淺談讓學(xué)生鐘情于科學(xué)的教學(xué)方法

蔣志華

[摘 要]通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步喜歡上科學(xué)課，領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，可以因材施教，用一些貼近學(xué)生生活的實例具體說明，讓學(xué)生親歷探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]科學(xué) 本質(zhì) 探究

[中圖分類號] G623.6 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）09-073

科學(xué)與生活的關(guān)系，就像魚和水一樣，是密不可分的。生活蘊涵了許許多多的科學(xué)，比如，蠶繭是怎么結(jié)繭的；冬天曬被子為什么會暖和；非常丑陋的毛毛蟲會蛻變?yōu)槊利惖暮坏鹊?。所以，科學(xué)教師就像一名雜學(xué)家，博學(xué)而多識。作為科學(xué)教師，應(yīng)利用各種本領(lǐng)，讓學(xué)生鐘情于科學(xué)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。為了讓學(xué)生愛上科學(xué)課，我在教學(xué)實踐中不斷探索、大膽創(chuàng)新，摸索出一些教學(xué)方法，也取得了一些教學(xué)效果，現(xiàn)淺談一下我的想法，希望與大家一起交流。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上科學(xué)課

“興趣是最好的老師?！比魏我婚T學(xué)科都必須重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，科學(xué)課更為如此。因為科學(xué)課每周僅兩節(jié)，教師與學(xué)生接觸的時間較少，很多觀察、實驗、制作，以及寫科技小論文等作業(yè)，學(xué)生都必須在課后完成。如果學(xué)生對科學(xué)課沒有濃厚的興趣，就不可能自覺地、主動地完成作業(yè)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上科學(xué)課是教學(xué)的第一要素。

比如，我曾經(jīng)聽過一堂科學(xué)課——“淀粉的蹤跡”。教師用碘酒檢驗淀粉，讓每一個學(xué)生把手指洗干凈，再把碘酒涂在手指上進行消毒，隨后讓每一個學(xué)生把飯粒放在桌子上擺整齊，奇怪的事情發(fā)生了。有學(xué)生報告，飯粒和手指都出現(xiàn)了藍黑色。這是怎么回事？學(xué)生都充滿了好奇心，發(fā)現(xiàn)即將要研究的問題竟是如此奇妙，探索的興趣得以激發(fā)，課堂收獲了良好的教學(xué)效果。

又如，我在教學(xué)“馬鈴薯的沉浮”時，學(xué)生被奇怪的現(xiàn)象吸引，都躍躍欲試。因此，我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，將學(xué)生分組，讓他們發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，制定實驗?zāi)繕?biāo)，研究實驗步驟，協(xié)作完成實驗。同時，在教師的幫助下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了很多實驗路徑。由此可見，學(xué)生收獲的不只是知識，更多的是恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和一定的學(xué)習(xí)能力。

二、聯(lián)系實際，體驗科學(xué)存在的奧秘

如今的學(xué)生缺乏動手操作的機會，所以都比較喜歡種植植物、飼養(yǎng)動物，因此教師可以開展與田間勞作有關(guān)的活動?；顒邮箤W(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

比如，在三年級“蝸?！币徽n的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生去抓蝸牛。這就需要學(xué)生先去調(diào)查蝸牛的生活環(huán)境，對蝸牛的基本特性有初步的了解，方便以后的飼養(yǎng)。其次，我要求學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛。這就要求學(xué)生需要進一步觀察蝸牛的特征，所以學(xué)生會通過查看書籍、上網(wǎng)調(diào)查等手段去查找有關(guān)蝸牛的知識，如蝸牛喝不喝水、怎么給蝸牛創(chuàng)造一個舒適的家、蝸牛吃什么等。同時，在學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛的過程中，我要求學(xué)生觀察蝸牛的變化并及時作記錄。學(xué)生通過觀察、討論、查找資料，充分了解蝸牛。另外，我還會在每一堂課中安排一小部分時間讓學(xué)生對自己的發(fā)現(xiàn)和飼養(yǎng)心得進行討論，表現(xiàn)好的小組可得到一些小獎勵，如被評為觀察之星或科學(xué)執(zhí)行等榮譽稱號?；顒雍酮剟畹慕Y(jié)合能幫助學(xué)生充分享受科學(xué)知識所帶來的樂趣。我想，很多科學(xué)現(xiàn)象就在身邊，誰善于觀察誰就會發(fā)現(xiàn)奧秘，從而收獲樂趣。

三、融入生活，成立科學(xué)求索意識

課堂是學(xué)生探尋科學(xué)道理的主要環(huán)境，但并不是唯一方式。傳授科學(xué)知識，探尋科學(xué)道理不要用呆板的框架把學(xué)生拘束在課堂，課堂以外才是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的理想空間。新課標(biāo)指導(dǎo)下的科學(xué)教育要求學(xué)生能夠主動參與課堂活動，同時新課標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極動手，認(rèn)真探究，幫助學(xué)生逐漸探究、搜集、整理現(xiàn)實生活中的科學(xué)信息的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力等。

素質(zhì)教育的目的是讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中把握知識，并享受成功的喜悅?？茖W(xué)實驗是最能體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性的一個板塊，科學(xué)實踐活動能夠為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓學(xué)生在動手實踐中親身體驗和感悟科學(xué)方法，形成不斷創(chuàng)新的精神。成功的實驗活動會讓學(xué)生感受到團結(jié)協(xié)作帶來的愉悅，他們在交流中找到自信，養(yǎng)成通過實驗手段探究、檢驗和歸納真理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新課標(biāo)要求下的科學(xué)教育要具有靈活性和能動性，教師要讓每一個學(xué)生積極參與科學(xué)實踐活動，學(xué)生動手操作的過程要多于教師直白的講授。面對紛繁復(fù)雜的事物，學(xué)生都會躍躍欲試，現(xiàn)有的書本知識并不能滿足他們的求知欲，他們更喜歡去自主探究，希望在課堂上展現(xiàn)自我，這就要求教師要給學(xué)生更多的展示空間。

總之，要讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課，就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系實際，讓他們自主觀察、探究，體驗成功，享受科學(xué)知識帶來的樂趣。

（責(zé)編 鐘偉芳）