為學(xué)生終身發(fā)展奠基

馬勁

桂林市第十八中學(xué)（以下簡稱桂林十八中）的前身是桂林地區(qū)高中，創(chuàng)建于1981年，于2003年通過自治區(qū)首批示范性普通高中驗(yàn)收。在30多年的教育教學(xué)中，學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，取得了較好的辦學(xué)成績。近年來，我們對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行了更深度的思考，不斷深化“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育內(nèi)涵。我們認(rèn)為，要想為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，就是要培養(yǎng)具有“民族情懷、樸實(shí)作風(fēng)、國際視野、大家風(fēng)范”的現(xiàn)代化領(lǐng)軍人才，這是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。

民族情懷

廣西是多民族地區(qū)，各民族長期混居交融，形成了深厚的民族文化傳統(tǒng)和濃郁的民族風(fēng)情，也使廣西成為具有多元意識和包容心態(tài)的開放地區(qū)。因此，我們認(rèn)為，作為八桂學(xué)子，首先應(yīng)具有民族情懷，具體體現(xiàn)在：一是要有民族自尊心、自信心和自豪感，其精髓在于自強(qiáng)不息;二是要對源遠(yuǎn)流長的民族傳統(tǒng)文化（包括各民族的歷史文化知識，風(fēng)俗習(xí)慣、影視娛樂等日常文化知識，文學(xué)宗教等精神文化知識，城市村落與物產(chǎn)等物質(zhì)知識）進(jìn)行傳承與發(fā)展。

桂林十八中原為桂林地區(qū)高中，建校伊始就開始招收桂林所轄縣的學(xué)生，其中有相當(dāng)一部分是桂北地區(qū)人數(shù)比較多的壯族、苗族、瑤族、侗族、回族等少數(shù)民族學(xué)生。他們與漢族學(xué)生共同在學(xué)校里生活、成長，形成了獨(dú)特的教育教學(xué)資源。我校利用地域特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造桂北地區(qū)少數(shù)民族特色，在教育教學(xué)中滲透民族傳統(tǒng)文化，從學(xué)校環(huán)境、課程設(shè)置和學(xué)校活動上都做了精心的策劃和安排。

首先，我們利用學(xué)校板報(bào)宣傳少數(shù)民族文化知識，還將各民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目展示在學(xué)校足球場的圍墻上，以打造民族文化氛圍。在課程設(shè)置方面，我校開設(shè)了“桂北民族”校本課程，每年招收一個少數(shù)民族班，定期讓各民族學(xué)生穿上本民族的服飾，講述本民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣;開設(shè)“桂林地方名人志”“剪紙藝術(shù)探究”“少數(shù)民族音樂與舞蹈”“桂林山水導(dǎo)游詞”“民族體育運(yùn)動”“民族學(xué)生心理輔導(dǎo)”等多門選修課程，讓學(xué)生接受多形式的民族和傳統(tǒng)文化教育;學(xué)校把鋼筆書法列入必修課程，將書法作為學(xué)生每天必做的作業(yè)，語文組還開展國學(xué)研究。在活動方面，學(xué)校每年召開春季運(yùn)動會暨民族體育運(yùn)動會，將高桿拋繡球、背簍接繡球、竹竿舞、板鞋競技等五個少數(shù)民族傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目作為固定比賽項(xiàng)目，全校師生共同參與，其樂融融。此外，學(xué)校每年的國慶晚會和迎新晚會都有豐富多彩的民族文娛活動。

通過以上課程和活動，我們試圖讓學(xué)生能耳濡目染民族文化，學(xué)習(xí)民族文化，體驗(yàn)民族文化，進(jìn)而傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。讓學(xué)生盡可能全面了解我們這個由多民族構(gòu)成的國家的多元文化知識，培養(yǎng)開闊的視野，進(jìn)而為認(rèn)識豐富多彩的世界文化、形成世界意識奠定基礎(chǔ)。同時，學(xué)校還教育學(xué)生消除歧視、偏見、自卑等消極對待不同民族文化的態(tài)度，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，學(xué)會以尊重和包容的心態(tài)面對多元化的世界與社會。

樸實(shí)作風(fēng)

樸就是質(zhì)樸;實(shí)就是實(shí)在、誠實(shí)可信，腳踏實(shí)地。《老子》曾言：“樸散則為器”，意即事物一旦遠(yuǎn)離“樸”就會成為工具，人如遠(yuǎn)離“樸”也難免會成為追名逐利之工具。教育的初心是為了培養(yǎng)健康而幸福的人，而非異化為這個時代的工具，我們希望培養(yǎng)出來的學(xué)生是一個個鮮活溫暖的生命，而非追名逐利的工具。因此，我們在工作中教育師生努力做到以下兩點(diǎn)。

一是做人要樸實(shí)，對人要真誠?？鬃釉疲骸把灾倚牛泻V敬，雖蠻貊之邦行矣;言不忠信，行不篤敬，雖州里行乎哉？”意思是：言辭忠信，行為樸實(shí)誠敬，即使在蠻夷之地也能暢通無阻;若不然，即使在文明開化之所也無立身之地。根據(jù)自身特點(diǎn)，我校提出了“構(gòu)建場域，引領(lǐng)提高，自我培養(yǎng)，全面發(fā)展”的具有本校特點(diǎn)的德育模式。圍繞這四個方面從組織機(jī)構(gòu)、師德師風(fēng)、校園環(huán)境、文化氛圍、家長學(xué)校、社區(qū)環(huán)境等諸多方面構(gòu)建學(xué)校德育場域，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在潛移默化中感受德育。如：開展“道德講堂”活動，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德感;與桂林市七星區(qū)敬老院建立聯(lián)系，每周安排一次敬老院慰問活動，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的美德;在桂林燕京漓泉啤酒集團(tuán)和香港溢達(dá)紡織（桂林）公司建立社會實(shí)踐基地;開展“中國夢·我的夢”主題教育系列活動，培養(yǎng)學(xué)生將來擔(dān)當(dāng)重任的意識;組織各種社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和交流能力，讓學(xué)生從各種活動中自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我完善及自我發(fā)展。

經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了社會的充分肯定，獲得了許多榮譽(yù)。面對成績，我們更應(yīng)保持一種虛懷若谷的氣度。老子說：“知其榮，守其辱，為天下谷。為天下谷，常德乃足，復(fù)歸于樸?！币饧串?dāng)一個人深知什么是榮耀，卻安守卑辱的地位，心胸就會像空空的川谷一樣豁達(dá)能容，甘愿做天下的川谷，人就會回歸自然本初的純真狀態(tài)，保持質(zhì)樸誠實(shí)守信之品。為此，我們提出了“大氣才能成大器”的觀點(diǎn)，教育學(xué)生要有豁達(dá)寬廣的胸懷，欲求知先做人，與人為善，堅(jiān)持原則但不斤斤計(jì)較，守大禮但不拘小節(jié)，這樣才能與不同的人打交道。

二是做學(xué)問要樸實(shí)。在教學(xué)上，學(xué)校根據(jù)我校師生特點(diǎn)和現(xiàn)代教育的要求，提出了“三效”教學(xué)，即“有效課堂、有效命題、有效檢測”?！坝行дn堂”的教學(xué)思路是“激思、善訓(xùn)、促研、提升”?！凹に肌本褪墙處熗ㄟ^設(shè)計(jì)有效問題激發(fā)學(xué)生自主思考，讓學(xué)生學(xué)會將老師的思路與自身知識結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化形成自己的思維方式;“善訓(xùn)”就是選擇合理有效的練習(xí)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的;“促研”就是建立師生學(xué)習(xí)共同體，師生、生生通過小組合作、同伴互助學(xué)習(xí)等方式，提高整體學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。“有效命題”是針對部分教師因教學(xué)時間緊、任務(wù)重而隨意采用一些學(xué)習(xí)資料對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏專業(yè)訓(xùn)練和技能指導(dǎo)的問題而提出的，我們對教師提出命題要求，采用雙向細(xì)目表、落實(shí)每次考查的重難點(diǎn)等方式，以求每套試題都能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和提升能力發(fā)揮應(yīng)有的作用。“有效檢測”的目的就是通過檢測及時告知學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，讓師生更多地關(guān)注過程、注重反饋，以便進(jìn)行科學(xué)分析和總結(jié)。事實(shí)證明，“三效”教學(xué)提高了課堂效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高了教師的專業(yè)技能，也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的良性循環(huán)發(fā)展。

在教師發(fā)展上，我們對教師提出“八個一”工程，即①上一節(jié)研究課;②命一套精品試題;③收一個“徒弟”或拜一個“文化師傅”;④指導(dǎo)一個“學(xué)困生”或優(yōu)秀生;⑤讀一本教育教學(xué)專著;⑥承擔(dān)或參與一個課題研究;⑦寫一個典型“個案”（教學(xué)反思或論文）;⑧開發(fā)一門校本課程或研究性學(xué)習(xí)專題，有針對性地提高教師的專業(yè)素質(zhì)。對青年教師開展“一三六九”工程，即為每一個新三屆教師配備了導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)（兩個教學(xué)導(dǎo)師和一個班主任導(dǎo)師），要求“一年入門，三年出師，六年成為骨干，九年成為學(xué)科帶頭人”，極大地激發(fā)了青年教師的工作熱情，促使他們快速成長。

另外，學(xué)校成立了學(xué)術(shù)委員會，吸收中層以上干部、教研組長、特級教師以及市學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)研討;利用高校優(yōu)勢，與廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院建立了教育聯(lián)盟，聘請國家督學(xué)孫杰遠(yuǎn)教授等教育專家到校講學(xué)，定期為教師培訓(xùn)，每年輪訓(xùn)一批教師，計(jì)劃三年輪訓(xùn)全體教師。此外，我們還經(jīng)常選送教師外出學(xué)習(xí)，以多種形式開拓教師的視野。2013年至今，我校共派出50多人次到深圳、長沙、常州、上海、南京等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和做法，選派100多人次到全區(qū)各地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，有30多所學(xué)?；蚪炭蒲袉挝坏轿倚Ｂ犝n及參觀交流，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。

國際視野

在立足本國本民族文化的基礎(chǔ)上，我們要求學(xué)生放眼世界，具備國際視野。放眼世界，不僅是學(xué)習(xí)別國先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是要虛懷若谷，汲取世界各民族、各國家的文化精華，有放眼世界的豪氣，有敢于亮劍的骨氣，有報(bào)效祖國的志氣，這樣才是真正具備國際視野的現(xiàn)代化人才，這也是國家教育改革和發(fā)展綱要以及全區(qū)教育發(fā)展大會提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

作為我區(qū)首批獲國家外專局批準(zhǔn)具有聘請外國文教專家資格的中學(xué)，我校常年聘用外籍教師上英語課。此外，學(xué)校多年來持續(xù)開設(shè)“渴望星期五”講座，聘請了耶魯大學(xué)、澳洲國立大學(xué)預(yù)科學(xué)院、清華大學(xué)、天津大學(xué)等國內(nèi)外名校教授來校作講座;組織學(xué)生赴馬來西亞參加華語學(xué)生英文辯論賽;邀請英超利物浦足球教練來校指導(dǎo)學(xué)生;接待韓國教師來校訪問交流等。2013年，我校與教育部下屬的國家基金委東方國際交流中心合作，與美國、澳洲國立大學(xué)建立了密切聯(lián)系，為學(xué)校和學(xué)生對外交流提供了方便，并組織開展中韓、中美學(xué)生交流活動，促進(jìn)了各國學(xué)生的理解和溝通，為開拓本校學(xué)生視野、汲取世界各國家和民族的優(yōu)秀文化架起了橋梁。2014年暑假，我校與美國德州正修教育基金會聯(lián)合舉辦了“中美文化夏令營”活動，將美國文化與中國文化交融結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)一步了解世界，還計(jì)劃引入“模擬聯(lián)合國”和“海牙國際法庭”等項(xiàng)目，讓學(xué)生借此了解諸如烏克蘭、蘇格蘭等國家和民族問題以及各國對此所持的不同觀點(diǎn)與態(tài)度，讓學(xué)生得到更多關(guān)注與思考國際時事的機(jī)會，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的多元意識。學(xué)生通過學(xué)校搭建的國際化平臺，博采眾長，既拓展了自己的國際視野，又提高了綜合素質(zhì)，為形成“大家風(fēng)范”奠定了基礎(chǔ)。

大家風(fēng)范

如何擁有大家風(fēng)范？一是要讓學(xué)生成為知禮大氣之人。公民修養(yǎng)是一個國家和民族文明的標(biāo)志之一，我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要在學(xué)業(yè)上出類拔萃，更要在修養(yǎng)上成為表率。因此，我校邀請專家定期為學(xué)生上禮儀教育課程，從不同社交場合的儀容儀表、個人禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往以及出國禮儀等諸多方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會在真誠、敬人、理解、禮讓的原則上進(jìn)行人際交往，摒棄不文明的言行。

二是要讓學(xué)生成為博學(xué)多才之人。術(shù)業(yè)有專攻，但也要博采眾長。為了給學(xué)生營造廣泛涉獵各種知識的氛圍，學(xué)校閱覽室每年都訂閱了幾百種雜志，每個教室都安裝了網(wǎng)絡(luò)和電視，通過各種途徑讓學(xué)生汲取各方面的營養(yǎng)。如今，學(xué)生了解世界的渠道愈來愈多，我們希望師生通過學(xué)校搭建的平臺、營造的氣氛而成為博家、雜家，既能通曉天文地理，又能擁有豐厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的書卷氣息。

三是要讓學(xué)生成為堅(jiān)韌果敢之人。健康、強(qiáng)大的心理素質(zhì)，是學(xué)生在今后人生道路上應(yīng)對各種困難的必備法寶。為了讓學(xué)生成為堅(jiān)韌果敢之人，我校開設(shè)了心理健康課程，聘請心理教育專家對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo);持續(xù)開展“渴望星期五”系列講座，邀請專家、名師為學(xué)生講述自己的成長歷程;開展“鷹巢之戀”活動，讓剛畢業(yè)升入大學(xué)的學(xué)長們回校為學(xué)弟學(xué)妹們介紹大學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使其形成健全的人格。

四是要讓學(xué)生成為境界高遠(yuǎn)之人。我們會以持續(xù)性的活動引導(dǎo)學(xué)生做好自我發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生通過科學(xué)的指導(dǎo)充分認(rèn)識自己，從而明確目標(biāo)與追求，在學(xué)習(xí)過程中不斷奮發(fā)努力，自覺奮進(jìn)、自我塑造、自主發(fā)展，認(rèn)真對待每一次提升自我的機(jī)會。

有了科學(xué)理念目標(biāo)的引領(lǐng)、高素質(zhì)教師的護(hù)航、有效工作模式的助推，桂林十八中近幾年的教育教學(xué)取得了突出的辦學(xué)成績。近三年來，我校高考一本率每年都保持在65%以上，近三年考上清華、北大總?cè)藬?shù)接近25人;獲得2013年桂林市普通高中質(zhì)量管理獎、2013年桂林市德育工作先進(jìn)單位、2014年桂林市中小學(xué)足球賽高中組冠軍、2014年桂林市中學(xué)生籃球賽第二名等榮譽(yù)。學(xué)校正逐漸成為一所具有特色的民族化、國際化優(yōu)秀中學(xué)。

歷史的車輪輾過，留下前輩們創(chuàng)業(yè)的印跡;時代的洪流向前，引領(lǐng)學(xué)校新的未來。我們將在課改中提升品質(zhì)，在發(fā)展中開創(chuàng)特色，御使長風(fēng)，無畏前行！

（責(zé)編 周翠如）