科海泛舟

童年的眼中裝滿了好奇，于是打開(kāi)了探求知識(shí)的窗戶，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真奇妙;童年的思維無(wú)拘無(wú)束，于是打破了萬(wàn)花筒，拆開(kāi)了鬧鐘，總想發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。愛(ài)因斯坦四五歲時(shí)就對(duì)指南針的指向感到驚奇，愛(ài)迪生小時(shí)候竟然學(xué)母雞孵小雞，這些都激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。聰穎活潑的你是什么時(shí)候迷上科學(xué)的呢？是因?yàn)橐粋€(gè)玩具、一本書，還是一次難忘的活動(dòng)呢？讓我們走進(jìn)這個(gè)絢麗多彩的科學(xué)世界，去開(kāi)啟科學(xué)這扇神秘的大門。

【搜一搜】

1.請(qǐng)寫出幾條關(guān)于科學(xué)的名言。（至少寫出三條）

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2.請(qǐng)寫出一個(gè)關(guān)于科學(xué)的小故事。（人物、事件要寫清楚）

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3.搜集一些科學(xué)小品或科學(xué)童話，在班會(huì)上進(jìn)行交流。

【講一講】

4.將班上同學(xué)分成四大組，各組間以“第一次愛(ài)上科學(xué)”為話題自由暢談，然后各組派出一到兩名代表，在班上講一講自己與科學(xué)結(jié)緣的故事。

【練一練】

5.在“科海泛舟”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍，它在給我們帶來(lái)福音的同時(shí)，也制造了諸如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)你所了解的有關(guān)科學(xué)技術(shù)的正面功能和反面效應(yīng)的事實(shí)，參照例句，仿寫一個(gè)句子。

例句：塑料袋的發(fā)明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環(huán)境。

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6.閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：潛水艇的發(fā)明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”;現(xiàn)代直升機(jī)的發(fā)明者西科斯基的靈感源于年輕時(shí)讀了凡爾納的科幻小說(shuō)《云的快船》，他經(jīng)常引用凡爾納的話“一個(gè)人可以想象任何東西，另一個(gè)人可以使之變成現(xiàn)實(shí)”。

材料二：1914年，威爾斯出版了一本名為《世界釋放》的科幻小說(shuō)。該小說(shuō)想象1933年出現(xiàn)“人造”原子能，接下來(lái)發(fā)生一場(chǎng)災(zāi)難性的世界大戰(zhàn)，最后出現(xiàn)一個(gè)全球性的和平政府。物理學(xué)家齊拉特于1932年閱讀了這部小說(shuō)，該書啟發(fā)他于1933年解決了核鍵式反應(yīng)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，也啟發(fā)他在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)起了在國(guó)際上控制軍備、和平利用核能的運(yùn)動(dòng)。

從以上材料中你看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展有著怎樣的關(guān)系？

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7.科學(xué)是人類理性精神的最高成就，是推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展的巨大動(dòng)力。請(qǐng)你寫一句贊美科學(xué)的話。（至少用上一種修辭手法）

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