，再用左、右腳使勁踏他兩下。

3-3-兩手叉腰，左腿側踢，踢倒一個。

3-4-還原成直立。

3-5-左臂前伸打前面的壞人，右臂側平舉打右邊的壞人，順勢抬右腿保護。

3-6-還原成直立。

二、反思

前三個班按原有教學模式進行教學，后三個班按照傳統模式+新模式教學。

1.前三個班當堂課，筆者耐心地進行多次講解、糾正、練習，期間四次考核，合格率大致變化是33%-55%-40%-35%，越往后孩子越煩躁，注意力越不集中。

2.后三個班當堂課，筆者耐心地講解一次，練習一次，然后運用新模式教學，學生在快樂中練習，其間筆者僅集體糾正強調過一次動作標準性，考核四次，合格率大致變化是30%-55%-85%-100%。隨著課的進行，未出現學習注意力不集中的現象。

經過驗證，在體育教學中，在傳統的講解中加入一些新元素，對于小學生的學習興趣、學習速度、掌握程度等方面都起到了一定的作用。