動詞“等”的釋義分析

蔣本蓉

“等”作為動詞在《現(xiàn)代漢語詞典》第5版（以下簡稱《現(xiàn)漢》）中的釋義為“等候；等待”。這個釋義存在兩個問題：首先是循環(huán)釋義，其次是釋義不夠系統(tǒng)全面。本文擬采用莫斯科語義學(xué)派的釋義原則與方法，嘗試分析動詞“等”的全部釋義。

一、莫斯科語義學(xué)派的釋義方法及原則

以Ю. Д. Апресян為代表的莫斯科語義學(xué)派主張采用“元語言釋義方法”對詞匯語義單位進行注釋。

莫斯科語義學(xué)派的語義元語言是縮略的、統(tǒng)一的自然語言，由相對簡單的詞、詞法形式和句法結(jié)構(gòu)構(gòu)成，它們的數(shù)量比對象語的詞匯總量要少很多，元語言的所有單位應(yīng)滿足稱名與意義單一對應(yīng)的要求，即在元語言中不應(yīng)該有同義詞和同音異義詞，一個語言單位只表示一個意義，一個意義只用一個語言單位表示。元語言的詞匯組成是逐級擴展的，從最簡單的語義單子（семантический примитив）[1]到在此基礎(chǔ)上形成的過渡語義單位。

“如果在語言中沒有通過詞匯語義單位Ll，L2，……Ln來解釋詞匯語義單位L，那么詞匯語義單位L是語義單子?！保ě¨岌猝支悃瘰?1994）即語義單子是只參與解釋其他語言單位，自身不能被進一步分解為兩個或兩個以上其他的語義元素。例如：“做”“想”“能”“知道”“在”“客體”“數(shù)量”“時間”“空間”“好”“壞”“不”“或者”等。語義單子是元語言詞典的詞匯基礎(chǔ)。過渡語義元素，即比語義單子復(fù)雜的某些意義，通過少量步驟的語義分解能夠簡化為語義單子。例如：“應(yīng)該”“準備”“企圖”“開始”“停止”“繼續(xù)”等，如開始P=到時刻t之前不存在P，在t之后存在P；停止P=開始不P；繼續(xù)P=不停止P。在語義元語言中我們用英文字母X，Y，Z等表示詞項的配價變項。

按照莫斯科語義學(xué)派的理論，語言詞典的描寫單位不是詞，而是詞匯語義單位，即帶有所有詞法、句法和詞匯組合特征信息的詞的一個義項。釋義是采用縮略、統(tǒng)一的限量語義元語言以命題表達式的形式系統(tǒng)描寫詞匯語義單位在所有用法中的意義。這里我們主要論述“元語言釋義方法”最重要也最獨特的四個原則——命題表達式、語義分解、系統(tǒng)性和全面性。

1.命題表達式原則

釋義解釋的不是孤立的標題詞項，而是包含標題詞項的命題形式，即由標題詞項和其語義配價變項（X，Y，Z）組成的表達式。莫斯科語義學(xué)派認為，語義配價是謂詞語義單位（動詞、形容詞、部分名詞等）所描寫情景的必需參與者，與該謂詞釋義中的變項相對應(yīng)。例如，詞典中釋義的對象不是詞“感謝”，而是“X為Z感謝Y”；不是詞“治療”，而是“X用W治療Y的疾?。ㄉ眢w部位）Z”；不是“心”，而是“X的心”。這樣的釋義不僅解釋了關(guān)鍵詞的意義，而且反映了關(guān)鍵詞組合關(guān)系的述謂表達式。這種采用命題表達式形式的釋義能同時反映關(guān)鍵詞的語義、句法屬性。

2.語義分解原則

語義分解原則可以有效地避免循環(huán)釋義問題。循環(huán)釋義在詞典釋義中比比皆是。莫斯科語義學(xué)派則認為，釋義是通過對初始詞匯意義進行逐級的語義分解得出語義單子。例如，“X為Z感謝Y”的釋義為：“X認為，Y對X做了好事Z，X認為自己有義務(wù)用言語或是善意的行為補償Z”。（Апресян 1974）再如，Ю. Д. Апресян（1974）對“愛”的釋義為：“X對Y的愛：X對Y有感情，Y對于X是令人高興的并且Y使X產(chǎn)生愿望——想和Y有聯(lián)系或者對Y做出好的事情?！闭Z義分解與系統(tǒng)性原則相結(jié)合能夠揭示同義詞、近義詞和反義詞之間意義的相同與差異。

3.系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性原則要求不同的詞匯語義單位中相同的義素應(yīng)給出相同的定義。例如，俄語“追趕”的釋義為：“A和B在同一方向移動，A和B之間的距離在縮短，并且A位于B的后面”， 而“落后”的釋義為：“A和B在同一方向移動，A和B之間的距離在增加，并且A位于B的后面?！保ě¨岌猝支悃瘰?1974）在上述釋文中，義素“縮短”和“增加”在其他相同的義素背景下明確地顯示出它們意義間的異同。這樣的釋義既能保證描寫的系統(tǒng)性，又能使讀者對近義詞、反義詞的異同一目了然。

4.全面性原則

全面性原則要求釋義描寫詞匯語義單位在所有用法中的意義。首先來看《現(xiàn)漢》對“習(xí)慣”的釋義：“①動常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)。”在句子“我習(xí)慣早起早睡”和“我習(xí)慣了街上的嘈雜”中，《現(xiàn)漢》的釋義只適用于后者。實際上，“習(xí)慣”作為動詞應(yīng)包含兩個意義：一是自身的行為變成習(xí)慣；二是主體對外界的因素習(xí)慣。再看Ю. Д. Апресян的注釋：“習(xí)慣1：在一段時期多次重復(fù)某種行為或某種狀態(tài)，結(jié)果做這件事或處于這種狀態(tài)成為主體行為或生活的標準。習(xí)慣2：在對自己來說不尋常的條件下度過一段時間后，結(jié)果這種條件成為標準或是不再被認為是不尋常的?！笨梢钥闯觯? Д. Апресян對“習(xí)慣”的釋義更精確、更全面。

莫斯科語義學(xué)派的元語言釋義方法和原則能夠使詞典中的釋義更加系統(tǒng)、全面、科學(xué)，避免邏輯上模糊的、循環(huán)的語義釋義，使對語言單位的解釋從模糊到清晰、從抽象到具體、從復(fù)雜到簡單。此外，注釋能同時反映出詞的語義、句法屬性并清晰揭示出相關(guān)同義詞、近義詞及反義詞的異同。

莫斯科語義學(xué)派的學(xué)者們采用元語言釋義法編寫了多部詞典，其中影響最大的是由И. А. Мельчук和А. К. Жолковский編寫的《現(xiàn)代俄語詳解組合詞典》（1984）及Ю. Д. Апресян主編的三卷《新編俄語同義詞解析詞典》（1997，2000，2003）。這兩部詞典的共同特點是積極性、系統(tǒng)性、全面性，詞典以詞的義項為單位對其語法、句法、語義、搭配等特征進行整合描寫?！冬F(xiàn)代俄語詳解組合詞典》可供人機兩用，其形式化特點更突出；而《新編俄語同義詞解析詞典》不是按照字母順序，而是按照義類原則排列，例如，詞典將表示言語行為的同義詞列、表示情感和心理狀態(tài)的同義詞列等排列在一起。值得一提的是，Ю. Д. Апресян是莫斯科語義學(xué)派中將元語言系統(tǒng)性用于詞典編纂的最具代表性的學(xué)者。

二、動詞“等”的釋義分析

動詞“等”在《現(xiàn)漢》中只有一個義項，即“等候；等待”。我們采用莫斯科語義學(xué)派元語言的釋義方法和配價理論把動詞“等”劃分為以下六個義項。等1的釋義如下：

X在Z等1Y=X知道或者認為，X需要的人或者涉及X的某種事件Y應(yīng)該到來或發(fā)生，X處于準備狀態(tài)，通常位于Y應(yīng)該到來或發(fā)生的地方Z。

該釋文中的X，Y，Z是“等1”的語義配價，其中，X為“主體”，為表人的動物名詞短語；Y為“客體”，通常為表示人、工作、交通工具、事件的名詞短語或小句：Z為“處所”，為表示處所意義的介詞短語。例如：他在宿舍等朋友；孩子們在站臺等公共汽車；許多操著外地口音的群眾演員在這兒等活兒；他已家徒四壁，無力負擔(dān)昂貴的手術(shù)費了，只好在家等死；父親在門口等我回來與他聊天呢。[2]

等2的釋義：X等2Y=X知道或者認為，X需要或者涉及X的某種事件或時刻Y應(yīng)該或者可能發(fā)生，X處于準備狀態(tài)。

等2只有X（主體），Y（客體）兩個語義配價， X為表人的動物名詞短語或表交通工具的非動物名詞；Y為表事件、信息或時刻的名詞短語。例如，他在等機會；我在等他的電話（信、答復(fù)）；汽車在等信號；士兵們等著首長下達指令。

等2與等1的區(qū)別在于，等2的釋文中沒有“X位于Y要發(fā)生的地方Z”，即處所意義，等2更強調(diào)主體對于客體的準備狀態(tài)。

等3的釋義為：X等3Y=Y自信地認為，Y需要或者涉及Y的某種事件X會在不久的將來發(fā)生。

等3同樣有X，Y兩個語義配價，但是主體X為表機會、夢想、勝利、未來、職位或結(jié)局等抽象意義的非動物名詞，而客體Y為表人的動物名詞。例如，這可能是一個新的開始，我的夢想就在不遠的地方等著我；他深信，市長的位置正等著他。

等3的意義強調(diào)Y認為事件X在不遠的將來一定會發(fā)生的主觀態(tài)度。

等4的釋義為：X在T時間等4Y=X邀請Y在某時間T做某事，X想要Y來并自信地認為，Y一定會來。

等4有X，Y，T三個配價，其中，主體X和客體Y均為表人的動物名詞。例如，明天我等你；星期六兩點我們等你喝茶。

等4與等1的區(qū)別在于：等1只是一種表示“等待”的單純動態(tài)行為，有“主體”“客體”“處所”三個配價；而等4不僅僅是一種動態(tài)行為，更強調(diào)主體期待并相信客體一定會到來的自信的心理狀態(tài)，等4通常不說“在哪里等某人”，而說“在某時間等某人”，因為其處所配價通常是被邀請人已知的信息，因此等4有“時間”配價，沒有“處所”配價。

等5的釋義為：X等5Y=X想要事件Y發(fā)生。此時“等”表示“想要、盼望”的意義。

等5有X，Y兩個語義配價，X為表人的動物名詞短語，Y多為表示時間意義的名詞短語。例如，她一生都在等著這一時刻——冠軍時刻；以前過春節(jié)的時候，人們做很多好吃的，給孩子發(fā)紅包，每個孩子一年就等這一天。

等6的釋義為：X等6Y=某種工作或事情X需要Y去做。等6的主體配價X多為表工作或事情的非動物名詞短語，客體配價Y為表人的動物名詞。例如，天亮后我起身要走，因為今天還有一部戲等著我；每個擦肩而過的人都是行色匆匆，仿佛什么非辦不可的事在等著他們。

我們把動詞“等”劃分為這六個義項的依據(jù)是：首先，通過元語言釋義我們可以看到這六個義項的意義是不同的，有細微的差別；其次，在不同義項中，“等”的配價是不同的，即使有些義項中“等”的配價相同，對主體、客體等配價的要求也是不同的；最后，為了體現(xiàn)詞典釋義的全面性原則，將“等”在所有用法中的意義列出來。

三、結(jié)論

循環(huán)釋義和釋義不全面的現(xiàn)象在詞典釋義中普遍存在，莫斯科語義學(xué)派以語義元語言做工具，以詞的義項為單位，采用包含配價變項的命題表達式形式進行釋義的方法以及系統(tǒng)性、全面性等的釋義原則，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)許多原來沒有注意到的詞的新義項，清晰揭示出相關(guān)同義詞、近義詞及反義詞的異同，使詞典釋義更加系統(tǒng)、全面、科學(xué)。由于元語言釋義法的釋文會比較長，因此這種方法可能更適用于詳解詞典或?qū)W習(xí)詞典。迄今為止，我國還沒有用類似莫斯科語義學(xué)派的釋義原則采用限量的釋義元語言進行注釋的詞典。如果借鑒莫斯科語義學(xué)派的釋義原則與方法，采用科學(xué)篩選的限量釋義元語言進行注釋，編寫一部漢語詳解詞典或漢語詳解學(xué)習(xí)詞典，無論對本國還是外國學(xué)習(xí)漢語的人來說，都會大有裨益。

附注

[1]目前對該術(shù)語（英文semantic primitive）有多種譯法：“語義基元”“語義原詞”“語義原語”“語義原子”“語義公因數(shù)”“語義單子”“語義原生意義”等，本文采用“語義單子”這一譯法。

[2]本文的漢語例句均來源于北京大學(xué)CCL語料庫檢索系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）。

參考文獻

1.安華林.漢語語文詞典編纂理論與實踐新探.語言文字應(yīng)用，2006（2）.

2.李行健主編.現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典.北京：外語教學(xué)與研究出版社，語文出版社，2010.

3.中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典（第5版）.北京：商務(wù)印書館，2005.

4.Апресян Ю Д. О языке толкований и семантических примитива

х.Изв.АНСССР. Сер. Лит. И яз.，1994（4）.

5.Апресян Ю Д. Лексическая семантика. Москва：Наука，1974.

6.Апресян Ю Д. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. выпуск I Москва：Языки славянской культуры， 1997.

7.Апресян Ю Д. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. выпуск II. Москва：Языки славянской культуры， 2000.

8.Апресян Ю Д. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. выпуск III. Москва：Языки славянской культуры， 2003.

（責(zé)任編輯李瀟瀟）