高校計算機實驗室建設(shè)與思考

李光映（滿洲里俄語職業(yè)學院,內(nèi)蒙古 滿洲里 021400）

高校計算機實驗室建設(shè)與思考

李光映
（滿洲里俄語職業(yè)學院,內(nèi)蒙古 滿洲里 021400）

高校計算機實驗室是培養(yǎng)人才的重要基地，也是高校進行教學、科研的重要場所。實驗室的建設(shè)和管理水平，是體現(xiàn)一個高校綜合素質(zhì)、辦學條件及人才培養(yǎng)的重要標志?，F(xiàn)如今，隨著科技的進步和發(fā)展，實驗室建設(shè)也在不斷進行改革和創(chuàng)新，高校的辦學理念和教育方式也在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，實驗室的發(fā)展已成為重中之重。

高校；實驗室；建設(shè)；管理

目前，國內(nèi)學者普遍認為，高校計算機實驗室建設(shè)是高校發(fā)展不可或缺的一部分，它的建設(shè)是一個長期性基礎(chǔ)工作，需要政府加大資金的投入，加強宏觀調(diào)控，與時俱進，提高師資隊伍的教學水平，達到高效精干，更重要的是要建立監(jiān)督機制和激勵機制，使實驗室在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮重大作用。隨著我國高校教育改革進一步深化，高校教育逐步向知識密集型和技術(shù)密集型過渡，加強實驗室建設(shè)不僅是高校發(fā)展的需要，更是時代發(fā)展對高校培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的必然要求。如何建設(shè)好一個現(xiàn)代化的計算機實驗室，順應(yīng)教育改革的趨勢，使之能滿足教學、科研的需求，是當今一個值得探討的嶄新課題。

1　計算機實驗室運行中存在的問題

計算機實驗室在高校的科研、教學中起著非常重要的作用，但是由于長期重理論、重科研、輕實驗思想的影響，實驗室在運行過程中突顯出的各種問題，影響著實踐教學的發(fā)揮，進而影響人才操作能力的培養(yǎng)。

1.1計算機實驗室建設(shè)緩慢，思想上不重視

由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，高校管理層思想上不夠重視，導致實驗室管理松散，沒有制定合理的規(guī)章制度，實驗內(nèi)容單一，沒有創(chuàng)新，實驗員業(yè)務(wù)素質(zhì)提高緩慢，不利于教學。

現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，計算機實驗室硬件和軟件很容易更新?lián)Q代，甚至有的時候更新很快，由于實驗室設(shè)備更新上不去，所以在實驗的過程中接觸的一些新知識領(lǐng)域，由于條件上的限制，實驗室無法完成這個項目，阻礙教學的完成。

1.2計算機實驗室開放度不夠，利用率不高

計算機實驗室在教學過程中，針對學院本專業(yè)學生開課和全院公共基礎(chǔ)課使用，課余時間實驗室不對外開放，使得有些同學在業(yè)余時間做實驗，而行不通，打消了學生學習的積極性，也不利于教學效果的發(fā)揮，降低了實驗室的使作效率。

高校設(shè)有專業(yè)的實驗室，資源豐富，在假期和課余時間，學校外的單位和團體，申請租用實驗室，進行培訓和教學，由于高校考慮到實驗室維護費用和設(shè)備損壞的原因，不對外開放，大大降低了使用效率。

1.3計算機實驗室教學和時代脫節(jié)

實驗室教學還沿襲傳統(tǒng)的實驗和教學內(nèi)容，把實驗課程作為理論學習的輔助環(huán)節(jié)，對實驗教學不重視，實驗課按照實驗指導書操作，激發(fā)不了學生的獨立思考和創(chuàng)新能力，不利于操作技能的培養(yǎng)。

隨著教育改革的深化，實驗教學已經(jīng)成為教學的重要環(huán)節(jié)，學生應(yīng)該把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于實驗中去，不僅能提高實驗教學質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的管理模式，還可以提高實驗完成的質(zhì)量，給師生帶來極大的便利，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2　計算機實驗室建設(shè)規(guī)劃的思考

2.1在思想和政策上加強重視

加強高校對計算機實驗室建設(shè)的重視，意識到實驗教學的重要性，去除傳統(tǒng)觀念。加大對實驗室經(jīng)費的投入，及時更新設(shè)備和軟件，建立一個良好的實驗環(huán)境，同時對實驗室?guī)熧Y隊伍，從政策和待遇上有所傾斜，調(diào)動教職工的積極性，加強業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。從而培養(yǎng)一批高素質(zhì)的師資隊伍，有利于實驗教學的發(fā)展。

2.2調(diào)動學生實驗自主性，建立開放實驗室

調(diào)動學生實驗自主性，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力。鼓勵學生設(shè)計實驗，準備實驗，獨立完成實驗數(shù)據(jù)的獲得，并對數(shù)據(jù)進行分析和處理，完成實驗，倡導學生組成實驗小組，在實驗過程中培養(yǎng)學生團隊精神。

建立開放性實驗室，替代以前傳統(tǒng)的教學模式。實驗室開放，改變以前傳統(tǒng)演示性實驗，驗證性實驗，而是向綜合性、功能性和創(chuàng)新性實驗轉(zhuǎn)變。學生可以利用自己設(shè)計的實驗項目，向?qū)嶒炇翌A約實驗時間，使實驗室得到充分利用。實驗室面向全校學生開放，利用學科的交叉融合和邊緣學科的發(fā)展，學生可根據(jù)自己的興趣選擇實驗項目，組織團隊進行實驗方案的設(shè)計，方案提交實驗室老師審核，綜合實驗平臺條件，對實驗方案進行可行性論證，最后在老師的指導下完成實驗項目。通過這種方式既可以使學生對所學知識的認識進一步加強，也有利于學生應(yīng)用能力的提升，鍛煉了學生的創(chuàng)新思維,有利于學生的全面發(fā)展。

2.3加強管理和不斷完善

加強實驗室的管理，制定相關(guān)的規(guī)章制度，實驗室學生和設(shè)備比較繁多，完善制度建設(shè)尤為重要。制定制度要科學合理、切合實際、盡可能顧及可能遇到的各種問題，并隨著情況的變化，及時對學生、管理人員、指導教師遇到的問題，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，如《實驗室管理規(guī)則》、《實驗室崗位職責》、《實驗室指導教師工作職責》等，規(guī)章制度的建立，使學生和教師都能依照相關(guān)制度遵章行事，共同為實驗室營造個和諧美好的學習環(huán)境。

完善實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)，實驗室管理人員雖屬于教輔人員，但同樣肩負著教書育人的責任，大量的日常維護事務(wù)，由于工作繁雜，職稱晉升難，待遇又偏低，留不住人才，管理人員缺乏創(chuàng)新和進取精神，必須研究制訂出科學的考核方法，客觀反映實驗室人員的業(yè)績，在涉及根本利益的問題上給予適度的政策扶持，采取相應(yīng)的激勵機制，充分調(diào)動工作人員的積極性、創(chuàng)造性，從而穩(wěn)定實驗隊伍。并且，實驗員也要不斷加強專業(yè)學習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握最新的信息發(fā)展動態(tài)，及時排除故障，堅守自己的崗位。

3　結(jié)語

加強高校計算機實驗室建設(shè)和管理，是衡量一個高校辦學水平的標志，同時也是21世紀高校體制改革的重要環(huán)節(jié)，適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷研究和探索更科學的實驗室發(fā)展規(guī)劃和管理體制，充分發(fā)揮實驗室在教書育人過程中的重要作用，使實驗室真正的成為培養(yǎng)人才，科研和為社會服務(wù)的重要陣地。

[1]鄒曉.論高校計算機實驗室管理[J].甘肅科技,2003(02).

[2]張志強.計算機實驗室的維護與管理[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù),2004(06).

[3]杜春盛等.實驗室建設(shè)與昔理[M].東營石油大學出版社,1994.